北师大版初中英语初一英语下册《LiteratureSpot》教案及教学反思_第1页
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文档简介

北师大版初中英语初一英语下册《LiteratureSpot》教案及教学反思一、教案制定教学目标学会使用英语谈论文学作品；了解并掌握文学类词汇；培养英语阅读能力；提高口语表达能力。教学重难点谈论文学作品时的语言表达能力；掌握文学类词汇的巩固和拓展；阅读理解。教学内容文学作品《TheLittleMatchGirl》的阅读课；包含文学类词汇的交际口语练习。教学过程Part1阅读课教材介绍：介绍《LiteratureSpot》单元及其意义；预读时间：预读《TheLittleMatchGirl》故事；阅读时间：带领学生阅读《TheLittleMatchGirl》故事，并解释学生不理解的词汇；讨论时间：讨论《TheLittleMatchGirl》故事，包括故事情节，人物特征等；总结课堂：总结《TheLittleMatchGirl》故事内容，以及学生读后感。Part2文学类词汇交际口语练习学生自选对话角色：独自发挥创造角色；辅助词句介绍：老师介绍常见问答语句；交际时间：一对一，对话练习；讨论总结：回顾交际难点，总结常规表达。教学评估老师听取学生读后感；学生间交际对话表达能力考查；学生阅读理解考查。二、教学反思在本次课程中，我将《TheLittleMatchGirl》作为学习文学作品的阅读教材，学生也表现出了很大的阅读兴趣，但也同时发现了教学中的不足之处。1.教学过程核心课程安排的缺陷这节课的核心是在阅读《TheLittleMatchGirl》这个故事时，然后对其进行讨论。但是，当学生们开始讨论后，我发现他们感到困惑，因为他们不太理解故事中一些词汇的含义。因此，在阅读过程中，我应该提前讲解一些词汇的含义，以便学生在会话中提出更直接的问题。2.语言口语训练不足这次口语练习主要是基于学生自身角色的理解，没有进行专门的语言口语训练，教训颇多。下次采用口语练习的教学方式时，我将更专注于学生如何表达自己的思想后果对于学生更具有实际意义的练习。3.师生的互动不够在这节课之后，我意识到，我很少检查学生是否掌握了课堂讲解。这个问题让我认识到更容易老师和学生之间的互动被被忽略。下一次课堂，我将设法与学生更加互动，了解学生们的思想和看法，以便在教学中及时改进。教学反思结束，我认为本次课

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