我的诗意生活

我的诗意生活规划梦想描述

诗人荷尔德林说:“人生充满劳绩，但诗意地栖居在这块大地之上。”

一个人生活的最高境界，就是诗意的生活。

把现实生活中琐碎的情感升华为美好的情感，诗意地生活，一直是我的人生梦想。梦想描述

作为一名教师，我想像蚂蚁一样诗意地工作，然后像蝴蝶一样诗意地生活，简单、充实、快乐。心地善良，表情安详，气象宏大，言说谦和，举止磊落。活得实在，活得自在，活出健康，活出品味，活出豪气，活出尊严。自我认知（优势s）（劣势w)内部因素1.热爱文学，有一颗诗意的心灵和一份诗意的情怀。2.热爱教师这个事业，喜爱学生，对教育有一份执着的追求和责任感。3.热爱学习，有较强的接受新事物的能力和学习能力，并有比较充沛的精力和充裕的时间进行学习。4.热爱生活，有积极向上的生活态度，能很好地适应生活。1.性格内向，多愁善感，自我心理调适能力不强。2.没有很坚定的信念，不能为目标的实现坚持不懈，持之以恒；3.想法大于行动，做事有时过于严谨，不能勇敢地实践，缺乏创新精神和冒险精神。自我认知（机会0）（威胁T)外部因素1.有幸参加网络学习及各级各类培训学习，能够帮助我逐渐成长。2．工作环境开放，作息规律，能自主地安排和享受生活。1.年龄增长，身体健康方面的问题逐渐增多。2.性格决定命运，必须学会完善性格，提高个人心理素质。3．必须克服惰性，不断学习，勤于钻研，积极进取。4．必须与时俱进，及时更新思想，适应时代发展。阶段目标2013——2014年：集中学习，修炼自我2015——2018年：努力探索，行走在诗意教育的路上2019——2021年：实现诗意工作目标2013——2018年：力争在阅读和诗歌写作上有新突破2013——2020年：逐步实现诗意生活目标实现路径

1．自主地、理智地热爱自己的工作，热爱自己当下的生活。不偏执、不狭隘、不固步自封、不因循守旧，随时敢于打破已有的均衡，去重新开始新的探索并有勇气去承受可能带来的沮丧。

2．加强学习，不断地自我反思，不断提升自我修养。行动规划行动规划一、诗意地阅读和写作

在读书的过程中，与世界进行交往，从狭隘走向广阔，提高精神品味，丰厚文化底蕴，让心灵变得开放、鲜活、细腻和温柔，丰富而深刻，永远充满活力和内在的感染力。行动规划一、诗意地阅读和写作

用诗歌浸泡光阴，我的精神生命永远有着饱满的呼吸。

寻常生活，身上落满尘埃。像一个简单的孩子，用诗意的眼睛去探寻世界，身边的一切无时不诗，无事不诗。用渺小的沧桑、热情和悲悯，关注低矮地生活着的草叶，每一朵花开花谢，以大地的悲苦为自己的悲苦，以天空的呼吸为自己的呼吸。行动规划二、诗意地工作

我要把压力看成一种动力，面对压力，勇敢正视而不是退缩逃避，激发精神或身体的潜能，成为更加完美的自我。（一）正确面对压力行动规划二、诗意地工作

我要以欣赏者的心态看待自己的工作，看待学生的生命之树神奇成长，把批改作业、认真备课等琐碎的工作当成一项事业来经营，让教师这一职业赐予我诗意。我要用欣赏的眼光看待自己，看到自己的工作其实也很精彩！（二）学会欣赏行动规划二、诗意地工作

作为教师，我很平凡，但是我不平庸。我在自己平凡的岗位上勤勤恳恳，兢兢业业。我虽不是参天大树，但愿意做大树下的一方泥土。“生命的最高境界就是生活在自己的情怀里，为有价值的目标不懈地努力。人的生命的价值就在于：在多大的范围内、多大的程度上给人以积极的影响。”（三）正确认识自我行动规划二、诗意地工作

较好的生存状态和精神面貌才能让我精力充沛、信心十足、情绪饱满、热力四射，并真切地感受到工作的价值和意义。

我期盼诗意地工作，像一条渐行渐宽的河，在平和而从容的自我超越中，在真诚而宽厚的爱中，微笑着默默行走，矢志不移地追寻着做教师的诗意情怀。（四）积极地工作行动规划三、诗意地生活

那里鲜花正在盛开，河水正在奔流，百鸟正在歌唱，每一株草、每一棵树都在等待着我，等我去寻找一种诗意的生活——

没有什么能够阻挡

我对自由的向往

天马行空的生涯

我的心了无牵挂（一）学会休息，为心灵留白行动规划三、诗意地生活

“眷注心灵、善取善舍、与时俱进、步履从容”，“将生存的艰辛与平淡琐屑调理为甘美与意味隽永。”是的，我需要活在当下，需要给予自己积极的心理暗示，因为我正影响着许多孩子，也包括我自己的孩子。（二）学会积极的心理暗示行动规划三、诗意地生活

对于生命的境界，我要追求内心的充实；对于生活，我要享受简单。怀着一颗感恩的心去发现，去欣赏，去体验世界的美好，去感