2023学年完整公开课版燃烧与灭火

燃烧与灭火梅河口市吉乐学校：刘敏

火，第一次支配了一种自然力，从而把人从动物界分离开来!—恩格斯燃烧的特征？发光、发热、化学反应。什么是燃烧？

燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。你知道燃烧需要那些条件吗？演示一：小魔术-----------“烧不坏的手帕”材料：用一定浓度的酒精溶液、棉手帕、火柴。探究一1、用镊子夹一个小石子在酒精灯火焰上点燃，观察现象。2、将蘸有酒精、水的两个小棉花球分别点燃，观察现象。3、一根小木条和一小块煤哪个更容易点燃？4、用烧杯罩住燃着的蜡烛，观察现象。小组讨论：每组选一个代表发言，通过实验你组得出了什么结论？演示二：燃烧的条件1、在500ml的烧杯中注入400ml热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。2、用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气，观察现象。40℃240℃无烟煤700℃~750℃183℃纸木炭320℃~370℃着火点：可燃物燃烧所需的最低温度讨论1、通过上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？2、由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？3、由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？总结归纳燃烧的条件：1、可燃物2、可燃物与氧气（或空气）接触3、温度达到着火点拓展思考1、为什么小木条比小煤球容易点燃？2、细铁丝为什么能在氧气中燃烧，却不能在空气中燃烧？3、木条为什么要比木棒易燃烧？燃烧剧烈程度的影响因素：①可燃物的性质;②O2的浓度;③与O2的接触面积。（颗粒大小）森林失火野炊后的火堆燃着的蜡烛有什么方法灭火?灭火的几种方法探究二1、点燃几只蜡烛你能用几种方法灭火？2、用浓盐酸和浓碳酸钠溶液、吸滤瓶，小试管、胶塞、自制一个简单灭火器2、灭火的原理：⑴移开可燃物⑵与O2隔绝⑶降温到着火点以下具备一个条件即可灭火事例和方法隔绝空气用灯帽盖灭熄灭酒精灯灭火原理：破坏哪种燃烧条件灭火方法灭火事例油锅着火用锅盖盖灭隔绝空气熄灭蜡烛嘴吹灭降低温度至着火点以下纸箱着火用水浇灭

降低温度至着火点以下煤气着火关闭阀门隔绝可燃物森林着火开辟隔离带清除可燃物火灾中如何自救燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。燃烧的条件：①可燃物；②可燃物与氧气（或空气）接触；③温度达到着火点燃烧剧烈程度的影响因素：

①可燃物的性质;

②O2的浓度;

③与O2的接触面积。灭火的原理:⑴移开可燃物；⑵与O2隔绝；⑶降低温度到着火点以下总结与回顾：练习与实践：

下列关于燃烧的叙述正确的是（）A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧B．在空气中能燃烧的物质在氧气中也一定能燃烧C．可燃物燃烧时一定有发光放热现象D．可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象C练习与实践：2．纸比煤易点燃的原因是（）A．纸比煤接触空气面积大B．纸比煤的着火点高C．纸比煤的着火点低D．纸比煤的密度小3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于（）A．降低可燃物的温度B．隔离空气C．隔离可燃物D．开辟运水的道路CC1992年海湾战争期间，科威特大批油井被炸，起火燃烧，我国救援人员在灭火工作中做出了贡献，下列措施不能考虑用于灭火的是（）

A.设法阻止石油喷射

B.设法降低油井井口的温度

C.设法使火焰与空气隔绝

D.设法降低石油的着火点D练习与实践：将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（）

A．火柴梗温度达不到着火点B．火柴梗的着火点比火柴头的高C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧D．火柴梗接触氧气少A练习

为什么室内起火，打开门窗，火反而更旺？用扇子扇炉火，越扇越旺，而蜡烛一吹就灭？从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，最大的优点是什么？练习与实践：水是一种常用的灭火剂，为人们扑灭火灾、挽救生命与财产立下了汗马功劳。那它是否在任何情况下都能用来灭火呢？请举两例加以说明。作业：请同学们查阅资料，了解这些灭火器的使用方法和适用范围，然