初中体育-脚内侧踢球技术教学设计学情分析教材分析课后反思

课的内容：脚内侧踢球技术授课年级：七年级授课教师：学校：《脚内侧踢球技术》教学设计年级：七年级水平四人数：40人教师：时间：【指导思想】本课是山东省《体育与健康》教材七年级球类：足球单元第三节课的内容，以脚内侧踢球技术学习为主线，以国际青少年足球训练理念为指导，关注学生在足球练习中的兴趣度、练习密度与强度，强调学生在足球练习中的思考习惯、观察习惯和判断能力，使学生在“乐中练，练中想，想中做”，摆脱传统体育教学模式的说教模仿模式，通过比赛发现问题，然后针对问题，采取措施，由易到难，逐步提高足球基本技术水平，引导学生将所学技术运用到比赛中，使学生体验到足球带给他们的快乐，自此喜欢足球，喜欢足球课。教师通过设置情境，提出练习目标等教法，引导学生进行合作，探究，使他们在运动中达到学会学习，学会合作。【教学对象分析】本课教学对象是7年级男女学生。足球脚内侧传球技术是比赛中运用最为频繁的一项技术，它是传球技术中最基础的一项技术。7年级学生他们的足球基础比较薄弱，男女生之间水平差距比较大，参与足球运动的积极性也有差异，因此，教师选择辅助练习要切合学生的实际水平，力求简单、实用、有趣，以调动学生的参与热情，激发他们积极参与到足球技术学习中来，充分发挥自己的主观能动性，以便目标达成最大化。对于一些足球基础相对较好、在足球技战术的理解上处于领先的学生，挖掘这些学生的组织作用和示范带头引领作用，协助老师带领同学们进行学练。【教材分析】足球是深受学生喜爱的一项体育运动，有很强的集体性、趣味性和竞技性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质，还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性，提高学生综合素质。本课属于初中水平四的内容，主要强调游戏与足球技术相结合的特点，同时脚内侧传球在足球场上的实用性和应用性都非常的强，在培养学生对足球运动的兴趣爱好的同时进一步熟练掌握动作技能，并能在比赛中运动所学技术。【学习重点、难点】重点：原地和行进间踢球准确的脚型、触球的部位及踢球的力度难点：将脚内侧传球技术熟练运用到比赛当中《脚内侧踢球技术及射门比赛》教学设计复习课（6-3）学习阶段水平四备课日期课型复习课学习目标1.95%学生能理清原地和行进间脚内侧踢球技术的不同点，在练习中体验，并能在比赛中运用技术。2.80%以上学生能做到传球准确到位，接球跑动及时。发展灵敏、协调、速度耐力等身体素质。3.培养学生勇于挑战的优良品质和团结一致、密切配合的团队精神，同时体验踢球带来的激情与快乐。学习内容脚内侧踢球技术课时安排7年级第四章足球(6-3)学习重点原地和行进间踢球准确的脚型、触球的部位及踢球的力度学习难点将脚内侧踢球技术熟练运用到比赛当中教学准备足球41个、标志碟24个、标志桶16个、小球门8个、分队服20件、储物桶1个教学过程过程学习内容教师指导学生活动组织与目的运动负荷次数时间强度准备部分2分钟课堂常规：1.集合整队师生问好；2.宣布课的内容与目标；3.检查服装，安排见习生。1.督促学生集合整队，向学生问好；2.说明学习内容与目标；3.检查服装，安排见习生见习。1.快速带球集合，向教师问好；2.明确本科内容与目标，建立自信；3.收起不安全饰物，见习生见习。○○○○○○○○××××××××强化课堂常规，使学生明确学习内容与目标。1热身部分8分钟1.带球慢跑2.追捕游戏3.动力性牵拉1.引导学生了解练习范围，在规定场地内慢跑；2.说明游戏方法与规则；3.带领学生牵拉。1.按教师要求在规定场地内，积极参与带球跑动；2.明确游戏规则及方法；3.随教师一起练习。1423游戏热身，熟悉球性，牵拉肌肉，为后边的练习充分热身。111231小中上小1.教学比赛教师引导学生分组，讲解游戏场地，引导学生进行比赛。明确比赛规则，按教师要求在规定场地内，积极参与比赛。1423通过比赛，发现问题，并根据问题，制定解决方案。13中上基本部分30分钟针对问题一：传球不到位策略：2.1原地传接球练习一：两脚传接球2.2原地传接球练习二：一脚传球2.3一脚传球接力赛：30次2.1教师与学生合作示范原地传接球练习；2.2示范原地一脚球传球练习，鼓励学生大胆进行练习；2.3讲解游戏方法。2.1根据以前掌握的脚内侧踢球技术，积极进行练习；2.2与同伴密切配合，积极挑战；2.3积极参与，勇争第一。1423增加脚感，激发兴趣，提高脚控球的能力，为接下来的学习打好基础。111331中下中下中下针对问题二：球在哪，人在哪策略：3.1内外传接球练习一:跑动要球回传练习3.2内外传接球练习二：带球找主人3.1教师请一个小组同学示范练习方法，提出注意要点；3.2请另一个小组示范团队配合传接球练习，教师提出练习要点。3.1与同伴一起，按教师要求积极尝试练习；3.2各组，在小组长的带领下配合练习。由易到难，逐步增加难度，结合传接球穿过小门游戏，接近实战。注重跑动、观察及同学间的呼应。2234中中4.分组对抗赛4.教师讲解比赛的规则，引导学生分组练习，采用差别集合的方式，进行指导。4.明确比赛规则，在小组长的带领下进行比赛。分组分层比赛，使学生将传接球技术运用到比赛中。14大素质练习：双人仰卧起坐--双人夹球互抛-单人俯撑两手互拨球-双人互拨球（5分钟）5.示范，引导学生练习，巡回指导。5.仔细听讲，大胆尝试，积极完成任务。1423加强学生四肢协调性，发展腰腹肌及上肢力量，帮助学生全身协调发展。14大结束部分5分钟1.集合2.放松练习：静力牵拉3.总结4.布置课后作业5.师生再见，回收器材。1.教师示范放松动作，在音乐的伴奏下引导学生练习；2.教师一到学生共同总结；3.与学生道别，布置回收器材。1.快静齐带球到教师身边；2.模范教师动作牵拉；3.明确自身水平，找到不足；4.明确课后作业；5.与教师道别，回收器材。○○○○○○○○××××××××放松身心，总结收获与不足，鼓励学生多练习。13小预计效果生理指标练习密度75%课后小结平均心率135次/分左右综合指标愉悦程度愉悦参与程度高合作程度好《脚内侧踢球技术》学情分析本课教学对象是7年级男女学生。足球脚内侧传球技术是比赛中运用最为频繁的一项技术，它是传球技术中最基础的一项技术。7年级学生他们的足球基础比较薄弱，男女生之间水平差距比较大，参与足球运动的积极性也有差异，因此，教师选择辅助练习要切合学生的实际水平，力求简单、实用、有趣，以调动学生的参与热情，激发他们积极参与到足球技术学习中来，充分发挥自己的主观能动性，以便目标达成最大化。对于一些足球基础相对较好、在足球技战术的理解上处于领先的学生，挖掘这些学生的组织作用和示范带头引领作用，协助老师带领同学们进行学练。《脚内侧踢球技术》效果分析【学习目标】1.95%学生能理清原地和行进间脚内侧踢球技术的不同点，在练习中体验，并能在比赛中运用技术。2.80%以上学生能做到传球准确到位，接球跑动及时。发展灵敏、协调、速度耐力等身体素质。3.培养学生勇于挑战的优良品质和团结一致、密切配合的团队精神，同时体验踢球带来的激情与快乐。【学习重点、难点】重点：原地和行进间踢球准确的脚型、触球的部位及踢球的力度难点：将脚内侧传球技术熟练运用到比赛当中【效果分析】针对学习目标，在课的设计上，首先通过比赛来了解学生对脚内侧踢球技术的掌握情况，以及在比赛中的运用情况，并根据比赛中出现的问题采取有效的策略进行施教，使学生一步步扎实掌握技术，并能够在比赛中运用，突出本节课的重点，突破难点。《脚内侧踢球技术》教材分析足球是深受学生喜爱的一项体育运动，有很强的集体性、趣味性和竞技性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质，还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性，提高学生综合素质。本课属于初中水平四的内容，主要强调游戏与足球技术相结合的特点，同时脚内侧传球在足球场上的实用性和应用性都非常的强，在培养学生对足球运动的兴趣爱好的同时进一步熟练掌握动作技能，并能在比赛中运动所学技术。《脚内侧踢球技术》评测练习【开始部分】(本环节用时8分钟)由一个绕场地的带球跑的练习、带保护区的追捕游戏和牵拉操组成。绕场地跑的练习用时大约2分半，学生的平均心率达到110次/分钟；追捕游戏用时5分半钟，学生的平均心率达到125次/分钟；原地拉伸操用时大约1分半钟，学生的平均心率达到118次/分钟，学生身心均达到课前预设的热身效果。【基本部分】（本环节用时25分钟）学习脚内侧踢球技术，本环节共有4部分组成：教学比赛、原地传接球练习、行进间传接球练习和小组对抗赛。教师引导学生先通过自身经验进行小组对抗赛，了解学生运用技术情况，并通过教学比赛，发现问题，然后针对问题采取相应的措施进行练习，通过各种方式的练习，激发学生练习的兴趣，使学生在“玩中学，学中想，想中做”，提高学生的学习能力，最后在比赛中检验学习效果。在小组对抗赛中，选用切合主题的音乐，激发学生练习的热情，促进课堂效率，提高教学质量。在本环节学生的平均心率达到145次/分钟，强度适中。【素质练习】（本环节用时5分钟）素质练习选取的内容主要是提高学生的全身协调性，以及腰背肌力量的练习：双人合作仰卧起坐-双脚夹球抛给对方-单人俯卧双手互拨球-双人俯卧对拨球，每个练习几乎都需要双人的配合，并结合比赛，培养同学们的合作和竞争意识。本环节练习时间大约5分钟，学生的平均心率达到148次/分钟，运动量适中。【运动负荷】预计本节课学生的最高心率：186次/分钟；平均心率：135-140次/分钟；练习密度：75%；强度：适中《脚内侧踢球技术》课后反思【课后反思】上完这节课后，从教学目标达成情况来看，本节课达到了课前的预设，可以算作一堂比较成功的优课，但再好的课也有瑕疵和值得商榷的地方，下面我对本节课谈几点个人看法：一．本课的亮点1.在教学内容的安排上，本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢球技术。脚内侧踢球技术是足球比赛中运用最广泛的基本技术，是本节课重点复习的一项技术，并通过比赛检验技术动作掌握和应用情况。2.在教学目标上，科学合理的设计三维目标，且目标达成度高。3.在热身环节，设计了一个带保护区的追捕游戏，使学生在短时间内积极带球跑动，课堂气氛迅速活跃，学生在游戏中，复习了脚内侧踢求技术，并体验带球过人，同时达到愉悦身心和热身的目的；随后的动力型牵拉，虽站在原地牵拉，但每个动作牵拉时间不超过8秒，达到动力性牵拉的标准，达到预设的热身的效果。4.学习技术环节，设置了教学比赛来检验学生技术动作运用的情况，同时挖掘学生比赛中先出现的2个共性问题，采取具有针对性的练习进行改进与提高，然后再进行比赛检验，这是球类教学尝试的一种新的教学模式，从学生在课堂上的表现和最终的效果上看，达到课前的预设。5.体能练习环节，设置了4个主要发展臂力、腰背肌力量的练习：双人仰卧起坐互碰球-双脚夹抛球-俯撑双手互拨球-俯撑双人交叉互拨球，设置小比赛，促使学生一最短的时间，高质量，高效地完成练习，短短5分钟，效果极佳。二．不足之处1.授课语言不够精炼，一些简单的动作教师可直接带领学生会跟你一起练习，不必过多的讲解技术要点；语调过于平淡，缺乏激情，课堂号召力还是不强。2.在课的组织上还有很多值得改进的地方，比如减少集合，少打断学生练习的时间，增加练习密度，让学生在最短的时间内效率达到最高。3.场地略小，因为学生的足球水平相对较差，可以适当增加场地大小，避免球频繁出界，捡球而耽误练习时间，降低练习的密度。通过这节课的授课，反观自己的教学深刻认识到，教学是一门艺术，需要教师不断地学习先进的教学理念，并将一些先进的理念贯彻到自身的教学过程中，反复实践，不断创新，创出具有个人特色的体育课，上出学生喜欢的体育课，上出让每位学生收益的体育课。《脚内侧踢球技术》课标分析本课是山东省《体育与健康》教材七年级第四单元球类：