小学家长学校长期发展规划-

Word第第页小学家长学校长期发展规划-一、领导重视是根本

为了把家长学校工作落到实处，抓出成效，我校成立了由校长为核心，以德育、少先队为成员的家长学校工作领导小组，担负组织、教学、考核等工作。领导班子的共识，组织工作的落实，并以班级为单位召集家长分批办学习班，由校长等有关校领导主讲，为办好家长学校供应了保障。由于思想统一，目的明确，考虑的措施也全面而有力。每一届家长学校均能做到组织落实，师资落实，教材落实，授课与活动时间落实，管理考核制度落实，引起全体老师、家长的重视，得到社会的确定和赞扬。

二、措施到位是关键

１、建立家长委员会

从班级－－班级－－校级分别选出热心于学校工作，教育子女方法得当的家长作为家长委员会成员，明确权利和义务。每学期初和学期末召开座谈会，研讨家长学校的打算和总结，征求家长对学校工作的看法和建议，抓住热点和难点问题，有针对性地授课。我校今年上半年召开的家长委员会工作会议，抓住社会热点问题－－减负，学校老师共商减负措施，取得了很好的.社会影响。同时，为总结推广家长教育子女的胜利阅历，带动家进步行理论讨论，使家庭教育更加科学化。步形成了由老师、家长组成的撰稿人队伍，在提高自身素养的同时，使其他家长受益。

２、授课形式多样

一是自学形式，通过学习，家长把握了一些简洁的教育学、心理学理论，以及一些操作性强、行之有效的家教方法。二是讲座形式，由校领导为家长辅导讲座，理论与实践相结合，详细事例多，很受家长欢迎。三是家长会形式，我校每学期要召开一到二次家长会，各班主就利用这一机会与家长更有针对性的共同探讨。让家长们对孩子的教育理论有肯定的提高。我校班主任在家长会上总是有新思路、新举措。去年，我校高班级就细心策划了一场大型体验性活动。通过嬉戏、联系和共享，让同学、家长和老师学习如何接纳、关怀和信任，领悟有效的沟通方法，拉近三者的关系，分散相互关爱的精神，制造融洽和谐的群体。

３、有针对性地选择教学内容

每次授课前要求主讲老师查阅学员档案等有关资料，讨论同学心理，摸清家长的思想动向，细心备课。

每年新生刚入学，我校校长都要亲自为家长召开第一期学习班。帮家长分析高中生的生理、心理特点，入学是孩子一生中的一个重要转折点，家长的任务不能只放在为孩子预备高档文具上，要关心孩子适应学校生活，做好从幼儿园到学校的连接。精彩的讲解父母们茅塞顿开，认为这一课上得太准时了，增加了教育孩子的自信念。同时，让班主任和任课老师与家长见面，有助于家长对老师的了解。会后，让家长和老师互相沟通，了解彼此的性格、脾气、爱好、爱好及对同学学习和生活的详细要求，使双方目标明确，行动全都，对孩子的成长大有好处。校长在讲话中还具体介绍学校工作中心及有关政策，以便于家长更好地了解学校，关注学校的教学改革。最终，对各位家长提出几点建议和要求，盼望各位家长依据所学的家庭教育学问，主动与班主任、任课老师取得联系，关心同学树立信念、克服不良的行为习惯，共同完成对子女的教育。教学形式丰富多样，讲求实效。除常规教学外，还开展家教阅历沟通会，家教问题研讨会，邀请专家与家长进行座谈会等等，并建立家校联系制度，加强家校之间沟通联系，深受广阔家长的欢迎。

我校把家长学校的授课落实在班级，以热点问题为教学切入点，如：离异家庭要留意子女的心理健康教育；培育孩子的抗挫折力量；减负后双休日孩子怎么过；当干部有利于孩子成长，沉迷于网吧的孩子如何进行正确引导。为后进生家长单独开班，关心他们树立信念，与他们共同探讨、讨论，如后进生也能成就大事业。家长们感慨地说：做为后进生的家长，我们很苦恼，有时甚至连班都不想上了，一陪究竟。气极了就大打出手，不懂得讲一点方法，更不知道从自身找缘由以后我们也要学着用科学的方法教育孩子。

４、注意德育科研

我校参加“十五”教育科研省级课题。在教育试验中我们发觉相当一部分家庭只注意对子女养的功能，而忽视了对子女育的功能。即忽视家庭德育功能的发挥，不重视对子女孝与的培育。依据观看发觉，相当一部分学习好的同学只能在学习上有所作为，其他方面只能由父母包办代替；学习差的同学究其缘由也大都是受非智力因素的影响，即由于父母管的太多太具体导致孩子依靠思想严峻固而成果差，同时许多同学不懂得爱护关怀父母、孝敬父母。依据亲子关系诊断结果发觉，父母对孩子的期望值都特殊高，从而导致过分爱护和过多干预。

我们首先利用家长学校向家长介绍十种教养看法各说明什么问题，同时依据家庭教育问卷统计的数字向家长揭示家庭教育方面存在哪些问题，尤其对孝与部分进行了深化细致的分析，其次我们向家长讲授方面应把握哪些有关家庭教育方面的学问和父母的人格力气对子女教育的影响并提出对家庭教育进行改良的建议。为了使家长学习便利，定期召开座谈会，谈学习体会沟通学习阅历，实现了家长的自我教育，使家长在教育观念上接触到以前从未听到的新奇事物。通过反思开头对原有的教育观念进行自我批判。于是，对现代家庭教育观、人才观、子女观有了初步熟悉，为从根本上转变教育观念，降低对子女的期望值，实现家庭对孝与精神的培育，奠定了良好的基础。

三、加强管理是保证

开办家长学校是学校德育工作的重要组成部分，是一项规模不小的工程，只有优化办学的全程管理，才能提高办学效益。为此，我们建立了五项制度。

1、集体备课制度。在预备课程时，领导小组成员与授课老师共同讨论教材，分析家庭教育现状，确定突破点，做到有的放失。

2、学习制度。为了加强师资队伍建设，我校定期组织讲师参与强理论学习，提高他们的业务水平，并且采纳走出去，请进来的方法，组织讲师到外地学习取经，吸取他人的胜利阅历。

3、评课制度。领导小组成员必需参加听课，课后对授课内容、方法、效果等方面予以评价，以便改良教学，提高教学质量。

4、反馈制度。每次授课都发给家长一张反馈表和学员作业，请家长学员写出对这一课的熟悉、感受、要求和建议，课后班主任将反馈表收回，交教育处整理并向领导小组汇报。

5、考核制度。学校将家长学校工作的内容纳入班主任工作考核中，也列入先进班级、班级的评比