大学生的爱国主义教育

大学生的爱国主义教育当今大学生所处的时代，是一个社会深刻变革，各种思想文化相互激荡的时代，信息传媒技术的发达和经济全球化又加剧了这种演变。作为公民中先进知识群体的大学生们，具有思想活跃、求知欲强、对新鲜事物十分敏感等特点，成为最易受时代浪潮影响的群体。他们在多元文化的冲击，经济大潮的诱惑和政治改革的影响下，思想、情感和意识都烙上了鲜明的时代特征，变得复杂、矛盾和多元，总体上，他们崇尚个性自由与思想解放，追求自我的实现与物质的富足，但也有自私、躁动、偏激等不好的一面，故而有人称他们为“有担当的一代”，也有人则称他们为“迷失的一代”，甚至称他们为“垮掉的一代”。在知识经济时代里，人才是兴国之本，作为中华民族的精英，祖国未来建设的栋梁，大学生们的思想境界与精神面貌是关系到中华民族兴衰荣辱，关系到祖国兴旺发达的关键环节。作为民族精神核心的爱国主义，无疑是团结力量，凝聚人心，化解矛盾，重塑精神面貌，确立核心价值体系的一面大旗，因此对大学生们进行爱国主义教育，是一项既有着现实意义又有着长远意义的的宏伟工程，应当引起教育者和整个社会的高度重视。我认为加强大学生爱国主义教育应做到以下几点：（一）培育校园爱国主义教育和谐氛围。爱国主义教育是一项系统工程，要动员全校师生在校园中营造一种浓郁的爱国主义环境氛围，使学生在学习和生活中随处可受到爱国主义思想的感染和熏陶，在潜移默化中接受爱国主义情感，升华爱国主义精神。我们可通过校园报刊、杂志、展板、挂像、宣传栏等为载体积极地进行爱国主义引导和教育；大力宣扬体现爱国主义精神的先进人物和先进事迹，宣传社会主义现代化建设事业的成就和经验，宣传中华民族的奋斗历史、光荣传统和灿烂文化，从而使爱国主义成为校园舆论的主旋律。（二）强化在校大学生爱国主义意识。有计划地从各个角度和方面贯穿爱国主义教育，通过政治理论课程对学生进行建设中国特色社会主义理论的教育;通过党史、形势与政策、当代世界政治与经济等课程进行国情教育和民族忧患意识的教育，教育他们要维护祖国的统一和民族的团结，一旦发生分裂，就要为结束这种局面而奋起斗争，在外敌入侵面前，奋起反抗，战胜各种侵略者，维护祖国的主权和独立；通过历史事件、历史英雄人物的爱国事迹和爱国精神的教育，使学生关心祖国的命运和前途，同情人民的疾苦，同一切阻碍社会进步的反动势力进行顽强的斗争；通过文学课程对其居住地怀有依恋之情的教育，激发其自豪感，培养其爱国主义热情。要求学生通过学习和思考，把对爱国主义的认识上升为爱国热情，塑造出高尚的道德品质和良好的爱国意识，增强其忧患意识和社会责任感，坚定其建设中国特色社会主义的信心和决心。（三）拓展校园爱国主义教育途径。人类社会进入信息时代，以互联网、通讯技术等为支撑的网络化社会已逐步形成，随着网络在社会生活中的迅速发展和广泛应用,网络技术以其独特的方式影响着社会的各个层面和领域，它的出现正逐步改变着人们的学习方法和思维模式、生活方式和工作手段、政治态度和管理观念等。网络的开放性对爱国主义教育带来了机遇和挑战，一方面它节约成本和提高效率，另一方面它又为各种敌对势力在思想渗透提供了便利。对此，我们要利用网络的优势加强对互联网上的舆论引导，让大学生在形式多样、生动活泼的气氛中接受爱国主义教育，从而收到理想的效果。正如江泽民同志指出:“信息技术特别是信息网络技术的发展，为我们开展思想政治工作提供了现代化手段，拓展了思想政治教育的空间和渠道。要重视和充分运用信息网络技术，提高思想政治工作的时效性，扩大覆盖面，增强影响力。”（四）丰富校园爱国主义教育形式。利用具有重大影响的历史事件纪念日，如五四运动、七七事变、一二九运动等事件举办各种形式的纪念活动，使人们不忘国耻，不忘记祖国的昨天，珍惜今天的幸福生活。在纪念日，采取各种形式进行爱国主义教育，如邀请专家学者作专题讲座和报告会，组织知识抢答、演讲赛、辩论赛、征文赛、歌咏演出、观看爱国影视片、爱国书画展等，使大学生在活动中自己教育自己，培养高尚的道德审美情操和爱国主义情感。（五）增强爱国主义社会实践活动。传统的爱国主义教育的弊端之一就是实践太少，形式主义较多，结果造成爱国主义教育成了单一的理论灌输，效果不佳。这就要求在今后的教育中，加大实践活动的比例，利用寒暑假组织学生深入到农村、厂矿、社区等参加考察调研活动，开展支边、支教、医疗等服务活动，以增强感性认识，使他们亲身体验改革开放的巨大成就和前进中存在的问题与困难;同时在实践中培养大学生浓厚的社会情感，强烈的集体意识，培养脚踏实地、艰苦创业的品质，从而不断增强振兴中华、造福人民的责任感和创造精神。爱国主义，它不是一句空话，而是用实际行动去捍卫的一种精神.。爱国主义是中华民族精神的核心，也是一个民族发展的最大凝聚力。当代大学生必须以爱国主义