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教育笔记：奖状风波

教育笔记：奖状风波

期末将至，我们要进行一年一度的“六好娃娃”评比了，这次评比我们以“自主、自发、公平、公正”为原则，孩子们积极参与，自发地推荐，逐个地筛选，列出了一份让众人满意的候选人名单。可是，第二天，晨晨的妈妈告诉我们：“晨晨昨天回家很不开心，因为六好娃娃的名单中没有她。”我们听了也进行了一番解释：“孩子是最了解孩子的，中班的孩子也有了自己的想法和意见，这次我们的六好娃娃都是孩子们自己选出来的，我们做老师的只是进行了一点点微调，然后确定了名单。”说到这，妈妈着急了，说：“我们晨晨在家已经进步了很多了，以前从来不看书，现在都捧起书本津津有味地看起来；以前不准时起床，现在妈妈叫一下就起床了；以前还挑食，现在什么都要吃……”

面对妈妈列出的一系列进步，我们其实也觉得很欣慰，虽然晨晨在幼儿园里的表现出来的进步不是很明显，但是她的成长已经得到了妈妈的肯定，我们是不是也应该肯定妈妈的肯定呢？于是我们对晨晨妈妈说：“我们会考虑你的意见的。”妈妈走了以后，我们也开始考虑和定夺，这无疑是一个棘手的问题：本着公平、公正的原则，我们应该尊重孩子们自己的选择，但是听了妈妈的话又让我们觉得不妥当，我觉得幼儿园重在培养幼儿良好的习惯和性格，孩子毕竟还是孩子我们也不必给孩子画出条条框框，来衡量他们的进步。我们以往的教育往往是比较式的教育，常常会听见说：“你看xxx拿到了奖状”、“你看xxx今天获得了表扬”……我觉得这是不合理的，纵观这个问题，其实也是这样，晨晨和别人相比，确实存在一定的差距，但是这样的横向比较我不是很赞同。我主张纵向的比较，即自己和自己比，现在的晨晨获得了妈妈的肯定，那就是我们教育的成功。在我们眼里小小的一张奖状，也许就能帮助一个小小的灵魂，何乐而不为呢？最后我们决定颁奖给晨晨，不过为了不违反原则，我

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