小学语文-跨越百年的美丽教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计一、从单元导语入手，明确单元主题和学习要求。1、读单元导语,明确学习要求师:同学们，今天我们开始学习第五单元的课文,请打开课本99页,读一下单元导语？思考:本单元的学习主题和学习要求各是什么？*【单元的主题：科学精神。】*【学习要求：把握主要内容,体会科学精神的,学习用具体事实说明道理的写法。】2、玩游戏，引导学生发现科学家善于发现，善于创造的科学精神。苹果——牛顿牛顿通过苹果的掉落，发现了万有引力洗澡苹果——牛顿牛顿通过苹果的掉落，发现了万有引力洗澡——阿基米德阿基米德根据洗澡时水的流出，得出了浮力定律。茶壶——瓦特瓦特通过烧水时，水蒸气顶开壶盖，发明了蒸汽机。3、初步认识居里夫人师：今天,我们再来认识一位科学家居里夫人。【出示课件】你了解她吗？【学生介绍居里夫人。】师介绍：她是一位举世闻名的女性，小时家境贫穷，十岁母亲去世，但苦难没有压倒她，她凭借坚定、吃苦、乐学的品质，为人类做出了巨大贡献。4、揭示课题，启发思考。师：1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年，作家梁衡为此发表了一篇赞美居里夫人的散文，也就是我们今天要学习的18课。【板书课题，生齐读。】师：看到这个题目，你有什么问题要问吗？【学生质疑。】师：美丽如花儿一样，容易凋谢，到底是什么样的美丽能够跨越百年呢？作者又是如何表现这份美丽的？现在，就让我们跟随作者，开始美丽的发现之旅。二、学习生字新词，指导学习方法。1、读准字音师：学好课文,先要过字词关,这些词语你能读好吗？钋镭酸碱钋镭酸碱侵蚀冶炼溶解沉淀荣誉

粪土

捐赠

头衔

2、指导字形，提醒易错笔画。师：字音大家都能读准确了，字形方面我们要注意什么呢？谁来提醒大家？（1）冶炼【重点提醒：冶—两点水，炼—火字旁。】小结：我们可以根据词语的意思来记住它。冶炼：用火熔炼矿石，从中提炼出所需要的金属。（2）指导书写“衔”。“衔”容易写成“街”。在书上写一写，提醒写字姿势“一尺、一寸、一拳”。3、了解“镭”的作用，感受居里夫人的伟大。师：同学们，你知道“钋镭”是什么吗？““钋、镭”是化学元素，由著名科学家居里夫人与丈夫皮埃尔·居里在1898年发现的。镭放出的射线能破坏、杀死细胞和细菌。常用来治疗癌症等。镭盐用来探测石油资源、岩石组成等，是原子弹的材料之一。1903年，居里夫妇因此而双双获得了诺贝尔物理学奖。师小结：了解了镭的作用，就了解了居里夫人对人类的伟大贡献。4．概括课文主要内容。师：概括课文主要内容要简洁、全面。你是用什么方法概括的呢？【生：我用的方法概括了课文的主要内容。】三、细读探究课文，理解“美丽”内涵。【过渡】"美丽"二字是文章的眼睛，我们就从这两个自去认识居里夫人，了解居里夫人。1、按要求，自读课文第二自然段，找出居里夫人的美丽表现在哪里？【生：我从“白净端庄的脸庞、略带淡泊的神情、微微内陷的大眼睛”，感受到居里夫人外貌非常美。】【板书：外貌美】师：是啊，作者用几个简单的形容词就勾勒出了居里夫人的美丽。师：你能读出她的外貌美吗？（2人）大家一起读！（2）从第一自然段，你还读出了作者什么样的情感？生：对居里夫人的敬佩之情。2、解读“美丽”，感受科学精神。小组合作学习第3、4自然段（1）圈画关键词句。小组合作学习第3、4自然段（1）圈画关键词句。（2）批注感悟（联系上下文、联系生活实际、联系课外资料等）(3)有感情地朗读

【小组交流，其他学生也参与课堂讨论。补充发言，适时指导朗读。】生1：我觉得居里夫人的美丽表现在她非常的热爱科学，勇于探究。请看这一句“尽管这都是偶然的发现……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”我觉得从这儿可以看出居里夫人善于发现问题，善于思考，是一个热爱科学的人。生2：我觉得作者在这里通过对比居里夫人跟别人不同的做法，赞扬了居里夫人勇于探究的精神。【板书：勇于探究对比】师：你读书很仔细，不仅理解深刻，还发现了作者的写作方法！根据你的理解，有感情读读这几句话，读出居里夫人的勇于探究。（生品读）【生：我觉得居里夫人的美丽还表现在她有着坚定的信念和顽强的毅力。请跟我看着这一句“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起一口大锅，一锅一锅的进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。”从“一锅一锅”这个词我体会到提炼镭是一个非常复杂的过程，每一锅都要进行冶炼、溶解、沉淀、分析，一吨的工业废渣，得多少锅？得经过多少次的提炼？】师：你知道这一吨工业废渣是怎么得来的？【配乐介绍资料：提炼镭的沥青铀矿是一种昂贵的矿物，居里夫妇买不起。经过无数次的周折，奥地利政府决定，先捐赠一吨重的残矿渣给居里夫妇。他们变卖了所有值钱的东西，从朋友那里东挪西借，支付了运费，继续购买沥青铀矿。】师：这么难搞到的款物残渣，一定能提炼出镭吗？从哪个词语能看出来？生：可能面临着失败，因为这是一吨“可能”含镭的工业废渣。像这样的科学实验没有坚定信念和顽强的毅力是无法完成的。师：为了可能成功的实验，他们仍然——一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。从这里你体会到什么？生：执著【板书：执著、顽强】【生：还有这两句“化验室只是个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”从“废弃的破棚子”这几个词可以知道居里夫人从事科学研究的条件是非常艰苦的，最基本的实验室、实验器材都没有。而且“终日、烟熏火燎“是非常危险的，我曾经在帮妈妈做饭时被油烫伤过，都起泡了，疼了好几天。而居里夫人几乎每天都有被烫伤的危险，在这样的条件下从事研究工作，没有远大的目标和坚定的信念是不可能做到的。】【板书：坚定】【教师配乐介绍：在《居里夫人传》中有这样一段话：师：读了上面的资料，你想说些什么？想象在这样的破房子里——【配乐】师：让我们一起体会着居里夫人的艰辛，读出她的勇于探索、顽强、坚定——【生齐读。】师：就这样过了一天又一天，一个月又一个月，一年又一年……经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。师：你从这句话中又发现了居里夫人怎样的美？【生1：从这几个数字我体会到虽然工作环境这样艰苦，可居里夫人仍然坚持不懈，用了近四年的时间，才从成吨的废渣中提炼出0．1克镭，这实在是太不容易了，她对科学事业的坚定信念和执著的追求太令人佩服了！我认为这种精神是美丽的。】【生2：从“0.1克镭”中体会到居里夫人有着坚持不懈的精神。“成吨”呀，那是多么大的一个数字，他竟然提炼出0.1克镭，这是很明显的对比。】【生3：从“终于“这次给与我体会到居里夫人历尽千辛万苦，非常不容易。】

师：终日的眼熏火燎，1365天的执着守侯！表面看起来打动人心的也许只是"终于"这一个词，但每一个词的背后都是一段段艰难的历程。师：同学们，你们知道三年又九个月是多少天吗？1300多天居里夫人终日都在烟熏火燎中搅拌着矿渣。你们知道，0．1克镭大概是多少吗？1吨=1000000克，0.1克的镭仅占1吨矿渣的千万分之一，它比我们的圆珠笔笔尖还要小。从这三个看似简单的数字背后，你感受到什么？师：你不仅懂得了她的坚持不懈，还懂得了梁衡的写作方法，请你把这句话讲读一遍吧。把你的理解读出来吧。【板书：坚持不懈】师：就是这0.1克镭，“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”还彰显了她可贵的性格。什么样的性格？玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。师：理解词语一定要善于联系上下文，这样才能更准确，更深入！居里夫人的“人生意义”是什么呢？联系上文思考一下。【生：我从上文中知道居里夫人的“人生意义”是她对待科学坚持不懈、坚定顽强、执著追求。】师：居里夫人的“人生意义”还有什么呢？我们再从下文中找找答案——【师生配乐读】师：读到这里，你是什么感觉？【生1：有一点忧伤】师：既然课文说“她美丽健康的容颜在悄悄地隐退”，那你还觉得她美丽吗？【生2：我觉得虽然居里夫人美丽健康的容颜在悄悄地隐退，但是居里夫人用自己的美丽和健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献。】【生3：我也深深地被居里夫人的精神打动。我觉得这是平常人难以做到的，正是这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久，更能经受时间的考验。】【师配乐：几十年来，居里夫人由于长期从事放射性物质的研究工作，加上恶劣的实验环境和对身体保护的不够严格，时常受到放射性元素的侵袭，使她的血液渐渐受到了破坏，患上白血病。她还患有肺病、眼病、胆病、肾病【师配乐：几十年来，居里夫人由于长期从事放射性物质的研究工作，加上恶劣的实验环境和对身体保护的不够严格，时常受到放射性元素的侵袭，使她的血液渐渐受到了破坏，患上白血病。她还患有肺病、眼病、胆病、肾病，甚至患过神经错乱症。】师：在居里夫人看来，科学研究要比她本身的健康更重要。这说明居里夫人的把什么当成自己的人生意义？【板书：献身科学】师：是啊,她要献身科学,为了科学研究,她把外在的美丽变成了什么呢？一起来读读课文中的句子。（生齐读）师：计量单位会变吗？【生：不会】）科学定律能变呀？【生：不能】这就是跨越百年的美丽。一千年之后，就跨越——【生：千年。】

师：镭的作用只千年吗？【生：不止】

师：那多少年？【生：永远】

师：换过一个词来说【生：永恒】

师：对，永恒的美丽。【板书：永恒】师：该怎么读这一部分？你来试一试！师：为什么要这样读？【生：这是一个排比句，增强情感，所以语气逐渐增强。】师：四个“变成”括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩，是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃。【板书：排比】师：居里用她的生命诠释着她对生命意义的理解，对科学的巨大的贡献。咱们读一读，让我们的钦佩之情溢于言表。【全班分组读。A\AB\ABC\ABCD】四、升华"美丽"，感受居里夫人淡泊名利。1、师：同学们，刚才我们聚焦了一个事实——居里夫人不畏艰辛提炼镭，作者运用了列数字，对比，排比的方法，让我们感受到了居里夫人对于科学的执著追求，是一种献身科学的伟大精神！接下来请大家再认真阅读第5、6段，就用刚才的方法，聚焦一个事实，抓住关键词语，感受人物品质，相信我们会对居里夫人的美丽有更深的认识！（一）自由阅读5、6两段，抓住文中的数字谈谈感受。师：看着这些数据，你最想说什么？用一个词语概括她的品质“淡泊名利”【板书：淡泊名利】【生1：我们知道居里夫人的每一项荣誉都是用全部的青春、信念和生命换来的。她却视名利如粪土，一心只想着科学研究，埋头工作到67岁离开人世。这种在名誉面前的淡泊就是一种美丽。】【生2：我从课文最后爱因斯坦对居里夫人的评价中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”】五、总结提升。师：同学们，学习了课文，你们对“跨越百年的美丽”有了什么新的理解吗？【生：我认为课题中的“美丽”主要表现在她对科学执著的追求，为科学献身的精神以及对名利的淡泊这三个方面。这种“美丽”是长久的，所以说是跨越百年的美丽。】【生：我觉得居里夫人的“美丽”还在于她对人类作出了巨大贡献。这种“美丽”已经成为人类共同拥有的精神财富,流传至今,而且还会继续流传下去。】六、定义"美丽"，导读名著。师：如果现在请你给"美丽"下个定义，你会怎样写呢？示例：（学生写，教师巡视）师总结提升：美好的品德、执著的追求、淡泊名利、服务社会，只有这种美才可以跨越时间，成为永恒，才能成就一份（出示课题）。师：同学们，你们读过《居里夫人传》吗？没有，回去一定要读，值得我们一生去品读。师：最后，有句话想送给我们班的同学：【出示：你可以从外表的美来评论一朵花或一只蝴蝶，但你不能这样来评论一个人——泰戈尔。】

【齐读】师：这句话富有哲学味，这句话值得在人生中慢慢地读。《跨越百年的美丽》学情分析一、生活经验准备学生在过去的语文学习和课外的阅读中，已经大概获知了不少科学技术成就，了解了一些科学家的故事。将本次活动小专题融入到教学活动中，学生在不同程度上在将有所收获。二、教学内容的知识基础六年级学生已经具备了一定的自学能力和朗读功底，能够在读中去理解，去感悟。在一次次不同形式、不同目的的朗读过程中，理解与感悟也会逐步加深。通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵的品质，如坚强、刚毅、淡泊名利等，但是还是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格精神。特别是对她高远的追求，人生的意义的发现等较深层次的问题需要作为重点来研读。让在充分阅读的基础上感悟到她的内在美，从心灵深处敬重居里夫人的人格精神。怀着对居里夫人无限的敬意朗读课文，读出对她的敬意和赞美。三、学习难度的分析。大多数学生对于居里夫人容貌的美丽，从文本的“年轻漂亮、神态庄重、一身黑色长裙”等词句中可以一目了然。但是，对于她心灵与人格上的“美丽”，在教学过程中，我发现，绝大部分的学生虽也能说上那么三五句，但只是停留在口头，局限于表面，却无法通过文本言语，真正从内心上感受到居里夫人身上所表现出来的“美”。如此一来，对于要真正理解与感悟文本标题“跨越百年的美丽”，就有隔靴搔痒之感觉。重点:①全文主要写了四个方面的内容:艰苦工作，提炼出镭;拒绝追慕，静心苦读;青春换镭，意义重大;成就显赫，精修细研。四个方面围绕一个中心写，即居里夫人的人格美。②通过认识和理解居里夫人的人格美，培养自己良好的情操。

难点:类比、引用、叙议结合的写法，使文章较长，思维的跳跃性大。教师要善于引导和点拨，让学生了解即可，不必面面俱到。四、课前准备1、多种途径搜集居里夫人、镭的资料2、自学生字词，读准字音，读通句子。3、批注感悟，思考课后题。五、课后延伸读《居里夫人传》，交流感悟。《跨越百年的美丽》效果分析新课程提倡理念开放性，理解多元性，本课练习题结构是比较完整的，主要涉及了基础字词、积累、课文内容积累、写作手法运用等。在基本知识检验方面，设计了看拼音写词语、将下列词语补充完整、辨字组词、按课文内容填空等几个题型。

从学生整个的答题情况来看，这次考试的成绩较好。试卷基础知识的得分率较高，学生对基础知识掌握很扎实。下面，我就逐题来分析一下答题情况。一、基础练习1、我能正确地拼写出下面的词语：看拼音写词语，多数学生能够顺利完成，个别学生出现错别字。“荣誉”有2人出错，对题率95.23%。2、我能划去不恰当的读音或字：

这个题目学生完成情况比较理想，有1人没有填上“卓有成效”，对题率97.62%3、辨字组词：辨字组词主要考察学生对形近字的区分，“伦”的组词不在本课范围内，个别同学出现遗忘，有4人出错，对题率90.76%。4、填空。主要考察学生对课文中心思想的整体理解和感悟。第一题全对，对题率100%。第二题，前两个空无人出错，最后一个空可以填“品格美”，学生词汇比较匮乏，导致出错。5、读课文，回答问题。（1）将原文补充完整。本题无人出错，但是个别学生书写不够美观，今后需继续强调书写规范。（2）“淡蓝色的荧光”指的是。本题较简单，学生都能理解，对题率100%。（3）“伟大自然的发现”指的是什么？学生掌握较好。“人生意义”指的是什么？应填“坚定、顽强、坚持不懈、执着追求、献身科学”等，部分学生写的不够全面，导致出错。（4）请把这段话中你最喜欢的一句话画上横线，并把你的体会写下来。这道题是发散性的练习题，学生能把握文章的中心思想进行描述，掌握较好。（5）居里夫人在科学事业上贡献了一生，她美丽健康的容貌隐退，变得眼花耳鸣，浑身乏力。你觉得这样值得吗？请谈谈你的看法。本题的答案不固定，只要学生说得有道理即可。（6）读了短文，你是怎样理解“美丽”的？课文中美丽表现在哪些方面？学生整体掌握较好，因为学生已经养成归纳整理课堂笔记的习惯，这一题就不容易出错，对题率95.24%。二、培优练习1、居里夫人在恶劣的环境中夜以继日地工作，可能会遇到什么样的困难和挫折？请你发挥想象写下来，写一段居里夫人艰辛工作的场景。本题学生能根据课文中的描写和课外资料展开丰富、生动的想象，整体情况较好。个别学生语言有些单调。2、连线。本题考察学生课外知识的掌握，部分同学读书课外书较少，不关注新闻报道，知识匮乏，导致出错。《跨越百年的美丽》教材分析一、课文整体分析《跨越百年的美丽》是版小学语文第十二册第五单元中的第一篇课文，是一篇讲读课文。本组单元的导语提出：学习本组课文，要把握主要内容，体会科学精神的含义，还要学习用具体事实说明道理的写法。结合本组导语提出的这一学习要求及本课课后题，将本课的训练重点确定为以下两点：一是把握课文的主要内容，体会科学精神的含义。二是通过抓住含义深刻的句子，理解课文内容，体会科学精神的含义。《跨越百年的美丽》是由梁衡的同名散文节选改编而成。课文以“美丽”为主线，赞美了居里夫人的美丽不仅仅在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类社会做出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。文本采用了倒叙手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去具体描写了居里夫人为了探索“其它物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分。最后还写到了她在取得成就后那淡泊名利的处事作风。

这篇课文跨度大，内容多，篇幅较长。尤其在材料运用上与同类文章相比有很大的不同。文中多处运用联想、引用、对比的手法，既扩展了文章的取材范围，又使居里夫人的形象更为丰满，更为美丽。根据新课标的精神，依据本册教材的阶段特点，以及本课所在单元的学习重点，结合学生的实际情况，我设计了以下教学目标：

1.认知目标：（1）学习14个生字，正确读写“分析”、“顽强”、“侵蚀”、“隐退”、“乏力”、“荣誉”、“头衔”、“捐赠”、“诞生”、“里程碑”、“卓有成效”等词语（2）有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分

2.能力目标：（1）能联系上下文、抓住关键词句、联系生活实际等方法，理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神

。

（2）能主动查找资料，并适当运用所搜集的资料。3.情感目标：通过语言文字，体会居里夫人的美丽不仅仅在于外表，更在于内心，并理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵

。

这三个教学目标的设置符合学生的认知规律，根据本课的教学目标，学习重点，并结合学生实际，我确定了本节课的教学重点和难点。四、教学重点、难点:

1、重点

（1）联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神，通过对课文的阅读，去感悟理解课文所要表达的情感。

（2）读懂居里夫人的事迹，从具体事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

2、难点：

（1）联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

（2）读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。语言表达方面的特点：1．具体事例，说明道理本文没有泛泛的介绍居里夫人的科学成就，而是用典型事例体现居里夫人伟大的科学精神和人格魅力。这也是本组课文训练重点的体现。全文重点列举了两个事例：一是3、4自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。二是最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。而作者在具体的事例叙述中又结合着自己独特的体验，使感情和思考的空间豁然开阔，也使读者的感知由感性上升到理性。如：“这点美丽的淡蓝色荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”（课件）“玛丽的性格里天生有一种可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。”2．布局谋篇，情理交融整篇课文，作者着眼于形象的塑造，将形象、事情、道理交错运用，情感贯穿其中。而其中以下两点尤为凸显:（1）倒叙手法，产生悬念（2）主线鲜明，引人入胜如果把一篇课文比作一个球体的话，那么本文的球心则是居里夫人的“美丽”。文章以“美丽”为主线，分别讲述了居里夫人的外貌形象之美、科学精神之美和高贵人格之美，正因为居里夫人的美丽又不仅仅表现在外表，所以这种美丽才能跨越百年，所以全文才能以“跨越百年的美丽”为题。3．语言表达，形神兼备（1）语句的生动性、形象性文章细细读之，如清风扑面，朗月当头，又如良朋在座，灯火照人，情深理重，阔达深远。我想这与作者行文之时多种修辞手法的运用不无关系。“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”……她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。……昔日美丽、庄重的形象——“一袭黑色长裙”“白净端庄的面庞”“坚定而又略带淡泊的神情”“微微内陷的大眼睛”与“她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”形成了鲜明的对比，更表现出居里夫人对科学的不懈追求，坚定的信念，作出的巨大贡献。文章的结尾引用了爱因斯坦评价：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”一句话道破其中道理，而“美丽”二字也由形式之美攀升到人格之美、精神之美，达到了哲学的高度。文章也因此愈见其深，更见其美。（2）语句的科学性、严谨性首先文中涉及了不少专业术语，如：“放射性”、“天然放射性”、“人工放射性”、“镭”、“钋”等。文章虽然是散文，但不乏其语言的严谨性。“关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。”……总揽全文，《跨越百年的美丽》虽是一篇写科学伟人的文章，并且穿插了许多科普知识，但作者文笔清新、隽永、凝炼、深邃，显得文采斐然，字里行间涌动着一丝不经意的柔情，亦情亦理的描述让人读来生动感人。于作者笔端，我们看到了一个另样的居里夫人：她蜕去了身上的光环，一改严肃的面孔。玛丽·居里这个沉静的波兰女子，就这样优雅生动地站在了我们的面前：那么朴素，那么坚强，那么执著，隔着岁月厚厚的尘沙，我们看到了她的内心深处，感受到了她的人格力量，触摸到了她的精神之美。感谢作者，使我们真正认识了作为女性楷模的她——居里夫人。《跨越百年的美丽》课后练习题★基础练习一、读拼音写字，注意书写工整、正确。xián

fèn

juān

shí

yù头土赠

侵

荣zhuó

xiào

wán

fá

jiǎn有成强

力

酸二、将下列词语补充完整。

人声（

）沸

（

）然无声

（

）有成（

）淡泊（

）（

）

烟（

）火（

）

顺（

）摸（

）三、辨字组词。侵（

）

伦（

）

捐（

）

衔（

）

蚀（

）浸（

）

论（

）

绢（

）

街（

）

浊（

）四、填空。1、《跨越百年的美丽》一文以（

）为主线，表明了居里夫人的美丽不在于（

），而在于（

）。2、课题中的“美丽”不仅指居里夫人的（

），更是她所体现的（

）和（

）。

五、读课文，回答问题

这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成，变成，变成，她变成了。（1）将原文补充完整。（2）“这点美丽的淡蓝色的荧光”指的是（

）。（3）“玛丽.居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成对人生意义的发现。”中“伟大自然发现”指的是（

），而玛丽居里发现人生的意义是（

）。（4）请把这段话中你最喜欢的一句话画上横线，并把你的体会写下来。（5）居里夫人在科学事业上贡献了一生，她美丽健康的容貌隐退，变得眼花耳鸣，浑身乏力。你觉得这样值得吗？请谈谈你的看法。（6）读了短文，你是怎样理解“美丽”的？课文中美丽表现在哪些方面？★★★培优练习1.居里夫人在恶劣的环境中夜以继日地工作，可能会遇到什么样的困难和挫折？请你发挥想象写下来，写一段居里夫人艰辛工作的场景。2、连线

杨利伟

杂交水稻之父

钱学森

两弹元勋

袁隆平

中国航天第一人

邓稼先

中国航天之父、火箭之王

《跨越百年的美丽》教学反思尹萍工作16年，第一次教六年级语文，对我来说是一个巨大的挑战，教材不熟悉，定式的教学方式已经固化。所以，我把这次上课当成是我教师生涯的新起点。《跨越百年的美丽》讲述了居里夫人完成放射性元素镭的伟大的科学发现的过程，表现了她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的伟大人格魅力。文章字里行间含着作者对居里夫人的满腔赞誉、钦佩之情。我在备课时想力求通过引导学生理解、体会文章中深刻含义，用有感情的朗读来表达出学生的感悟和体会,进而真正明白“跨越百年的美丽”的深刻内涵。上完《跨越百年的美丽》后，从目标达成认真反思本课教学，有成功，也有遗憾。1、让课堂充满朗朗的读书声。语文课是朗读的艺术。在课堂上，我引导学生感悟朗读，在思考中理解，在理解中朗读，使学生的朗读提升了对课文的理解，对居里夫人美丽内涵的感受。2、点上着力，深刻感悟。课文篇幅比较长，如果处处精雕细琢，词句训练遍地开花，一节课很难完成学习任务。所以，在学习中，我们围绕“美丽”，直入重点，以文章课后第一题为线索，统领全文，从外表美丽、精神魅力两方面重点学习挖掘内涵。通过文章重点句子，以点带面，上串下联，内外结合，举一反三，达到了令人满意的学习效果。如“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成了一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。”我们抓住了“从……变成……”这个词组，让学生体会居里夫人的美貌变成了什么，深刻体会居里夫人献身科学的精神。3、渲染烘托，启发想象。居里夫人的伟大品质和高尚的人格魅力是文章有限的语言文字无法充分表达的。所以，在重点语句，如“为了提炼纯净的镭，居里夫人搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽冲日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了盐酸的点点烧痕。”我们运用了展开想象的学习方法，通过情境的渲染烘托，让学生充分领悟居里夫人的科学品质。4、课内外结合，由“教课文”转变为“教语文”。本课学习，为了让学生全面了解“美丽”，我还增添了课外知识。课外知识的适度引用，对学生理解“美丽”起到了推波助澜的作用。如：“可能含镭”的工业废渣是怎么得来的？居里夫妇做实验的破棚子破旧的停放死尸都不合适；居里夫人连续几个小时不间断的搅拌沸腾的矿渣，仅能提炼出百万分之一的元素。反思本课教学，我认为，在语文学习中，有这样几点应该注意：加强预习的指导。预习不仅仅是读课文，还应该包括学生对课文的初步感悟。通过预习，学生可以比较清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在学习的过程中能够有的放矢。充分的预习可以让课堂更加活跃，交流更加生动，理解更加深刻。在平时的学习中，我这样安排课文的预习：⑴读课文，要求：正确流利。⑵认读生字新词，抄写一遍。要求：规范正确。⑶查解词。（老师推荐，学生自己确定两种方式）⑷了解课文作者或文章写作背景。⑹结合课后问题初步学习，标画重点词语和语句，写出体会。即“画—圈—思—写”为此，我建立了预习本，以便学生养成习惯。2、进行文本解读。在备课前，教师要进行一次文本解读。首先是熟练朗读课文，挖掘文本本身的含义，感悟每一句每个词，捕捉理解的点。其次是拓展阅读。大量阅读文本以外的内容，对人物、故事、故事发生的背景、作者等进行充分了解，这么做对深入理解课文，有效达成目标很有帮助。我特别重视教师朗读文本。不管读多少遍，每一遍都会有不同的收获，都会让自己对文本有崭新的感觉。一遍遍读下来，很多的感悟油然而生。学生课堂常规的养成。一节课需要的是师生密切的合作，课堂气氛的好坏与老师平日的常规要求、上课习惯，学生的听讲、发言等细微的表现关系密切。在平时的教学中，要鼓励学生想说、敢说、能说、会说，要培养每个学生参与课堂的意识，要让学生会说。会说需要一段时间的养成，需要老师在教学中堂堂课去潜移默化。我打造的课堂是师生共同参与的课堂，是学生自主探究学习的课堂，是全员参与的课堂。每个学生在课堂上生动起来，才能让每个学生都得到发展和提高。回顾这节课，也有遗憾。对于文章中居里夫人忘我执著不懈追求的重点语句还需要深挖教材，教师手势再少一些，音乐声音再小一些，效果会更好！和同学们共同享受课堂生活的乐趣是我的追求所在。本节课教学效果不错，学生学习积极，目标达成良好，总体感觉是比较成功的！《跨越百年的美丽》课标分析——课程标准与本课教学衔接点分析一、扎实落实课标中关于“识字与写字”的要求。1．有较强的独立识字能力。2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

本节课，在字词环节，我引导学生从“音、形、义”三个方面进行学习，渗透学法指导，并采用同桌互查、开火车读、小老师领读等不同的方式激发学生学习兴趣。如：字音方面，主要指导“钋、侵蚀、头衔”等词语。字形方面，则让学生自己找出容易写错的笔画，提醒其他同学。并在课堂上拿出笔，亲自写一写，强化学生记忆。教师提醒写字姿势，及笔画顿笔，提醒高年级书写习惯要继续保持。字义方面，主要引导学生通过造句理解。同时，通过搜集课外资料，了解“镭”的作用。、二、多种形式落实课标中关于“阅读”的要求。1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

此要求，在平时课堂中坚持不懈地进行训练，95%学生都能做到。个别学生在有感情地朗读方面有待提高。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

教学过程中，第5、6自然段的学习采用默读的形式，让学生深入体会“居里夫人的美还表现在哪些方面？”学生在默读时圈画关键词，静心体会居里夫人淡泊名利的高贵品质。3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

课前预习，学生们都能针对自己不理解的词语，通过查字典等方式解决。在教学过程中，教师有重点的进行点播。如本课中“寻藤摸瓜、卓有成效”等词语的