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人教四年级英语上册2011版四年级英语上册《Lesson34》教案及教学反思一、教学目标学生能够听懂、会说、会读、会写shoppinglist、milk、juice、bread等单词和句型。学生了解并理解shoppinglist、milk、juice、bread等单词和句型的含义和用法。培养学生对运用所学语言进行交流的能力。学生能够运用所学的语言知识参与到日常生活中的实际运用中。二、教学重难点教学重点：shoppinglist、milk、juice、bread等单词和句型的学习和运用。教学难点：通过生动有趣的活动和游戏，使学生能够运用所学语言知识参与到实际生活中的运用中。三、教学过程（一）课前准备教师准备学习单词的卡片和图示，食品图片卡片准备一份。教师准备一个中号购物篮(放入小型面包、牛奶、果汁等食品模拟)，并将它藏在教室的某个角落。（二）热身教师用简单的英语询问学生早餐的食物和饮料，引导学生列出shoppinglist。教师在课堂牌上贴出shoppinglist，让学生在上面标上自己早餐的选择。（三）学习教师通过卡片和图片介绍单词shoppinglist、milk、juice、bread，并让学生跟读和记忆单词及其意义。教师通过图片和实物呈现食品，让学生学会如何用图片和英文单词表达食品。教师通过情境问答，引导学生用shoppinglist、milk、juice、bread等单词表达相应的食品。（四）游戏教师在课堂牌上呈现食物图片，要求学生依据图片和单词在黑板上绘制相应的食品。教师展示购物篮，并询问学生-buymilk?、buyjuice?、buybread?，通过游戏方式提高学生的语言运用能力。（五）延伸教师可以通过制作幻灯片或word文档的形式，让学生在家长指导下制定他们自己的购物清单，帮助他们进一步运用所学的语言知识参与到了实际生活中，并发挥语言学习的实际效用。四、教学反思本次课程中，主要通过学习单词，图片和游戏等活动方式，使学生更好地掌握了shoppinglist、milk、juice、bread等单词的含义和用法，培养了学生对于运用所学语言进行交流的能力。同时，通过购物篮游戏的引导，进一步激发了学生的兴趣和参与度，丰富了学生的语言环境和体验，有利于学生更好地理解和应用英语知识。但是，为了达到更好的教学效果，教

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