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人教版高二语文必修四《发展幸福学习纵向展开议论》教案及教学反思一、教案设计1.1教学目标了解“发展、幸福、学习”三者之间的关系。掌握议论文的基本写作要素。能够通过纵向展开的方式表达自己的观点并支持论证。1.2教学重难点重点：通过观察文本、理解文本内隐含意义和整体结构，学会议论文的框架和写作技巧。难点：学生在纵向展开时如何避免重复，在思路上更加流畅。1.3教学内容与方式内容：本课主要教授《发展幸福学习纵向展开议论》这篇文章的结构和写作方式。包括议论文的基本结构，如何表达自己的观点和支持论证，如何纵向展开思路等。方式：通过讲解、分组合作、小组互评等方式，提高学生对知识的理解和应用能力。1.4教学过程第一步：师生共识，凝聚主题。引导学生进行主题的思考和探讨，达成共识，并指导学生总结和提炼主题。第二步：解读素材，掌握教学内容。通过详细解读《发展幸福学习纵向展开议论》这篇文章，让学生了解文章的结构和基本写作要素。第三步：讲解论证方式，拓展思路。引导学生通过观察文章结构和语言表达，掌握并应用不同写作技巧，提高论证能力。第四步：分组合作，实践思路。将学生分成小组，让他们动手实践自己的思路，并通过互相交流，对彼此的思路进行补充和完善。第五步：小组互评，加深理解。让不同小组之间进行互评，探讨彼此之间的共同点和不同点，提高对论证方式的了解和掌握。第六步：总结分享，提高表达能力。最后，让学生对这次学习进行总结和回顾，分享自身的学习感悟和体会，提高表达能力和思考能力。二、教学反思本次课程引导学生通过阅读文章、理解文章表达方式，能够熟练掌握议论文的结构和写作要素，并且能够通过纵向展开的方式，使用不同的方式来支持自己的观点和论证。在讲解的过程中，为了让学生更深刻的理解文章结构和写作方式，我将文章的结构进行了详细的阐述，引导学生善于发现作者在文章中蕴含的思想和情感，并更加深入地分析和理解文章的语言和内容。在课程过程中，不同的学生在思考和展开思路的时候出现了不同的难度和问题。有些学生表达思路时不够流畅，漏洞百出，有的则可能在思想上有些固化，不愿意思考其他角度的问题。在这种情况下，我鼓励学生放开思想，尝试从不同的角度来思考问题。在实践的过程中，不断地给予学生积极的指导和鼓励，引导学生充分发挥自身的想象和判断力。通过本次课程，我认为我自己在教学能力和方法上也有很多的提高和进步。不仅要注重思维的拓展和发掘，更要注

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