小学四年级上册语文期末复习技巧

小学四年级上册语文期末复习技巧期末考试快要来了，可是还有比较多的同学是不知道怎么复习的，今日我和同学们一起共享的就是关于学校四班级上册语文期末复习技巧，盼望可以关心到同学们更好地复习。

1、分模块巩固与加强。

语文的学问点相对琐碎，同学们难免有无从着手的感觉，因此，将（语文学问）点划分为基础(汉语拼音、汉字、词语、（句子）、标点符号);阅读(写人、记事、写景、状物、寓言、童话、科普文、古诗文阅读);口语交际;写作几大模块来逐一攻破是很有必要的。

2、发觉规律，挖掘（方法），举一反三。

详细到每类学问点的学习，又都是有肯定的规律或方法可循的，只要同学们擅长发觉、（总结），就肯定能够大大提高学习效率。例如：以古诗文阅读为例来说，品尝诗中所流露的情感是同学们遇到比较多的一类题，认真总结不难发觉，诗人往往会寓情于景，因此同学们在回答此类题时留意剖析诗中所写之景，便很简单把握诗人在诗中所流露的情感了。

3、勤阅读、广积累。

上述的两种方法都是很简单学习和把握的，也经得起实践的检验。但阅读、积累也不行忽视的，否则我们的（作文）永久无新意和深意可言。读书除读《中学校语文教学大纲》上的（必读书目）外，也可读读自己感爱好的书，一方面积累好词、好句、好的写作素材，一方面也学习优秀作品在表情达意、阐释道理方面的技巧。

4、作文要会审题

在语文作文考试中，审题是关键。近年来，小升初作文在考题的设计上都能贴近同学实际生活，在文体上多以写人记事的（记叙文）为主，在形式上，以命题、半命题和自拟题作文多见。

(1)命题作文

命题作文，要审清题目中的“题眼”和“题限”。“题眼”就是题目中的关键词。“题限”，即题目限制的记叙范围。

例：我的好伴侣

提示：风雨人生路，伴侣可以为你挡风寒，为你分忧愁，伴侣时时会伸出友情之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的伴侣，写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。

审题解读：题目中的核心词是“好伴侣”，因此这是一篇写人为主的记叙文。（文章）要以第一人称“我”来叙述。“用一两件事”写出好伴侣的“特点”。

(2)（半命题作文）

半命题作文是指作文题目只消失一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再依据提示绽开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

例：____赐予____

提示：人们常说，“赐予”是欢乐的，我们曾经感受过他人赐予的关怀，社会赐予的磨炼，生活赐予的启迪;也曾将信任赐予他人，爱心赐予社会，热忱赐予生活……请围绕“赐予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。

审题解读：这个题目的关键词是“赐予”，“赐予”就是“给”的意思，它包括物质上的赐予和精神上的赐予。“赐予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。“提示”中尤其要留意的是“人们常说，‘赐予’是欢乐的”一句，它点出了“赐予”带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“欢乐”。

“提示”中的几个小句子同时起到了帮助选材的作用。“他人赐予的关怀，社会赐予的磨炼，生活赐予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活赐予“我”，“我”是接受者;另一个角度是，写自己把“信任赐予他人，爱心赐予社会，热忱赐予生活”，“我”是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，肯定要留意写出“赐予”的过程，写出“欢乐”的感受。

(3)给范围自拟题作文

此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生供应了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了共性发挥的余地。

审读（提示语），首先抓住其中关键词，其次，提示语中经常包含着命题者对选材范围的规定，审读时肯定要留意分析“提示语”中各分句的意思。学会抓提示中的“选材点”，与自己的素材积累建立联系。

例：

在喜庆喧闹的（春节）、欢欣欢乐的（儿童）节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……我们总是与家人、伴侣、老师、同学们团聚一堂。那场面多么令人留恋，那（故事）多么令人难忘。请你围绕印象最深刻的一次“团聚”，选择合适的材料，写一篇450字以上的纪实作文，题目自拟。

审题解读：这是个供应了核心词的自命题作文，核心词是“团聚”，“团聚”就是欢乐的团聚。提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。“在喜庆喧闹的春节、欢欣欢乐的（儿童节）、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……”排列的生活场景都是考生所熟识的，同时又点明白事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事可写，有话可说。“我们总是与家人、伴侣、老师、同学们团聚一堂。”明确了文章要以第一人称“我”来叙述，事情发生在“我”与家人、伴侣、老师、同学这些人物之间。

其次句话“那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。”一方面提示考生写“团聚”不仅要有场面描写，还必需有一个完整的故事情节作支撑。另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。

第三句话“印象最深刻的一次