教科2011课标版三年级起点六年级下册《Singalong》教案及教学反思_第1页
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教科2011课标版三年级起点六年级下册《Singalong》教案及教学反思一、教学背景本文所涉及教案是针对教科2011课标版三年级起点六年级下册的英语教材中的《Singalong》这一单元进行设计的。此单元的教学目标如下：听懂对话和歌曲中的一些常见词汇和短语。能够模仿歌曲的旋律和节奏，跟唱简单的英文歌曲。学会表达自己喜欢或不喜欢的音乐类型，并试图用简单的语言表达自己对音乐的感受。在进行本单元的教学设计时，需要教师充分考虑到学生的语言基础和兴趣爱好。同时，教师还应当根据学生的实际情况，进行相应的教学调整和灵活应对。二、教学设计1.教学目标能够听懂对话和歌曲中的一些常见词汇和短语。能够模仿歌曲的旋律和节奏，跟唱简单的英文歌曲。学会表达自己喜欢或不喜欢的音乐类型，并试图用简单的语言表达自己对音乐的感受。2.教学重点学生能够准确地跟唱歌曲。学生能够熟练掌握歌曲中的常见词汇和短语。3.教学难点学生能够用简单的语言表达自己对音乐的感受。4.教学过程第一课时引言教师播放一段著名的英文歌曲，并让学生听，然后问学生他们听到了什么。此处的目的是为了激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中进入学习状态。学习新词汇教师向学生介绍在歌曲中出现的新词汇，例如“music”、“popmusic”、“classicalmusic”等等，并根据具体情况做出相应的解释。听歌识词教师可以播放歌曲，让学生听，然后通过听歌的方式识别出常见的词汇和短语。跟唱歌曲教师会播放一段歌曲，并让学生模仿唱起来。教师可以将歌词和语音录音发到学生家长的微信群中，让家长在家里帮助孩子回顾巩固。第二课时复习上课内容教师可以通过猜词、游戏等形式进行上节课内容的复习。听歌识词教师会播放一段歌曲，并通过听歌的方式让学生识别出新的词汇和短语。练习跟唱教师会选择一个相对简单的英文歌曲，让学生一起跟唱。教师可以准备一个伴奏，让学生更好地抓住歌曲的节奏。组织语言教师会让学生表达自己喜欢或不喜欢的音乐类型，并试图用简单的语言表达自己对音乐的感受。5.教学反思本单元的教学应当注重学生的实际情况和实际需求，教师应当根据学生的不同表现，灵活

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