关于幼儿卫生习惯培养的实践研究方案

关于幼儿卫生习惯培养的实践研究方案<ahref='/'>word文档</a>一、课题的提出《幼儿园教育指导纲要》中对幼儿在健康领域提出了十分明确的教学目标：“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”，并提出了明确的要求：“与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力，教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。”我园地处农村，由于农村的一些陋习，家长的卫生意识较差，孩子长期受到环境的影响，自然而然形成了一些不良的卫生习惯。据调查，我园一百多位孩子的家长，具有大学以上文化的只占5%，具有高中文化的占20%，其余家长都是初中以下，甚至有15%的家长是文盲。这在客观上造成不少孩子入园时卫生习惯较差，对幼儿的全面发展产生很大的影响。另一方面，农村中有的家长卫生意识较差，他们认为“不干不净，吃了没病”。他们对幼儿教育中卫生教育不以为然，这给幼教卫生习惯的培养带来阻力。幼儿园的孩子们，他们的抵抗力比较差，容易感染疾病，更应注意讲究卫生。从小养成良好的生活卫生习惯，不仅可预防疾病，更有助于保障幼儿健康发展。国民素质中良好的生活卫生习惯，往往标志着这个国家和民族的科学文化水平以及道德面貌。孩童期是习惯养成的重要时期，抓紧这个时期进行培养，将收到事半功倍的效果，习惯容易养成，而且牢固，影响终生。二、课题的界定幼儿良好卫生习惯：是指幼儿身体整洁的习惯、良好的饮食习惯、排便习惯、睡眠习惯、垃圾入桶的习惯、游戏中的卫生习惯。《农村幼儿园幼儿良好卫生习惯培养的实践研究》是对幼儿日常生活中的不卫生习惯进行调查研究，对比分析，研究出一套行之有效的培养幼儿良好卫生习惯的保教措施。三、课题研究的目标1、探索“农村幼儿园幼儿良好卫生习惯培养”的方法、途径。2、通过本课题研究，培养幼儿的良好卫生习惯，促进孩子健康成长。3、通过本课题研究，提高办园质量。4、通过本课题研究，提高全体教师的整体素质。四、课题研究的理论依据1、《幼儿园教育指导纲要》中健康教育的内容和要求。2、《幼儿心理学》、《幼儿生理学》3、《幼儿卫生学》、《学前教育学》等幼教专著五、课题研究的内容1、我园幼儿不良卫生习惯的成因分析2、培养幼儿良好卫生习惯的方法与途径：A、帮助幼儿正确认识良好卫生习惯。B、在日常教学中，培养幼儿良好的卫生习惯。C、在家园合作中探索培养幼儿良好卫生习惯。D、在游戏活动中培养幼儿良好卫生习惯。3、良好卫生习惯的培养目标及要求。六、课题价值通过本课题的研究，培养幼儿良好的卫生习惯，促进幼儿健康成长，同时提高我园的办学质量。七、课题研究的方法：（1）调查研究法——通过发放家长问卷、家访、实地考察等形式，了解我园幼儿日常卫生习惯表现，调查分析不良卫生习惯的成因。（2）文献研究法——学习先进理论，了解本课题的研究现状，提高参与课题研究参与教师的理论水平，寻求课题研究的理论支持。（3）行动研究法法——边实践边研究。（4）经验总结法八、实施步骤1、准备阶段：2009年10月——2010年1月（1）向区教育局教科中心申报课题，制定课题研究方案，提出课题研究计划、管理办法。（2）认真收集学习相关书籍与理论。（3）课题组人员分工，商讨制定课题研究方案，界定课题研究范围，确定研究对象，并对其进行实验前幼儿自然信息采集，汇编成册。2、实施阶段：2010年2月——2011年6月第一轮（2010年2月——2010年5月），主要工作：课题组统一认识；申报课题；确定子课题，各分课题组分别开展研究工作；通过家长问卷：①了解孩子在家的卫生习惯②了解家长对幼儿卫生习惯培养的教育观念，再结合教师日常观察，对幼儿卫生习惯进行前测，建立档案；统计分析，写出可行性研究报告。第二轮（2010年6月——2010年9月），主要工作：完善方案措施；继续开展研究，通过日常生活活动及教育教学活动，再对幼儿卫生习惯进行后测，掌握培养幼儿良好卫生习惯的可行性方法；争取有一定的成果，并写出第二期研究报告，接受中期检查。第三轮（2010年10月——2011年6月），主要工作：继续开展研究，并争取探讨出培养幼儿良好卫生习惯的最佳方法；争取每人有一篇论文；写出第三期研究报告并接受中期检查。3、总结与结题阶段：2011年7月——2011年12月（1）撰写阶段性总结报告并形成中期研究成果。（2）撰写结题报告，申请结题。（3）展示课题研究成果，接受上级科研机构的结题鉴定九、成果呈现形式案例研究报告、论文、结题报告、教学案例集、优秀活动设计、活动图片、照片集、幼儿卫生习惯培养的目标和要求。十、经费园部充分重视教科研工作的顺利开展，结合我园为农村幼儿园的实际，每年提供五百元以上研究资金，同时努力