人教三年级英语下册2011版三年级英语下册《Lesson27》教案及教学反思_第1页
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人教三年级英语下册2011版三年级英语下册《Lesson27》教案及教学反思一、课程介绍本课程是人教三年级英语下册的第27课，主要内容是关于“Whereismypencil?”的问句和回答。通过学习本课程，学生可以掌握简单的位置词汇和句型，并且能够较好地提高听、说、读、写的综合能力。二、教学目标掌握位置词汇：on,under,in,behind,infrontof。熟练掌握句型Whereismypencil?It’s…。培养学生的观察力和口语表达能力。提高学生的听、说、读、写能力。三、教学重点与难点1.教学重点掌握位置词汇和句型；培养学生的观察力和口语表达能力。2.教学难点如何让学生根据图示理解句子的表达。四、教学过程1.Warming-up教师口胡句式“whereis…”，学生完成回答。教师现场出示图片，让学生描述图片中物品的位置。2.Presentation教师出示一张图，上面描绘了几个物品的位置，并问Whereismypencil?It’s…，并让学生理解并回答。3.Practice让学生自由组合词语造句。例如：Whereismybook?It’sonthetable.Whereismypencil?It’sunderthechr.Whereismybag?It’sbehindthedoor.4.Production让学生自由描述图片，同桌之间相互发问并回答。教师在场辅助纠错。5.Consolidation用动作让学生进一步体会词语的意义，同时调动学生的积极性。例如：木块放在桌子上，学生说：Theblockisonthetable.将袋子放在旁边，学生说：Thebagisnexttothetable.6.Homework学生自己摆放物品，并用目前所学到的位置词汇描述它们的位置。带上绘本、玩具等实物，与家长一起复习课上所学，表达其中的位置情况。五、教学评价教学效果：教学进程顺利，学生较好地理解了位置词汇和句型，能够独立组合句子。通过阶段性检测，学生的听、说、读、写能力短时间内得到了进一步提升。教学反思：在布置作业时，应该更好地考虑到学生的自学能力，将早期的知识扎实培养成习惯，加强所学知

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