信息技术（心得）之信息技术环境下有效教学策略和方法的研究课题计划

信息技术（心得）之信息技术环境下有效教学策略和方法的研究课题计划信息技术论文之信息技术环境下有效教学策略和方法的讨论课题方案

本课题国内外讨论现状述评、选题意义和讨论价值

国际上众多学者对有效教学思想持有确定态度，并在世界老师组织联合会上特地组织过研讨会，就有效教学进行深化探讨，最终全都认为老师是有效教学的关键所在，主见老师应当在同学的有效学习中扮演重要角色，老师不仅要学问渊博、学富五车，更需要把握肯定的策略和方法，以达到有效教学。

随着信息技术飞速进展，互联网得到普及，实物投影仪、电脑、电子白板等相继进入我们的课堂，为广阔的老师带来了各种新的教学手段。

混合式学习正被众多专家学者看作是继E-之后最有进展潜力的信息时代学习方式。

跟上时代步伐，切实利用信息技术进行有效教学的实施对学校进展和学校教育质量的提高起着举足轻重的作用。

我校与2023年九月开头优化教学模式，构建高效课堂的试验，至今为止，不到两个月的时间，有人认为高效课堂试验排斥信息技术手段的运用，在这种状况下，我们选择此课题进行讨论，有助于推动高效课堂试验的开展，更好地实践先学后导，问题探究的教学思想，最终在提高同学学习效率，增加同学学习爱好浓度的基础上，达到促进信息时代老师的专业进展和师资队伍建设的作用。

本课题的讨论价值主要表现在从关注局限于传统教育的有效教学转向关注信息技术环境下的有效教学讨论，从而探究出信息环境下有效课堂的策略与方法。

提高高效课堂试验质量，提升学校知名度。

本课题的讨论目标、讨论内容、主要观点和创新之处

讨论目标

本课题从教育信息化理论、同学学习有效性、老师的专业进展以及有效教学的确认和评价等角度动身，将主要实现以下方面的目标

（1）探究信息技术与高效课堂整合的策略和方法；

（2）提高教学质量。

（3）提高师生信息技术水平。

讨论内容

本课题主要讨论以下几个层面的内容

1、分清策略与方法的概念。

2、在信息技术环境下的实施有效教学的策略讨论；

3、在信息技术环境下实施有效教学的方法讨论；

4、在实施有效教学过程中的老师专业成长讨论；

5、实施有效教学过程中同学的心理状况及行为反馈讨论；

创新之处

本课题的创新之处在于力求分别从理论和实践两个层面制造性地对实施策略和方法的过程绽开讨论。

在理论层面上，创设共性化评价体系，分别从老师和同学两种角度对探究结果进行分析讨论，依据评价体系对同学学习过程中的行为和心理进行跟踪调查，对老师开展教学过程中的专业成长状况进行评估讨论。

在实践层面上，以课堂为讨论对象，同时顺应时代，以信息技术环境为背景，定位有效教学，进行教学设计和调控教学过程，最终实施有效教学。

以期使信息技术成为高效课堂试验的助推器。

本课题的讨论思路、讨论方法、技术路线和实施步骤

讨论思路

本课题的讨论思路是以有效教学理论为指导，以老师为主体；以信息技术环境为背景，强化过程讨论，注意阶段成果；借鉴国外同类课题讨论的成果，从理论与实践两个方面进行探讨。

本课题遵循的讨论路线是理论先行，科研领路，注意实践，准时反思。

即理论讨论实证分析策略与方法讨论教学试验过程分析总牢固践，使讨论逐级深化，螺旋上升。

讨论方法

本课题讨论将综合运用教育学、心理学、教育技术等多种学科的分析方法和手段，实行理论讨论、实证分析及教学试验相结合，定性分析与定量分析相结合，综合讨论与专题讨论相结合。

综合运用文献调查法、数据分析、过程分析、专题研讨、行动讨论法、案例分析和专家询问等多种讨论方法，确保课题的科学性、真实性。

技术路线

紧密跟踪国内外本事域的最新讨论结果，同时以现有讨论成果为基础、现有实践为依据，进行创新性讨论，进展新的评价体系，开展实践活动，持续不断地将新成果准时地融入到本课题的讨论中来，使该讨论不断丰富、完善。

技术