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人教2011版三年级美术下册《变幻无穷的形象》教案及教学反思教学背景本教学是在学生已经掌握了基本的素描、色彩、造型等方面的基础知识之上进行的。进入三年级下学期之后，我们开始着重针对一些“偏门”的美术知识进行探讨，其中就包括了这节课程内容：变幻无穷的形象。教学目标了解形象的变幻规律，了解“变形”的美学意义。掌握简单的绘画技巧，尝试创作自己的变形作品。培养学生的审美与创造能力。教学过程第一步：导入首先，老师要给学生展示一些具有“奇幻、怪异”特点的图形作品，让学生感受到变幻的美学意义，并引导学生就所见正常、规则的图形进行概括，从而引出“变形”概念的引入。第二步：重点讲解通过引入之后，老师对“变形”的概念、类型、规则等方面进行重点讲解，让学生真正理解“变幻无穷的形象”对于美术创作的意义。第三步：示范讲解然后，老师会给学生进行示范讲解，通过传统的画法技巧（如几何形体的变化）进行讲解，并展示一些优秀的变形创作作品，鼓励学生进行尝试。第四步：师生互动这一步非常重要，让学生进行理解之余，通过与老师的互动，帮助他们消除怯场和孤立感，在与老师的交流中更好地掌握技巧，了解某些难点和易错点。第五步：创作提交最后，学生进行变形创作时不能缺少教师的及时讲解和引导。作品经过老师的筛选之后，学生将作品进行提交，这是同时也是课程总结的一部分。教学反思教育活动的过程本身就是充满磨合和提高的过程，下面是我对这次课程的反思：教学过程中的优点导入环节比较充分，让学生更好地理解了“变幻无穷的形象”。给学生进行了示范讲解，让他们更好地了解了技巧、形式等方面的问题。学生在提交创作的作品中表现出了一定的创造和审美水平，说明老师和学生在课程中共同努力取得了显著的成效。教学过程中的缺点教学中没有进行足够的师生互动，这样会降低学生的实际表现能力。创作环节中，教师的引导存在欠缺（特别是一些中低水平的）。教师在引导学生与老师交流的时候，应该多加注意口头和非口头交流的方式和全面性，也许通过更广泛的手段能够减少学生的阵营孤立感。教学总结本课程总体而言还是取得了比较明显的进步。我认为我们逐渐地在掌握教学步骤，而学生也逐渐掌握了设计思考等一系列基本的美学素质。

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