电气自动化技术

电气自动化技术中国普通高等学校专科专业01发展历程培养规格培养目标课程体系目录03020405教学条件发展前景培养模式开设院校目录070608基本信息电气自动化技术是一门普通高等学校专科专业，属自动化类专业，基本修业年限为三年。该专业培养熟悉驱动技术、总线控制技术及电气技术的相关国家标准与工艺规范，掌握电工电子、仪器仪表、可编程控制、组态控制等基本知识，具备自动化设备及系统的运作与管理能力，从事自动化设备及系统安装、调试、维护、设计及运行管理等工作的高素质技术技能人才。发展历程发展历程2015年10月，中华人民共和国教育部发布《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》，将电气自动化技术（580202）、电气测控技术（580211）、电气工程技术（580212）、电气设备应用与维护（580312）这4个专业合并为电气自动化技术（560302）。

2018年1月，中华人民共和国教育部公布第二批《职业学校专业顶岗实习标准》，其中有“高等职业学校电气自动化技术专业顶岗实习标准”。

2021年3月，中华人民共和国教育部印发《职业教育专业目录（2021年）》，电气自动化技术（560302）专业保留，专业代码更改为460306。

培养目标培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，熟悉驱动技术、总线控制技术及电气技术的相关国家标准与工艺规范，掌握电工电子、仪器仪表、可编程控制、组态控制等基本知识，具备自动化设备及系统的运作与管理能力，从事自动化设备及系统安装、调试、维护、设计及运行管理等工作的高素质技术技能人才。

培养规格培养规格基本修业年限：三年。

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；2．具备自动化类工具、仪表、规范、标准的使用能力；3．具备自动化设备及系统的安装调试能力；4．具备自动化设备及系统的操作运行监控能力；5．具备自动化设备及系统的设计管理能力；6．具备自动化设备及系统的技术改造能力；7．具备工厂供配电系统的安装维护监控能力；8．具备现场总线和工业控制网络的构建能力；9．具备自动化设备及工控产品的营销和服务能力。

课程体系总体框架实习实训理论课程课程体系总体框架电气自动化技术专业课程体系由公共素质基础课程模块、公共技术基础课程模块、公共素质拓展课程模块、职业技术基础课程模块、职业岗位核心课程模块、职业素质拓展课程模块六部分组成。

理论课程电路分析、电子技术、电机与低压电气控制、可编程控制器应用技术、自动控制系统、电力电子技术、单片机应用技术、传感器与仪表等。

实习实训学生通过电气自动化技术专业顶岗学习，了解企业的运作、组织架构、规章制度和企业文化；掌握岗位的典型工作流程、工作内容及核心技能；养成爱岗敬业、精益求精、诚实守信的职业精神，增强学生的就业能力。

学生顶岗实习时间根据专业人才培养方案确定，一般为6个月。建议安排在第三学年第二学期。

该专业顶岗实习主要面向自动化设备及系统制造、应用和服务等企业，对相关企业的具体要求如下。（1）企业应具备独立的法人资格，合法经营，具有一定的行业代表性，能提供符合电气自动化技术专业人才培养目标、具有较高技术含量的顶岗实习岗位。（2）企业应具有良好的安全生产理念、完善的安全生产管理措施和系统的安全生产管理规章制度，必须符合相关国家安全生产要求。（3）企业从业人员20人及以上，且年营业收入300万元及以上。高新技术企业、微小创业型企业的规模可适当减小。（4）企业应具有现代化企业管理理念、模式和完善的管理制度，应通过相应的质量管理体系认证。考虑到南北方、东西部地区经济及企业资质要求的差异，原则上（1）（2）和（3）是必选项，（4）是可选项。教学条件教师队伍质量保障设备资源教学条件教师队伍学校指导教师由经验丰富、业务素质好、责任心强、安全防范意识高的专业教师担任，负责学校与企业之间的沟通，定期联系实习学生，了解实习情况，及时指导学生解决在顶岗实习期间遇到的各种问题，并考核其学习情况。学校选派学校顶岗实习指导教师时，应从以下几方面进行选择：①具有高校教师资格，讲师以上职称，本科及以上学历；②具有与企业沟通协调的能力和教学组织管理能力；③教学理念先进，具有扎实的专业知识、丰富的教学经验；④1年以上的企业工作经历（或培训经历），具有较强的电气自动化技术专业实践指导能力。企业指导教师由实习岗位对应的企业技术、技能和管理人员担任，负责实习学生在企业期间的岗位技术、技能指导和管理工作，并考核学生工作情况。设备资源专业设施：除提供顶岗实习工作岗位生产经营所需传动类设备、控制系统设备、电气仪表设备、供配电设备、仪器仪表及工具外，还应提供学生集中教学所需的场地及设施。信息资料：能提供顶岗实习工作岗位所涉及的生产工艺与流程、作业指导书、设备操作手册等学习资料以及企业管理规章制度等。安全保障：能提供学生顶岗实习期间所需的基本生活保障，以及安全生产保障，如安全教育、劳动防护用品、保险等。

质量保障该专业顶岗实习成果有实习周记、总结报告和企业鉴定，对顶岗实习周记、总结报告和企业鉴定的相关要求如下。实习周记是学生顶岗实习期间的过程性实习成果，每名同学要求每周按规定格式撰写实习周记一份，在周记中应认真记录：①岗位技能培训和知识学习情况；②与校内指导教师和辅导员（班主任）的交流指导记录；③一周工作、学习和生活中的收获与体会。顶岗实习总结报告是学生对顶岗实习全过程的自我总结，每名同学在顶岗实习结束时，必须提交按规定格式撰写的顶岗实习报告一份，顶岗实习总结报告的内容可以是以下内容之一：①周记的总结及顶岗实习的心得、感想、体会等；②对顶岗实习工作岗位的技术总结；③在顶岗实习过程中参与的实际工程项目开发报告等。企业鉴定是顶岗实习结束时，企业对学生整个顶岗实习期间的专业能力提升和职业素养的综合性鉴定和评价。培养模式培养模式“3C→E”：通过理论教学与实践教学、校内实训与校外实训、专业技能与人文素质等3个方面的交叉融合（Cross），最终实现具备工程应用能力高技能应用型人才（Engineering）的培养。

“分阶段、协同式”人才培养模式，明确了校企双方的责任、权力和义务，将三年的人才培养过程分为5个阶段。第1阶段是在第一学期完成。这个阶段主要以校内为主、企业参与的形式实施，共同完成大学英语、思想政治、身心健康等11门人文素养课程和电工电子技术、工厂供配电技术等基础课程的教学，重点是培养学生基本素质和专业基本能力。第2阶段是在第二学期前6周完成。这个阶段主要以企业为主、学校协同的形式实施，通过6周的企业工作岗位实践完成职业角色体验课程，重点培养学生职业素养和敬业精神，为第3阶段的专项能力的培养打下坚实基础。第3阶段是在第二学期后12周至第四学期结束。这个阶段主要以校内为主、企业协作的形式实施，完成单片机应用技术、可编程序控制器等12门职业能力课程和机械与电气制图、电子产品制作、电子创新设计等6门职业拓展课程的教学。重点培养学生专业基本能力和专业专项能力，逐步达到工业控制系统及设备的运行、维护维修岗位需要。第4阶段是在第五学期完成。发展前景职业证书就业方向专业衔接发展前景职业证书维修电工、可编程序控制系统设计师、电气设备安装工、自动化仪表装调工、化工仪表维修工

（据中华人民共和国教育部发布的《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录及专业简介（截至2019年）》显示）专业衔接衔接中职专业举例：电气运行与控制、电气技术应用、电机电器制造与维修、机电技术应用