高中综合实践活动-了解访谈调查法教学设计学情分析教材分析课后反思

访谈调查法教学设计【教学目标】1、知识与技能：了解访谈法运用的步骤，掌握访谈活动运用中的技巧，并能灵活运用访谈法收集资料。2、过程与方法：通过情景设计和同学之间的相互交流，实现对访谈法的运用步骤和运用技巧的理解与掌握；3、情感态度与价值观：培养学生互相学习，合作分享的意识；在小组合作中体验组员之间互相配合、团结协作的能力，体会集体合作的力量。【重、难点】访谈法的实施及技巧。【活动准备】课件、访谈视频、访谈表。【组织形式】讲授、讨论、现场模拟【教学过程】导入新课：师：请同学们看视频,看完后回答一个问题.(播放视频《艺术人生》冯巩采访)。同学们,艺术人生这属于什么类型的节目？生：访谈类节目。师：对，回答得很好。这节课我们就学习社会调查类研究方法——访谈法。什么是访谈法？请同学回答。生：回答。师：（出示幻灯片）访谈法的含义；研究者通过与研究对象口头交流、口头调查的方式来收集资料的一种研究方法。师：由于对研究调查对象不同，调查的类型也是多样的。请同学们结合图片信息概括有哪几种类型？（出示图片）生：回答。师：总结。（出示幻灯片）二、类型标准类型数量不同个体访谈集体访谈接触情况直接：面对面间接：电话、网络控制程度正式非正式（师：类型我们明确了，什么情况下我们应用呢？出示幻灯片）生：老师引导一起回答。师：到这里，我想起了，毛主席说的一句话，“不打无准备之仗”；古人也说过这样的话，"凡事预则立、不预则废”；著名节目主持人杨澜在回答主持节目最关键一环时说，除了准备还是准备，可见实施访谈准备工作很重要。下面我请咱班一位资深小记者，从自身经历出发,谈谈做好访谈需要做那些准备工作。生：尝试回答。师：这位同学谈得很好，来给点掌声，我来总结一下。出示幻灯片四、准备1、 确立被访者。2、 确立访谈时间和地点。3、 预约被访者。4、 预备采访工具。师：还要制作访谈提纲。主题：中学生的课外阅读情况时间：2016年12月21日下午地点：校园访问对象：中学生访问人员：高平平、于佳伟、高丽、于洋、郭壮志问题设计：1、你对什么课外书最感兴趣？2、你读过哪些课外书？3、你每天的课外阅读量是多少？4、你所读的课外书对你有哪些影响？5、你认为什么课外书适合高中生阅读？什么书不适合高中生课外阅读？为什么？6、能说说你的建议吗有一句话这么说的，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，下面就请各组同学进行讨论，制作自己本组课题的访谈提纲，等会我让同学展示。生：展示访谈提纲。师：访谈提纲制定好了，下一步我们要实施访谈。在访谈过程中应把握那些技巧？现在请同学们一起来欣赏一段视频，请大家认真看，认真听，想想在实施访谈过程中有哪些值得我们学习的地方和技巧。多媒体展示：播放视频访谈节目（鲁豫采访周杰伦）师：你从这一段采访中发现了哪些值得我们学习的地方和技巧？（同学讨论，教师总结）生：……师：大家谈了这么多想法，总结起来就是八个字：善问、善听、善语、善记。出示幻灯片五、访谈过程及技巧【良好的氛围】1、尽快接近被访者2、称呼自然亲切【提问技术】1、问题要简单明了、易于回答。2、注意非语言交流3、不要给于任何评价4、围绕主题展开5、灵活应对【倾听技术】1、尽可能少说2、积极有感情的听3、不要轻易打断被访者的谈话4、容忍被访者的沉默。有没有什么没有谈到的问题您想补充的？师：俗话说：“光说不练假把式”实践出真知。下面咱就进行现场模拟访谈，看要求：各小组同学选出访谈者和被访谈者，就本小组课题进行模拟访谈。（学生现场访谈）学生：讨论准备…现场访谈。师：点评。俗话说：“还记性不如烂笔头”结束完访谈以后，就是访谈记录的整理，这是很重要的一环，否则以前的工作就能可能白费了，如何整理呢？请同学们看访谈记录表（出示幻灯片）。【小结】通过这堂课的学习，同学对访谈法有了一个全面的认识，请同学们利用访谈法做好你们的课题研究。学情分析我们学校的学生在济南市处于中游水平，高一的新生来自不同的学校，面对崭新的高中生活不能很快的适应。有的同学以前在原班是较优秀的，但到了现在的班级名次就不那么靠前了，感到失落，迷茫。刚进高一的新生对待学习的主动性不强，学习目标不明确，对待未来的打算还很模糊，不知道社会竞争的激烈。高一、17班从班风学风看，都是很好的班级，但由于受高考的压力，学生对本学科不重视，也很不感兴趣，所以老师上课时感觉很被动。每次上新课，我都尽可能把教学设计地符合学生的兴趣，能充分调动学生的积极性，因为研究性学习中的理论课相对来说是较为枯燥的，教师如果只是用抽象的语言直接提出几个问题，然后由学生回答，教师总结的方法来教学，很难将所有学生的思维都调动起来。要让学生能够及时进入角色，教师必须具备较高的导入教学技巧，要善于创设情景，促使学生积极思考，情感升华。高一的学生对访谈法有初步的认识，但欠缺全面、深入、细致的把握。本课有针对性的对访谈的步骤和技巧进行系统教学和深入探究，会更有助于给学生建立起对这种研究方法的立体知识系统，教学效果也会事半功倍效果分析本节课的实践练习主要有两个，一是编制访谈提纲或访谈问卷；二是模拟现场访谈，应该说学生完成的很成功，达到了预期目的。这两个任务都是课上完成的，应该说时间紧，可是学生还是按要求很好地完成。现举例如下：一、高一17班关于班风学风状况的调查研究时间：2017-3-13下午地点：校园访问对象：中学生访问人员：本组成员问题设计：1.你认为促使你努力学习的最大动力是什么？（）2．你觉得自己的前途如何？（）3．你如何评价自己当前的学习状况？（）4．你掌握知识的主要途径是什么？（）5．上课时，你的状态如何？（）6．你如何对待每天的作业？（）7．你课后是否经常与老师、同学交流学习心得和经验？（）8．学习活动是师生的互动活动，您认为以下哪方面对您的学习最重要（）9．你每天平均在家里学习多长时间？（）10．你认为，影响学习成绩的主要因素是高一17班关于班风学风状况的调查研究时间：2017-3-13下午地点：校园访问对象：一中学生访问人员：本组成员1.你认为促使你努力学习的最大动力是什么？答：自己的前途和未来2．你觉得自己的前途如何？答：充满光明，很有信心3．你如何评价自己当前的学习状况？答：满意4．你掌握知识的主要途径是什么？答：课堂上的听讲5．上课时，你的状态如何？答：认真听讲，做好笔记6．你如何对待每天的作业？答：保证质量，认真完成每一道习题7．你课后是否经常与老师、同学交流学习心得和经验？答：经常交流，相互促进8．学习活动是师生的互动活动，您认为以下哪方面对您的学习最重要答：教师的教学水平和治学态度9．你每天平均在家里学习多长时间？答：1小时以下访谈法教材分析：本节课是研究性学习活动必修一第一单元第三篇的内容，它是本单元的终结篇。通过本节课的学习，社会调查类研究性学习活动最常用的三种研究方法——文献研究法、问卷调查法和访谈法都已学完。从下一单元开始，我们就应用这三种方法进入实践调查阶段。根据课标要求，本节课的学习目标如下：1、学生了解访谈法运用的步骤，掌握访谈活动运用中的技巧，并能灵活运用访谈法收集资料。2、培养学生发现问题，归纳方法，总结规律的能力。3、使学生产生积极的情感，形成在日常学习与生活中善于质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向。教学重点：通过学习，帮助学生了解访谈法运用的基本步骤。教学难点：掌握访谈活动中的技巧，并灵活运用访谈法。在明确重难点以后，本节课学习的主要内容如下：1、什么是访谈法2、访谈法的适用范围3、访谈的类型4、如何制订访谈提纲5、如何实施访谈通过这节课的学习，我们不仅要学会访谈的方法，也懂得做任何事之前都应该做好充分准备，俗话说：“计划是成功的一半。”在今后的学习和生活中，让我们做一个有计划的人。为下一步更好的进行课题研究奠定了基础。评测练习编制访谈问卷一、高一17班关于班风学风状况的调查研究时间：2017-3-13下午地点：校园访问对象：中学生访问人员：本组成员问题设计：1.你认为促使你努力学习的最大动力是什么？（）2．你觉得自己的前途如何？（）3．你如何评价自己当前的学习状况？（）4．你掌握知识的主要途径是什么？（）5．上课时，你的状态如何？（）6．你如何对待每天的作业？（）7．你课后是否经常与老师、同学交流学习心得和经验？（）8．学习活动是师生的互动活动，您认为以下哪方面对您的学习最重要（）9．你每天平均在家里学习多长时间？（）10．你认为，影响学习成绩的主要因素是二、校园绿化管理对学生学习的影响时间：2017-3-14下午地点：校园访问对象：吴校长访问人员：本组成员1、学生：吴校长你好：针对我们学校的绿化，我想采访您几个问题好吗？2、学生：吴校长，您认为我们校绿化设计总体怎样?3、学生：吴校长你今后有什么规划吗？以后打算栽种哪些树木？4、学生：吴校长请您对校园绿化对学生学习的影响谈一点您的看法？5、学生：一中这样的绿化规划优点是什么？缺点又是什么？三、关于中学生早恋问题的调查研究时间：2017-3-14上午地点：校园访问对象：本班学生访问人员：本组成员1.你有谈过恋爱吗？2.在你身边有普遍的早恋现象吗？3.假如自己身边有朋友陷入恋爱的误区，你的反应是？4.你认为早恋的现象产生的原因是？5.你认为中学生早恋的目的是为了什么？6.你觉得早恋对学习影响怎样？7.你父母对早恋有什么态度或看法？8.我们应该打击早恋现象吗？9.你认为应该如何对待异性之间的关系？10.同学们对早恋还有什么不同的想法和态度？四、中学生睡眠状况研究时间：2017-3-14上午地点：校园访问对象：学生访问成员：本组成员1、你觉得每天睡眠充足吗?2、一般情况下什么时候睡觉3、睡觉前你做些什么4、你觉得多久才够睡呢5、学习期间你一般睡多长6、你觉得你睡觉的环境舒适吗？7、你喜欢听音乐睡觉吗？8、你上课时间睡觉吗？课后反思本节课以“教为主导、学为主体”的理念，充分发挥学生的主动性，我的课堂我做主的思想进行组织教学的。本节课的实际，既有自主探究又有合作探究，形式多样，学生也展开了互动，但由于老师积极性调动的不够，本节课略显沉闷。本课教学采取学生活动与教师启发引导相结合的方法，以学生的活动为主，教师的启发引导为辅。培养学生自主学习的能力及严谨认真、实事求是的科学态度。通过学生对访谈的具体感知，初步把握访谈的要点及一般步骤。通过教学实践我认为成功的地方是：1、主题导入比较吸引学生，通过观看艺术人生一个片段，把课堂与同学们所熟悉的明星联系起来，激活课堂，先声夺人，激发学生的学习兴趣，2、整个教学设计思路清晰，能帮助学生建立起比较系统的知识体系，且在教学过程中采用了讨论、现场模拟、观看视频等多种教学方式，充分发挥学生自主探究的精神，通过自己的能力获得问题的答案。不足之处：1、在学生说自己的访谈提纲，讲到一个“策神”的问题时，听课的外省老师对此不了解，我应该就这一点进行简单说明。2、观看的访谈视频还可以更典型些，以起到更好的效果，提高课堂效率。反思这节课，我认为教学效果较好，课堂气氛活跃，学生热情极高，普遍有意犹未尽的感觉。从中我深深地感到：课堂上，把机会让给学生吧，多给他们一些“自由”的空间，他们会创造出更多的奇迹。访谈调查法课标分析[内容标准]研究性学习是一种综合性的实践活动，研究的内容十分丰富，呈现的是开放型学习态势。凡是涉及学生的学习生活、家庭生活、大自然和社会生活均可作为学生研究的领域。突破原有学科教学时空上的封闭状态，给学生提供的是更多获取知识和能力的渠道。但是，研究性学习作为一种学习方式，离不开教师的指导，尤其是起始年级，需要让学生了解相关的知识。本节课学习的访谈法是内容标准中的”实验步骤、方法及注意事项和如何收集信息、分析和处理信息”两方面的要求.根据课标要求，制定本节课的学习目标。如下:学习目标：1、知识与技能：掌握运用访谈法的步骤和技巧；培养学生知识迁移和转化的能力以及自主探究的精神；在访谈过程中培养学生与人沟通和交往的能力。2、过程与方法：通过情景设计和同学之间的相互交流，实现对访谈法步骤和运用技巧的理解与掌握；3、情感态度与价值观：培养学生互相学习，合作分享的意识；在小组合作中体验组员之间互相配合、团结协作的能力，体会集体合作的力量。本部分内容属于综合