三年级下册道德与法治教案

课题5我的家在这里

主备人备课教师

课时二课时备课时间

1.知识与水平

教学目标通过学习，深入了解自己生活的地方。

2.过程与方法

在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。

3.情感与态度

通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。

重点：了解自己.生活的地方并且能简单介绍给大家。

教学重难点难点：使每位同学渚B能了解自己生活的地方热爱自己的家。

教师教法互动交流谈话法、小组合作探究学习法

教具准备课件。

课型新授。

教学过程动态修改部分

教学过程：

一、导入新课

小燕子说，这里有温暖的泥窝：

小白鹅说，这里有可爱的小河：

小山羊说，这里有青青的山坡：

小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。

小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家

乡，因为家乡总能带给我们欢乐。

二、讲授新课

活动一：说说自己的家

师：请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。

师：同学们，你能看出图片上是哪里吗？刚才的画面是不是

让你想到了自己的家？现在请同学们认真回忆一下，自己的家在

.哪里？家的周围有什么标志性的建筑？

教师指定学生描述自己的家。

师：同学们都讲得津津有味，说得很详细。从大家的描述中，

我也感受到了大家都很爱自己的家。

师：我想再请大家.想一想，在你生活的村子或小区里，除

了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你为什么会对

他们印象深刻呢？

师：你知道自己的村子或一小区的村志吗?能给大家介绍一下

它们为什么叫那个名字吗？

小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成

长的足迹，有我们熟悉的人和事，我们在这里快乐地成长，留下

了无数的欢声笑语。这里对于我们来说，是一笔宝贵的财富。

【设计意图：让学生们了解自己家的具体位置，能清楚地向

别人介绍自己的家。】

作业设计：完成书上33页的填空。

一分钟安全教育：

乘坐电梯安全注意事项以及电梯事故的自我救助。

第二课时

教学过程：

活动二：我想说

师：我们一起来阅读故事《井深情更深》。

师：同学们，读了这个故事，你有什么感.想?请大家思考：

村里家家户户有了自来水，人们为什.么还喜欢到井边来呢？

全班内交流。

师：同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了

自来水，人们还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心，那

清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。

【设计意图：使学生,感受到邻里之情的温暖与可贵，引导

学生珍惜邻里之情，与邻居和睦友好相处。】

活动三：我能做点什么

师：大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么

你能想一想，有什么需要改进的地方吗？

教师举例提问：

小区垃圾没人管，你会怎么做呢？

水渠遭到破坏，你会怎么做？

生活区道路被占，你会怎么做？

小区绿地被占，你会怎么做呢？

学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。

小结：不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，

人们都需要和一谐相处，爱护环境和公共设,施，持续改善不完美

的地方，只有这样，我们生活的家园才会更加美丽、舒适。让我

们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。

六、课堂小结

同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长

的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不但喜欢自己生活的地方,

还熟悉这里的人和事。学完这个课，希望大家能齐心协力共同建

设自己美好的家园，为自己家园的建设贡献一份力量。

作业设计：完成书上33页的填空。

一分钟安全教育：

注意用电安全，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器

设备、开关、插座等。

学生放学回家要按时离开学校直接回家，不要在教室、校

园内逗留，也不要在街头游逛。

上下学要遵守交通规则，过马路时看清来往车辆，要走人行

横道。

学生乘车一定要遵守交通法规，不乘坐不符合规定的车辆

（如摩托车、三轮车、货动车等），不乘坐超载车辆。

板书设计：

5我的家在这里

井深情更深更

课后反思：

优点：

不足：

改进措施:

课题6我家的好邻居

主备人鲁丹备课教师刘志荣鲁丹陈芳玉

课时二课时备课时间2020.4.27

1.知识与水平

教学目标学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相协助。

2.过程与方法

培养学生合作学习的水平与探究学习的水平。

3.情感与态度

感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。

重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。.

教学重难点难点：培养学生们关爱邻里的品质。

教师教法师生互动；生生互动；讨论交流

教具准备课件。

课型新授。

教学过程

一、谈话激趣，导入新课动态修改部分

1.谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都

和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗？

2.生回答。

3.师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快

乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢?这节课我们，就一起来

学习“我家的好邻居”。

二、小组合作，共同学习

活动一：做一个有礼貌的好邻居

1.师：大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌

被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什

么呢？

2.学生分享自己的经历。

3.（出示教材35页图片）师：你觉得哪种行为不恰当？说说

你的理由。

4.学生对这几种行为实行评价，并改正行为.的不当之处。

【设计意图：以演一演的形式，使学生形成准确的行为习惯，

做一个文明的人。】

活动二：感受邻居间的温暖

1.阅读课本第36页，说说你有什么感受？

图1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，

等待父母回来。

图2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。

图3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔

叔帮李奶奶把孩子送到了.医院。

通过图片我们看出了，在我们需要协助的时候，是邻居们伸

出了援助之手。请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的协助，

或者你主动协助过邻居？

师小结：常言道，远亲不如近邻。邻里之间要互帮互助、和

睦相处，在邻居需要协助的时候，我们要力所能及地协助他们。

这样在我们需要协助的时候，也能得到他人的协助和温暖。大家

就都能度过生活里的困难一，过上美好的生活。

作业设计：完成37页内容：你能为邻居做些什么呢？

一分钟安全教育：

横穿马路可能遇到的危险因素会大大增加应特别注意安全。

1穿越马路要听从交通民警的指挥要遵守交通规则做到“绿

灯行红灯停”

2穿越马路要走人行横道线在有过街天桥和过街地道的路段

应自觉走过街天桥和地下通道

3穿越马路时要走直线不可迂回穿行在没有人行横道的路段

应先看左边再看右边在确认没有机动车通过时才能够穿越马路

4不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩更不能在马路上滑

滑板

5骑自行车横穿马路要下车扶车横穿。未满十二岁的不可骑

自行车上路

第二课时

活动三：邻里互助，生活和睦

（出示教材37页图片）

图1：小明帮李叔叔家收西瓜。

图2：下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉.米和衣服。

图3：小红搀扶王爷爷下楼。

师：图片中的同学，都主动协助邻.居。他们是我们学习的

榜样。那么请大家思考，你能为邻里做些什么呢？

学生分小组讨论，并派代表回答。

师生共同阅读教材38页《垃圾不见了》这篇文章…

师：你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化？

【设计意图：此环节使学生懂得了邻里互助、生活和睦的道

理。.邻居给我们的生活带来了温暖，我们也应该为邻居做一些

力所能及的事。】

活动四：不给邻居添麻烦

（出示教材39页图片）师：如果你是他们，你会怎么办？

学生分小一组讨论，各小组派代表汇报。

师：邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?你平时是怎么做

的.？

平时多为邻居想一想，例如在家看电视的时候，音量调小一

点儿；不在楼道里堆放杂物等。

师：大家有谁搜集了历史上相关.邻里之间谦让、体谅的故

事，给大家讲一讲。

师：如果自家受到伤害时，要怎么处理呢

（出示教材41页图片）师：当你遇到相同的情况时，你会怎

么办？

小组合作交流，派代表回答。

小结：当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟通，

给邻居讲道理；如果邻居不理睬，也还要寻找适当的方法去沟通

解决，而不能粗暴解决。

【设计意图：此环节是为了让学生懂得当与邻居发生矛盾

时，应采用恰当的处理方法。.】

六、课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了：生活在社会这个大家庭中，

“好邻居”非常重要。当我们去邻居家串门时，要做一个文明的

客人；当邻居家有困难时，应主动提供协助；当与邻居家出现矛

盾时，要即时沟通，恰当解决。只.有这样，邻里之间才能和睦

友好相处，我们的生活才能安定和谐。

作业设计：完成41页内容：小贴士

一分钟安全教育：

理解了解电源总开关学会在紧急情况下关断总电源。

1、不用手或导电物如铁丝、钉子、别针等金属制品去接触、

探试电源插座内部。

2、不用湿手触摸电器不用湿布擦拭电器。

3、电器使用完毕后应拔掉电源插头插拔电源插头时不要用

力拉拽电线以防止电线的绝缘层受损造成触电电线的绝缘皮剥

落要即时更换新线或者用绝缘胶布包好。

4、发现有人触电要设法即时关断电源或者用干燥的木棍等

物将触电者与带电的电器分开不要用手去直接救人年龄小的同

学遇到这种情况应呼喊成年人相助不要自己处理以防触电。

5、不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装

灯泡等简单的事情也要先关断电源并在家长的指导下实行。

板书设计：

6我家的好邻居

课后反思：

优点：

不足：

改进措施：

课题7请到我的家乡来

主备人鲁丹备课教师刘志荣鲁丹陈芳玉

课时二课时备课时间2020.5.4

1、知识与水平

教学目标通过了解自己家乡的,自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2、过程与方法

学生通过调查活动，学会使用观察、访问、调查资料等方式去探究

和解决问题。

3、情感态度价值观

了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。

重点：引导学生理解家乡，激发他们对家乡的热爱。

教学重难点

难点：培养学生热爱家乡，为家乡作贡献的情感。

教师教法师生互动；生生互动；讨论交流

教具准备课件视频材料

学生：学生准备相关资料

课型新授。

教学过程动态修改部分

教学过程：

一、猜猜我的家乡在哪里

谈话激趣，引入新课。

师：有几位同学要介绍他们的家乡，通过他们的描述，你能

猜出这几位同学的家乡在哪里吗？

生1：我家乡的电话区号是010。

生2：我冢乡的简称是“苏”。

生3：我的家乡有美丽的漓江。

生4：紫荆花是我家乡的区花。

回答：区号是010的地方是北京，第一位同学的家乡是北京；

江苏简称“苏”，第二位同学的家乡是江苏；广西桂林有美丽的

漓江，第三位同学的家乡是广西桂林；香港特别行政区的区花是

紫荆花，第四位同学的家乡是香港。

师：出示《中国行政区划图》，你能在地.图上找到自己所在

的省级行政区吗.？

请大家在教材43页的《中国行政区划图》上找一找，然后描

出它的轮廓。

(1)学生描出轮廓后，小组进,行展示

(2)同学们仔细观察河北省的轮廓像什么？

生：像耳朵、像问号……

师：请你在地图上找一找家乡的邻省。学生找出后回答。

二、我是家乡小导游

假如有远方的朋友要去你的家乡游玩，你愿意做他的导游

吗?你都收集了哪些资料?咱们来做一个比赛吧，比一比哪个小组

介绍.得最精彩。

(1)小组合作整理收集来的资料。

(2)每个小组选一个最有代表性的景点实行介绍。

阅读教材45页，哪位同学收集到了关于家乡风景名胜的神

话、传说或故事?给大家讲讲吧。

【设计意图：学生通过介绍家乡的风景、讲述家乡的传说和

故事，增进了学生对家乡的了解，激发了学生对家乡的喜爱之

情。】

作业设计：了解家乡的特产。

一分钟安全教育：

校内临危逃生的基本原则

1、保持镇静，趋利避害。

2、学会自救、保护自己。

3、想方设法，持续求救。

4、记住四个电话:“119”火警电话、“110”报警电话、“120”

急救电话、“122”交通事故报警电话。打电话要说清地点、相

关情况、显著的特征。

第二课时

三、我爱家乡的特产

师指导学生观察教材46页的图片：

图1,吐鲁番的特产一一葡萄。

生1：我的家乡气温高，日照时间长，特别适合葡萄生长。

这里的葡萄非常甜。

图2,无锡惠山的特产一一惠山泥人。

生2：很久以前，心灵手巧的艺人发现家乡的稻田下面有一

种黑泥，细腻坚韧，很适合捏泥塑。他们就把黑泥反复敲打，精

心雕琢，捏出了人见人爱的惠山泥人。

师：特产就是指一个地方特有的，著名的产品。那么，你的

家乡又有哪些特产呢?咱们来.开一个“家乡特产发布会”吧！

小组合作整理带来的特产或特产图片，选出最感兴趣的特产

实行介绍。

师：举例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火锅、泡菜，天

津麻花等。

【设计意图：家乡特产发布会这个活动，主要是让学生进一

步了解自己的家乡，感受家乡的物产丰富，增进学生对家乡的喜

爱之情。】

四、我的家乡人

1.师：家乡的景美、物美，家乡的人更美！人们为建设美丽

的家乡默默奉献着自己的力量。

学生观察教材47页图片：

图1，张叔叔种植有机蔬菜，带领大家增收致富。

图2,侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣。

图3,王叔叔参与设计了市里的发电厂。

图4,手巧的刘爷爷能把出问题的自行车很快修好。

师：在你的家乡有哪些人给你的印象最深?最令你感动和佩

服？

小组交流，小组代表讲述。

2.学生观察教材48页的图片：

图1,山西人以面食为主。

图2,陕北人的腰鼓极有特色。

师：不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不

同，你觉得家乡人有什么特别的生活习惯吗？

(1)小组讨论，小组代表,回答。

(2)学生阅读教材49页内容，提问：你的家乡一定也有很

多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献，请你说说他们的

故事吧。

【设计意图：设置此环节是为了让学生感受到家乡的美丽离

不开建设者，学.习这些人物的优秀品质，激发学生对家乡的热

爱，对家乡建设者的尊重。】

五、课堂小结

通过这节课的学习，我们不但感受到了家乡的风景优美、物

产丰富，生活在我们身边为建设家乡而默默奉献的人们更值得我

们去尊重和学习。课下，让我们拿起画笔，把你看到的家乡最美

的画面画下来吧！

作业设计：给父母讲讲家乡的特产，家乡的人，再听听父母

了解的。

一分钟安全教育：

课间活动时应该注意什么？

(1)不要在教室内跑、追逐打闹和做游戏。

(2)不要在门口追逐打闹和做游戏。。

(3)不经老师允许不得出校门。

(4)在校园内活动时不得急跑，不得追逐打闹，不的做恶作

居h在人少的地方活动或游戏，且不要危及他人安全。不要做有

危险的活动和游戏。

(四)第一遍上课铃响后立即停止活动，以正常行走速度走进教

室。

板书设计：

7请到我的家乡来

课后反思：

优点：

不足：

改进措施:

课题第三单兀8大家的朋友

主备人鲁丹备课教师刘志荣鲁丹陈芳玉

课时二课时备课时间2020.5.11

1.知识与水平

教学目标理解生活中常用的公共设施，知道它们的作用。

2.行为与习惯

养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。

3.情感与态度与价值观

知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。

重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。

教学重难点难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。

教师教法互动交流谈话法、小组合作探究学习法

教具准备课件，视频材料

课型新授。

教学过程动态修改部分

一、理解我们的“朋友"

1.出示：同学们，在小区、村庄、街头、公园……有很多为

我们默默提供着协助的“朋友"，你了解它们吗?今天老师想给

大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗？（师出示公

共设施图片）

2.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。

3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为

方便大家的生活而设置的设施，称为"公共设施"。

4.你还知道哪些公共设施？

（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）

二、感受"朋友"的作用

1.阅读课本第50页，感受朋友的作用。

①休息椅："当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开

双臂，让你坐下来歇一歇。"

②垃圾桶："当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你

说，扔到我这里，保持街道的清洁！"

③路灯："漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。"

2.你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说。

3.小组交流，学生代表回答。

小区健身器材能够协助我们锻炼身体增强我们的体魄……

4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大

的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活

将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。

5.播阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的

国度……

6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事

接着讲下去？

7.学生接着补充故事。

8.总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默

默付出，我们的生活才更加方便。

9.我们举行一场比赛吧！设计一种新型的公共设施，比比谁

的设计最具有创意。

（出示要求：能够是对现有公共设施的改进和完善，也能够

设计一种新型的公共设施。）

10.学生写出或画出自己的设计方案。

11.学生展示或介绍自己的设计方案。

【设计意图：此环节是为了让学生理解常见的公共设施，

知道公共设施的作用。】

安全教育一分钟：

横穿马路可能遇到的危险因素会大大增加应特别注意安全：

1、穿越马路要听从交通民警的指挥要遵守交通规则做到“绿

灯行红灯停”。

2、穿越马路要走人行横道线在有过街天桥和过街地道的路

段应自觉走过街天桥和地下通道。

3、穿越马路时要走直线不可迂回穿行在没有人行横道的路

段应先看左边再看右边在确认没有机动车通过时才能够穿越马

路。

4、不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩更不能在马路上

滑滑板。

5、骑自行车横穿马路要下车扶车横穿。（未满十二岁的不

可骑自行车上路。）

作业布置：完成53页我的设计方案。

第二课时

三、倾听"朋友"的委屈

L我们每天都在享用着公共设施提供的各种便利，我们应

该保护它们、爱护它们。不过，有的人却没有善待它们，让我们

来听听它们的委屈吧！

2.出示图片：贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园

长椅的诉说。

3.提问：看了画面，听了它们的诉说，你的心情是怎样的？

4.学生回答。

为这些行为而感到气愤。

5.也许这样的事就发生在你我的身边，课前老师布置大家

调查我们学校或家庭附近的公共设施，下面请同学们

说一说大家的调查情况。

6.学生讲述调查的结果。

小区的健身器材：油漆掉了，生锈严重，不但不美观，而

且使用起来也不灵活。

课桌：有的被学生乱涂乱画，影响了课桌的整洁。

7.阅读教材第54页并思考：如果伤害了这些无声的"朋

友"，最终受伤害的是谁？

8.学生阅读并回答

9.教师小结：这些无声的“朋友"一旦被破坏，轻则给我

们的生活带来不便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威

胁。所以伤害生活中这些无声的“朋友"，最终受伤害的是我们

健康、安全的生活，是我们自己。

四、善待我们的"朋友"

1.身边的这些"朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，

它们的委屈可想而知。应该怎样爰护它们呢?让我们来听听它们

的心声吧！

2.出示课本56页图片：倾听路灯和公园休息椅的心声。

3.如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么?请你

站在"朋友"的角度说一说。

4.小组交流，学生代表说给大家听。

5.倾听了朋友的心声，那就让我们一起行动起来吧，我们

该如何文明使用公共设施呢？

（设置公共设施警示牌、设置宣传栏、看到不文明使用公

共设施的行为要勇于制止。）

6.学生实行反思：是否损坏过公共设施?今后理应怎样爰

护公共设施？

【设计意图：通过诉说“朋友"的心声和自我反思，强烈

激发学生的责任心与爱心一公共设施们的爱护。】

课堂小结

通过这节课的学习，我们理解了身边的公共设施，知道了这些

"朋友"在我们日常生活中的作用，我们要行动起来善待这些默

默为我们服务的特殊"朋友"。

安全教育一分钟：

1.必须在人行道内行走，也必须在马路两边的人行道步行，

一切机动车辆都不能走人行道，要各行其道。

2.在横穿马路时必须遵守交通规则，不要乱闯乱碰。应走人

行横道斑马线，在有交通信号控制的人行横道须按信号灯的指示

通过，在没有交通信号控制的人行横道须注意车辆，不要追逐猛

跑或是骑车载人。

3.小朋友们在没有人行横道的路段更应遵守交通规则，必须

直行通过马路，不要斜穿猛跑。这样会使交通发生混乱更影响司

机的心情从而大大增加了交通事故的发生机率。不要在车辆临近

时突然横穿要注意避让车辆。通过时先看左边的来车因为首先威

胁自己的是左边来的车辆到了路中间就看右边的来车目测车速

和距离确认安全时才能够通过。

作业布置：完成并记住57页我的金点子。

板书设计：

8大家的朋友

理解我们的朋友

善待我们的朋友

课后反思:

优点：

不足：

改进措施:

课题9生活离不开规则

主备人鲁丹备课教师刘志荣鲁丹陈芳玉

课时一课时备课时间2020.5.18

1.知识与水平

教学目标了解什么是规则，知道生活处处有规则。

3.过程与方法

通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。

3.情感与态度

体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。

重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。

教学重难点难点：养成自觉遵守规则的意识。

教师教法互动交流谈话法、小组合作探究学习法

教具准备课件。

课型新授。

教学过程动态修改部分

教学过程：

一、导入新课，引发兴趣

师：同学们，你们知道在我们日常生活中有哪些规则吗？

生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不打闹；

不能随便地乱扔垃圾…

师:从同学们的讲述中，我们发现生活中原来有这么多规则。

今天，我们就来一起学习新的一课《生活离不开规则》。

二、共同回忆，畅谈感想

出示教材58页图片，同学们，你们玩过这个游戏吗？这个

游戏怎么玩？

生：猫捉老鼠游戏。几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿

插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一旦老鼠出

到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目……

师：除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏规则是什么？

学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。

师：同学们，我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则，其

实，生活中也处处有规则。请同学们想一想，你还知道生活中的

哪些规则？

生：交通规则，红灯停绿灯行：公共场所不能吸烟；爰护草

坪……

师：同学们说得不错，能够看出同学们都是知道规则的人。

但有些同学认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什么?你们

有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作

用。

1.没有规则行不行

出示教材60页图片。

教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出

现什么情况。

学生分小组交流讨论，派代表班内展示。

教师小结：古人说"无规矩不成方圆"，这里的规矩也能够

换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦！可

见，我们的生活离不开规则。

安全教育一分钟：

横穿马路可能遇到的危险因素会大大增加应特别注意安全。

1、过马路时要耐心等待绿灯，不要急着乱闯，更不能翻越

护栏或坐在马路上。穿越栏杆使人车混行会增加事故发生的可能

性。

2、最危险的是穿越铁路道口护栏，与火车争道抢行，这样

可能会被火车卷入轮下。绝对不准在道路上扒车、追车、强行拦

车和抛物击车。这样做是非常危险的。会有造成死亡的危险。

3、温馨提示：你过马路时一定要精神集中。不能边听音乐

边过马路，不在马路上跑和玩更不能为了赶时间或贪图方便翻越

防护栏要走人行横道、过街天桥或地下通道严格遵守交通规则。

作业布置：遵守规则每时每刻每一个地方。

第二课时

一、给规则分分类

出示一组学校里、社会中涉及规则的图片。教师指导学生看

图，让学生说说各种不同的规则。学生看图，参与讨论学校以及

社会生活中有哪些规则。

二、规则有什么用

阅读课本61页阅读角，说说你看完后的感受，体会规则的

作用。

（不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关

头，越要遵守规则。）

师:学你们自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的经历，

造成了怎样的后果。

学生分享，并谈自己的感想。

师生共同完成教材61页下方的表格。

教师小结：生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。

【设计意图：通过影像资料等形式，让学生真实地感受到规

则的重要性。】

三、共同探讨

1.这样对不对？

观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着

扔。

观点二：只要没人看到，没人管，就能够在公园里扔垃圾。

观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车

的时候能够闯红灯。

分组讨论：你怎么看待以上观点？

结论：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会生活

规则不能只靠外在约束，更需要我们自己自觉遵守，将规则作为

自己行动的准则。

2.看图思考一=你会怎么办？

件出示课本62、63页图片。

思考：（1）生活中还有类似的行为吗？

（2）为了解决这种状况，你有什么好的办法？

（要从自身做起，自觉遵守规则；在保护自身安全的基础上，

提醒、监督、协助他人遵守规则。）

小结：生活中处处有规则，请同学们在日常生活中，自觉遵

守规则，并互相监督，让我们的生活变得更加井然有序。

【设计意图：通过设置情境，进一步激发学生自觉遵守规则

的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必须遵守规则。】

四、课堂小结

本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，

知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒他人遵守规

则。

安全教育一分钟：

横穿马路可能遇到的危险因素会大大增加应特别注意安全。

1、穿越马路要听从交通民警的指挥要遵守交通规则做到“绿

灯行红灯停”

2、穿越马路要走人行横道线在有过街天桥和过街地道的路

段应自觉走过街天桥和地下通道

3、穿越马路时要走直线不可迂回穿行在没有人行横道的路

段应先看左边再看右边在确认没有机动车通过时才能够穿越马

路

4、不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩更不能在马路上

滑滑板

5、骑自行车横穿马路要下车扶车横穿。未满十二岁的不可

骑自行车上路

作业布置：遵守规则每时每刻每一个地方。

板书设计：

9生活离不开规则

生活处处有规则

守则要自觉

课后反思：

优点：

不足：

改进措施：

课题10爱心的传递

主备人鲁丹备课教师刘志荣鲁丹陈芳玉

课时二课时备课时间2020.5.25

1.知识与水平

教学目标明白得到协助和给予协助都是幸福的，都能收获快乐；懂得协助

他人时要注意方式方法。

2过.程与方法

通过回忆亲自经历、分析情境故事等形式，感受获得协助以及提供

协助时的快乐，明白协助他人之前需要用心了解他人的需要。

3.情感与态度

真正体验协助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。

重点：懂得关心、协助他人，自己会更快乐的道理。

教学重难点难点：协助他人时注意方式方法。

教师教法互动交流谈话法、小组合作探究学习法

教具准备课件。

课型新授。

教学过程动态修改部分

教学过程：

活动一：我们都有爱心

1.（展示教材64页图片）

师：孩子们，生活中处处有爰心。我们都得到过别人的关

心、协助，我们也应该关心、协助别人。请大家看这几幅图，你

的感受如何呢？

2.师：请大家回想一下，你曾得到过别人的哪些协助？你

当时有何感受?①摔倒了，同学把自己扶起来，自己心里很感动。

②没拿笔，同桌借给自己，自己心里很感激他。

③下雨了，没有伞，同学送我回家，自己很感谢他的付出。

3.师：你又曾给过别人什么关心或协助?与大家分享一下。

①同学生病了，好几天没来学校。当他身体恢复健康回到

学校后，我把自己的笔记本借给他，主动帮他补课。

②捡到钱包，归还失主。

4.师：看同学们在讲述自己得到别人协助的时候，都很感

动和开心；在讲述自己协助他人的时候，也很开心幸福。可见，

助人为乐不但能温暖他人，也能带给自己幸福。

【设计意图：本活动设计意在引导学生通过回忆自己的经

历和感受，体会自己得至胁助后内心的温暖以及协,助他人后内心

的快乐和充实。】

话动二：寻找身边的爱心使者

1.师：关爱就在我们身边