黄果树瀑布优秀教学设计

黄果树瀑布优秀教学设计

1、能正确、流利、有感情地朗读课文;

2、能联系课文内容，感受瀑布形态声音的特点，感受瀑布的壮丽，以及大自然的无限生气对人性情的陶冶;

3、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。

4、运用专题站，为同学创设良好的学习情境，激起同学的情感共鸣。

教学重点：

借助专题站，引导同学自主研读课文重点段落瀑布的壮丽和谷底时的感受。

教学难点：

引导同学揣摩重点段落中的关键词语及短语，体会其表达效果，品尝黄果树瀑布的壮丽。

教学预备：

搜寻相关资料，制作专题站

教学过程：

一、温故知新，迁移导入

1、师板书瀑布同学们看到这两个字，你想到了哪些词语或诗句呢?

2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢?我想这其中总有缘由，今日就让我们一起走近黄果树瀑布，去查找答案吧。

(板书黄果树)

点击瀑布全景

二、初读感悟，领会壮丽

1、看，这就是黄果树瀑布，你看了之后有什么感受呢?

2、看了有怎样的感受呢，请同学们点击打开课本，快速扫瞄课文。把写感受的句子多读几遍。并且想一想课文是根据什么挨次来写的?

3、在读的过程中假如遇到了一些不理解的地方，你也可以点击老师给你的学习宝典看对你的学习是不是有关心(同学操作)

4、生自渎课文师巡察了解学情点拨关心

5、沟通：本文是根据什么挨次来写的呢?

6、这样一路走一路看一路感受着，这样的写作方法就叫移步换景

三、走近瀑布，感受壮丽

读书要专心去读，专心去品，我们就能品出其中的韵味，现在我们就来比一比,默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布的声音，看到黄果树瀑布壮丽的景象。

(师边说边给听、看上加引号)

咦?谁知道老师为什么要在这两个字上加引号呢?

对!唯有擅长联想的人，才会从一个个方块字中听出瀑布的豪情，看出瀑布的壮丽。

(一)听瀑

1、生默读，标出自己听到的和看到的。(空行留空白给孩子做标记)

2、汇报

(1)、你听出什么来了?

师引导：细心的同学会发觉，在不同的位置，所听到的效果也是不同的。

那又是在那些地方听瀑的呢?分别听到怎样的声音?

a远处b近处c谷底

(2)、让我们也一起去听听，感受一下(点击感受声音)

听了刚才的瀑布声，你对文中哪些词句感受更深了?

指导生朗读：渐近渐响、涌了过来

指导生用似乎又像说话。

(3)来到群山怀抱的谷地里，如此近距离地接触瀑布，又产生了怎样的感受呢?(理解难点乐池)

(4)[你看，这就是乐池(指导同学看图，了解乐池的外形)，现在我们就是一名听众，我们一起走进乐声齐奏的乐池，置身其间，(点击感受乐池)]

(5)听了这交响乐团的演奏，我们不免心胸为之开阔，心情为之兴奋，心中涌起无限豪迈，那来到谷底为什么也有这种感觉呢?[看地形图，读课文相关段落，理解文中说的圆形的乐池]

(6)[在这圆形的乐池中，听到的是，感觉(每个细胞)引读课文相关片段]这么磅礴的气概，这么雄浑的'力气，你们想亲身感受一下吗，点击，听声音]

指导读好这一段话(就是人站在谷底的那几句)

(7)的确，在谷底观赏瀑布，真让人感动，叫人沉醉，令人兴奋。

同学们说得精彩，是不是也读得精彩呢!老师想先请几个小老师给大家一些建议。

老师这里预备了几段音乐，作为对你们的嘉奖，自己选择一段自己喜爱的段落配上合适的音乐读一读。

(点击音乐宫，选择音乐)

3、师小结,是啊!光听瀑布的声音，我们就感受到了瀑布的磅礴气概。看来(出示第一小节，齐读)

(二)看瀑

1、你还看出什么来了呢?

黄果树瀑布的形态因季节而变化，冬天水小时，他妩媚秀丽，轻轻下泻，到了夏天，水量大增，那撼天动地的磅礴气概，简直令人惊心动魄。(师述，并随境出示)读了这一段后，你觉得是什么季节来到黄果树瀑布的?为什么?(理解宽幅白练、泻下来、千万架织布机大合奏)

是呀!黄果树瀑布真是气概磅礴，撼天动地啊!

过渡：假如说：如宽幅白练般的瀑布给人以震撼，那银雨撒金街又是怎样的一番情景呢?专心去读第4小节。做下批注，留下自己的阅读感受。

2、同学自学

3、沟通，读了这一小节，你有什么感受?

师评价：是呀，银雨撒金街真是远近著名的一大奇观，他又让我们感受到了黄果树瀑布的诗意美，也从另一个侧面更加深刻地理解了黄果树瀑布的气概非同一般。4、看瀑布又让我们感受到了黄果树瀑布真是气概磅礴，憾天动地呀，看来(出示第一小节，齐读)

四、离开瀑布，拓展感悟

1、不知不觉，已是日薄西山，不得不依依不舍地离开气概非凡，宏伟壮丽的黄果树瀑布。请大家默读课文的最终一个自然段，想一想课文主要描写黄果树瀑布的气概非凡，宏伟壮丽，为什么在文章的最终还要描写徐霞客的塑像?而且写他仿佛在凝神谛听远处的瀑布声呢?

2、你们查阅过徐霞客的资料吗?徐霞客是一个什么样的人呢?

(可以点击更多了解去查找相关资料)

3、他在遥望瀑布时，仿佛听到了什么?仿佛看到了什么?

(他仿佛听到千万架织布机的大合奏。

他仿佛听到如雷声轰鸣般的哗哗声。

他仿佛看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，似乎一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。)

4、这样一位宏大的侠客，他见过的美景千千万万，可是在黄果树瀑布前，他凝神谛听(生接读)，他完全沉醉(生接读)了。此时无声胜有声，这样的方法就叫衬托。

5、让我们再次沉醉在这大自然的杰作之中吧!(点击更多了解观赏黄果树瀑布及有关资料)

6、面对此情此景，同学们肯定是有很多话要说，老师给你们预备了几道小点心，自由选择合适的点心，尽心品尝

A、完成句式：黄果树瀑布真美，美就美在_____________。用你擅长发觉美的眼睛认真地找一找，用你敏锐的心灵触角尽情地品一品。(点击阅读拓展)

B、为黄果树瀑布设计一条广告语。

C、你想对黄果树瀑布，或者后人说点什么，写一写。

D、续写诗歌，用诗一样的语言将你的感受说给大家听。黄果树瀑布你那雄壮的身躯让我感到我是多么的渺小啊!你那奇妙的歌声让我沉醉之中你那非凡的气概让我胆战心惊你那......让我......