高中老师范文10篇

高中老师范文10篇

单就学历来说，在小镇高中老师有足够的理由高人一等。当时本科学历还不像现如今跟手机一样普及，怀揣着本科文凭的青年人，同样也怀揣着自己的幻想，分到小镇上怎么说都有些大材小用了，不情愿是自然的。可在这里只有高中才是他们的用武之地，埋怨归埋怨，憋屈归憋屈，大多还是正视现实，既来之则安之，于是安营扎寨，娶妻生子。在这个高学历扎堆的地方，自然也形成一个不同别处的气场。扎下根来的他们在小镇一时引领风气，领先穿西装打领带，弹吉他读诗歌，唱港台流行歌曲，搞师生节日联欢。高中的老师们把生活圈子封闭在狭窄的校内里，更精确     的说他们活在自己的精神世界里。当时有位英语老师，个子高挑，头发自然卷曲，衣着讲究而时尚，举止透出十足的潇洒帅气。他还多才多艺，球场上生龙活虎，文艺晚会上声情并茂，更重要的是，他能把课堂把玩得就像手中的面团，大受同学的追捧，甚至在有些女生眼里他的魅力不亚于那时的当红明星，因而不时间顾少女们那秘不示人的梦境。镇上机关单位的有些热心人想给他牵线搭桥当红娘，他都一笑置之。据说，这位英语专业的高材生当时在高校读书时，和一位省城姑娘倾心相爱，最终因安排时天各一方而有缘无分，其中情由版本许多，均没得到当事人的确证。英语老师也在这些不同版本的纯情故事里，更加显得特立独行，与众不同。有故事的老师不止一个。比如出身江南名门的一对老老师，家学渊源，却因在政治运动中不能随人俯仰而屈居苏北小镇；年纪轻轻的历史老师在刊物公然叫板省文物考古专家，观点持之有故言之成理，叫专家心悦诚服。

校内的围墙把里外分成完全不同的两个世界。在这个商贩云集的小镇上，他们永久都落落寡合。高中老师上街时大都目不斜视阔步向前。即便是那些和学校毗邻的住家商户，他们也大都见面不识，老死不相往来。高中老师一般不和街上的商贩计较，很少为买卖争分文——和贩夫走卒们斤斤计较，在他们看来实在有辱斯文。在菜摊子上铺张口舌，在他们看来比遭受小贩的缺斤少两更划不来。他们的嗓子是用来吟咏唐诗宋词的，是用来朗诵英文课文的，至少是用来伴着吉他唱抒情歌曲的。粗门大嗓的商贩们再怎么穿金戴银，哪怕手指上金戒指有半两重，高中老师心里都不起一点波澜。精神上的优越，让他们根本无视这种无聊又无趣的小富即露。在那些小商贩面前，他们更加表现得沉静端庄温文尔雅，自然还有那么一点不易察觉的傲岸骄矜。修养上的功夫，让人一目了然。

在镇子上，高中老师永久像一滴游离在水面的油星，无论如何都不会化解融入。对他们来说，近在咫尺叫卖连声的街道，连生活的背景都算不上。在市声吵闹里，他们气定神闲，内心安静。在他们的生活姿势上，那种心远地自偏的高蹈是明显的。每到黄昏时分，高中老师出双入对地去野外漫步     ，只有染尽落霞和遍洒余晖的田野才是他们校内生活的诗意点缀。对他们来说，远离尘嚣的地方除了宁静的校内，就是同样宁静的田野了。传道授业叫他们精神充实，田野落霞使他们心灵安详。他们闲逛在田间小路上，仰视天上云彩卷舒，俯视地上野花开落，听鸟鸣啁啾林风阵阵，神情里那种微醺一般的沉醉，经常叫那些赶着羊群的老农定定地端详好久。高中老师自然不乏性情中人，骨子有种诗酒风流的气质，有的甚至在酒桌上的力量和他们课堂上的本事一样过硬。但对镇子上大大小小的餐馆饭店，高中老师大都过其门而不入，甚至缺少看一眼的兴致。里面不绝于耳的猜拳行令，有些让他们不屑一顾。酒肉混合的味道，的确于他们身上的书卷气格格不入。间或来了兴致，就在家里招呼二三好友小酌，即便喝得再淋漓尽致，他们也不会大呼小叫，弄得地动山摇。

高中老师的清高还表现在有时敢于调侃镇里的领导。平常和领导接触不多的他们，一有机会总能叫领导撞到他们舆论的枪口，拿领导讲话时的文句错误作为笑谈。作为小镇最高学府，每年老师节，镇上领导自然都要前往亲切关怀的，亲切关怀自然少不了重要讲话，而在倾听领导重要讲话时，老师们保持着订正错别字的职业警觉，甚至比检查同学朗读课文时更专心，更专注，更明察秋毫。以前有的镇领导之所以在高中讲话时马失前蹄，就在于不能很好地区分台下听众，仍一如既往地把习惯像雷达般灵敏捕获语句错误信号的老师，当成听报告从不琢磨文词儿的村长支书。因此现在的领导每次前往高中总是犯怵，叫秘书把稿子反复推敲一再修改，领导自己呢，则像排雷一样排解简单读错、念破的文字障碍，以确保万无一失，避开给高中老师留下茶余饭后的谈资和笑料。

10月份一个偶然的机会，我报考了年山西省党群系统考试录用公务员（参照公务员）的考试，经过笔试、面试等关卡之后，胜利考入山西省孝义市检察院，然而由于没有在检察院的工作阅历，所以这份述职报告只能叙述我在当老师的八个月间的工作状况。

老师以教书为主，同学以学习为主，所以我把教学看得很重，认为老师教好、同学学好才是最大的重头戏。任何时间我都不敢懈怠。一堂课上下来假如感觉好的话，我会兴奋一天，甚至在上班的路上我都会反复练习课上的内容。假如一堂课反响不好的话，我的心情会跌倒低谷，课后不断地总结这堂课失败的教训，并乐观着手预备下节课的内容，力争用百分之百的精力去授课。

高一上学期，学校还是旧式的老师讲、同学听的授课方式。对于这种授课方式，我最看重的是课堂上同学对我的呼应程度。为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，寓教于乐、刚柔并济，这样才能唤醒同学乐观参加的意识，培育他们独立思索的力量，从而点燃他们对语文的爱好。因此，我坚持每篇课文都用PPT讲，而且尽量在网上找到名家的朗诵，通过这两种方式不断地激发同学对语文的爱好。对于要求背诵的课文，我坚持对每一位同学都抽背，由于我认为只有不断地背诵、积累才能更好地学好语文。

高一下学期，学校向昌乐二中学习，全面开展了课程改革，变过去单一的授课方式为现在的以同学自习、同学讲课为主的教学模式，老师只是起一个监督和督促的作用。这种模式一经推出，引起师生一片哗然。由于这种改革是前所未有的，这就要求我们的老师从自身摸索出一种新的教学手段和教学要求，甚至毫不夸张地说把自己全部的精力都要投入到这场关系训练成败的改革大战之中。这对老师和同学都是巨大的考验。对此，我坚持每天都研读课本、研读老师用书，对每一课的学案都认仔细真做好，对每一个上台展现的同学都辅导好，对每一个同学完成的学案都批改好，对每一个没有仔细完成学案的同学都训练好。我想，世上无难事，只怕有心人。只有仔细对待工作，工作也才会很好地回报你。不要怨天尤人，成果不突出还是功夫不到家，所以我必需勤勤恳恳，兢兢业业，把最大的精力都投入到这份“十年树木，百年树人”的宏大的工作中去。

或许是个人的性格缘由，在当老师期间，我从不和同学较劲，更没有掌握同学的意愿，我更情愿和同学公平友爱相处，在一种温柔宽松的氛围中求得相互的进步与进展。敬重同学的需要，相信他们的力量，绝不轻易抹煞、扭曲、置换同学的乐观性，也绝不树立一面唯老师论的大旗，这是我自当老师以来时时提示自己，并且时时实践着的。我盼望我的同学在多年以后回眸高中生活时，不至于抛出诸如暗天无日之类的论断；我盼望他们能以合作的方式来解决问题；我还盼望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自己合理的意见，但是并不吝惜向他人展露求同存异的态度；我更盼望每当他们提笔为文时，心中仍旧会对语文保有一份温情的怀念，对五千年优秀的中华文化保有一份温情的怀念。

半年的老师生活，让我感受最深的是“责任”二字。尤其是老师这份工作。假如没有剧烈的责任感，那么毁掉的不仅仅是自己，更是那些孜孜以求、渴望学问的孩子！所以，我以为无论从事什么工作都要干一行爱一行，必需对得起自己的良心，当将来老了的时候，回首往事时，不会因虚度年华而懊悔，也不会因碌碌无为而耻辱。这样，临终前才可以骄傲地说：“我曾经将自己部分的生命和精力献给了世界上最壮美的事业——教书育人。”

总体上我的实习生活是这样方案也基本这样进行的：跟着曾经的语文老师先听课并且担当一位实习班主任帮助原班主任管理一个班级，然后再自己预备讲课，请各位语文老师赐予指导意见。在实习期间，我每天都记实习日记，把每天我对班级管理的心得，与同学沟通的状况，听课的心得以及我在这些方面的优点与不足之处记录整理，自我反思，努力在接下来的工作中发挥优点，改正缺点，取得进步。这样下来，实习结束后，我对自己的实习基本感到满足，觉得这二十天过得很充实。

在语文教学方面，第一次走上讲台作为老师身份的我应当说对语文教学还是挺迷茫的。虽然曾经有过做家教的经受，但那只是面对一个同学，和面对整个班级是大不相同的。所以我先跟着老师听课，自己买一本比较优秀的教案琢磨。我仔细听课并做笔记，参考教案之后基本知道了怎样备课写教案，怎样讲课。但老师告知我这是远远不够的，我们并不能完全照本宣科按着教案去讲，还要自己思索学会创新，结合实践找到一种更有效的讲法。

我不只听一个老师的课，有时间我也多听其它老师的课。每个老师都有自己的特点，自己的讲课风格。在听了几个老师的课后我总结了一下他们各自的特点，很值得我去花许多时间学习：田老师是一位教学竞赛的高手了，他讲课吸引力强，总能吸引同学顺着他的思路往下听，往下思索，让人觉得是一种享受；王老师讲课比较细致严谨、延长地比较多，一张试卷讲下来让同学把握了特别丰富的学问；代老师讲课比较创新，很会调整课堂的气氛；余老师讲课喜爱让同学自由发挥，启发同学思索……

在听了几天的课后，我开头讲我的第一堂语文课，讲《中国语言文字应用》。我参考了一下教案融合自己的讲法把第一堂课讲了下来。第一次上讲台讲课，虽没明显地表现在脸上但还是有些紧急，提前预备的讲课内容讲起来并不是自己预想的那样。我自己也熟悉到我的很多问题。课下跟老师沟通，他给我提了一些建议：1、跟同学互动的少，大部分我一个人在讲，只有开头有些互动2、预备的内容详略有些不当3、板书要有序4、有时同学比较活跃，要留意维持课堂秩序。我对自己不是很好的表现有些懊丧，老师鼓舞我说，第一次讲课讲成那样不算差，更重要的是找出自己的不足，并很快改正。并且老师让我再好好预备一下，下午在另外一个班再讲一次。在其次次走上讲台前，我想着上午的表现心理始终打鼓有点想却步。但我还是英勇地走上了讲台，令人兴奋的是我不知怎地突然觉得很有力气，于是我忘却了紧急，从容地讲了起来。课堂上我常常提问和同学互动，讲课内容也重点突出，偏的学问尽量少提，板书也比上午工整有序多了。我自我感觉很好地完成了讲课，课下老师也笑着对我竖起了拇指，说我进步很大。我也因此增加了信念。

在讲课上，我总结了以下几点：1、要知难而进，勇于挑战自己2、要擅长发觉不足并准时改正3、要结合同学的特点，因材施教。

在同学管理方面，第一天当班主任，早上有个同学迟到了约15分钟，他从教室后门很快回到座位上也没有和我说明状况。我想上去问明状况，但又止步了，不忍心再耽搁他珍贵的早读时间。开头我是觉得我和那些高三的孩子年龄相差不大，抱有一种是他们伴侣的心态和他们相处。后来我的老师知道我的这个想法后，告知我说这样是不完全对的：要依据现在同学的共性和特点去实施管理方案，该严的地方就要严峻一些，不能纵容同学的错误。于是我主动去找那个同学跟他谈了一下，了解了下缘由，我们谈得也不错。当实习班主任的第一个上午，我觉得这些同学似乎跟我有距离似的，没有来找我主动沟通的。我觉得这样缺少沟通不行，下午我便主动去班里找他们谈天，发觉他们是很情愿和我沟通的，只是有些害羞。通过主动出击，我和他们增进了解。我很兴奋，由于只要专心，就会做好。

由于这些同学刚进入高三，通过和他们的接触，我发觉他们有许多有关高三学习、生活的困惑。我觉得有必要开一个主题班会，于是我策划并主持了主题为“走进高三”的班会。主要内容是让同学针对自己在高三学习生活中的怀疑自由提问，然后由在此方面有阅历的同学或由老师赐予解答，关心同学扫除高考上的障碍。首先在七班利用早自习的时间进行，班会进行的比较顺当，在班委会同学的带头作用下同学发言乐观。但是他们的发言大都针对班级整体很少针对个人的问题，而我没有能够好好地引导。老师对我的主持评价说：总体上是比较胜利的，我的教态很好，很适合当老师，但也有一些缺点如口头禅“嗯”有些多说话有时不连贯，点评也不够精炼。通过这次的班会，我吸取教训，在老师的关心下，我在九班的班会做了更充分的预备。首先在班会之前让同学把自己的问题以纸条的形式交上来，然后整理归类，分为各科的学习问题。其次次果真比在七班进步许多。

在班级管理上，老师教了我许多，我也学到了许多，熬炼了我各方面的力量。

在自身素养方面----这里是说一个老师应当具有的素养，通过实习这方面我得到了很大提高。作为一名老师，首先声音要洪亮让全班都能清晰地听到。第一次上讲台是进行自我介绍，令我自己都感到意外的是，没想到我的声音显得那么小。老师说这是一个大问题，必需要克服。我仔细思考找出缘由。可能是嗓音没有完全放开，更进一步说是我没有高度的自信。于是我抓住机会，每一次上讲台说话我都努力提高自己的嗓音，当我正式讲课时我已经有了很大的进步，至少全班都可以清晰的听见我的话。作为一名老师应当对同学布满爱心，也要有正确处理麻烦问题的力量。有些同学可能会比较有共性，甚至另类，对于他们的有些不合规范的行为，既不能伤了他们的自尊心，又要训练他们改正。我所教的班上也有极少这样的同学，通过与他们的相处，谈话，在因材施教上我经受了一些事、积累了一些阅历。

当然实习也不全都是令人开心的，起早贪黑的二十天也会间或感到有些疲乏，但我还是克服了困难，战胜了自己，让自己始终坚持下去。通过实习我深刻感受到作为一名老师的责任，辛苦，和对同学的爱的付出，让我这个从小对老师就很崇敬的同学对老师更加感谢和敬重。我也暗下决心，将来我也要做个布满爱心，负责任，有力量把同学教好的老师。

我叫___，首先介绍我个人的状况，我今年_岁，中共党员，高校本科学历，中级职称。_年_月毕业于_师专，安排到GC镇LC中学任教。92年3月担当教育主任。94年华师函授本科毕业。我竞聘的岗位是高二班级语文教学职务，参与这次竞聘，我认为我具有以下四个方面的优势。

一是有较为扎实的专业学问。自参与工作以来，我始终坚持读书，勤钻研，肯思索，善讨论，不断地丰富自己，提高自己。现在已获得计算机等级考试合格证书，能进行微机基本操作，并能制作简洁的课件。一般话水平测试为二级甲等，能坚持用一般话教学。94年获全县教学比武二等奖，96年任JL训练学会会员，97年获全县语文优质课一等奖。

二是有丰富的教学实践阅历。从1990年开头始终从事初三毕业班语文教学，把握了语文教学的特别规律，乐观钻研训练教学理论，并有了多年班主任工作阅历。调入JL中学任过高一和高二语文教学，有肯定的高中教学阅历。

三是有较强的工作力量。我在训练教学工作中不断加强思想修养，身正为范，从不体罚和污辱同学，94年获JZ市德育先进工称号。经过多年的学习和熬炼，自己的训练力量、教学力量、教研力量都有了很大提高，能够胜任高一班级的教学工作。

四是有较好的年龄优势。我正值而立之年，身体健康，精力充足、敬业精神强，能够全身心的投入到自己所喜爱的工作当中去。

假如我能够竞争上岗，我准备从以下几个方面提高自己的训练教学力量。

（一）、虚心求教。我参与