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教育叙事：争做文明小天使

教育叙事：争做文明小天使

“晨晨早上好。”“晨晨,早上好。”“晨晨，早上来你要跟我说什么？”“早上好。”早上来园，晨晨呆呆的站在门口，我怎么跟他打招呼都没用，最后好不容易开口跟我说了声“早上好”。我们班有很多小朋友都是这个样子，早上进教室后总是站在门口，从来不会主动和老师阿姨打招呼。

小班幼儿在礼貌方面的教育及其欠缺，尤其是看到不熟的人，更是不会主动打招呼问好。为了培养幼儿的礼貌教育，我们开展了关于礼貌的德育活动，比如《人人夸我有礼貌》、《有礼貌的猪宝宝》，通过一个个有趣的故事让幼儿掌握礼貌用语。

除了对班级熟悉的老师阿姨打招呼之外，对其他班级的老师也要有礼貌。一天早上，隔壁班老师来我们班，临走之前和我们的小朋友说了声“再见”，但是却没有小朋友主动回应的。于是，我决定以后谁第一个和老师打招呼的小朋友就会得到一颗小星星。结果之后的几天，不管是谁进我们班，孩子们总是特别的热情，就算很安静的在吃饭，他们也会和进来的老师打招呼，甚至连对进来送孩子的家长也会说声“老师好”。礼貌的种子在我们班逐渐成长起来，相信就算之后没有小星星作为奖励，他们也会有礼貌地和别人问好的，打招呼已经成为了他们的一种习惯。

当然，文明不仅仅局限在和别人打招呼方面，还包括很多。一天，萌萌上课的时候用手去拍旁边小朋友的头，把旁边小朋友弄哭了，但他怎么都不愿意说“对不起”。我问他“你觉得自己做的对不对、做错了应不应该说对不起”，他点点头，但就是不肯说对不起。孩子的自尊心很强，可能是害怕被批评，也可能是担心被认为是坏孩子，所以通过《争做文明小天使》的德育活动，让孩子知道说“对不起”并不表示就是坏孩子，也不会因此而受到批评，而这只是承认错误，是一种讲文明的行为。

孩子在幼儿园并不是要学多少本领，而是教会他们一些好的习惯，所以讲文

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