高中英语“黄冈赛”一等奖

Unit5EnjoyingnovelsPeriod3Grammar&Writing

课件（人教版选修10，课标通用）独立主格一、概念

“独立主格结构”是由名词或代词作为逻辑主语，加上分词、形容词、副词、动词不定式或介词短语作为逻辑谓语构成。这种结构在形式上与主句没有关系，通常称为“独立主格结构”。二、功能

独立主格结构主要用于描绘性文字中，其作用相当于一个状语从句，常用来表示时间、原因、条件、行为方式或伴随情况等。1．表示时间

Themeetingbeingover，allofuswenthome.

开完会后我们都回家了。

Herworkdone，shesatdownforacupoftea.

她干完了活，坐下来喝茶。2．表示条件

Theconditionbeingfavorable，hemaysucceed.

若条件有利，他或许能成功。3．表示原因

Therebeingnotaxis，wehadtowalk.

没有出租车，我们只好步行。

Hewrappedherupwithgreatcare，thenightbeingdarkandfrosty.夜又黑又冷，所以他把她裹得严严实实的。4．表示伴随情况

Almostallmetalsaregoodconductors，silverbeingthebestofall.

几乎所有的金属都是良导体，而银则是最好的导体。

(＝Almostallmetalsaregoodconductors，andsilveristhebestofall.)5．表示补充说明

Weredoubledourefforts，eachmanworkingliketwo.

我们加倍努力，一个人干两个人的活。注意：独立主格结构表示时间、条件或原因时，相当于一个状语从句，一般放在句首，表示原因时还可放在句末；表伴随状况或补充说明时，相当于一个并列句，通常放于句末。三、构成

名词(代词)＋现在分词、过去分词 名词(代词)＋形容词 名词(代词)＋副词 名词(代词)＋名词 名词(代词)＋不定式 名词(代词)＋介词短语四、特点1．独立主格结构的逻辑主语与句子的主语不同，它独立存在。2．名词或代词与后面的分词，形容词，副词，不定式，介词存在逻辑上的主谓关系，即逻辑主语为动作执行者。3．独立主格结构一般有逗号与主句分开。

(1)名词/代词＋现在分词

Wintercoming，itgetscolderandcolder.

冬天来了，天气越来越冷了。(2)名词/代词＋过去分词“Marquis，”saidtheboy，turningtotheman，hiseyesopenedwide，andhisrighthandraised.(3)名词/代词＋形容词Itstoodsilentinthenoonsunlight，itsdooropen.(4)名词/代词＋副词Nobodyin，thethieftookalotofthingsaway.(5)名词/代词＋名词Hefoughtthewolf，astickhisonlyweapon.他和狼搏斗着，唯一的武器是一根棍棒。(6)名词/代词(主格)＋不定式Weshallassembleattenforty­five，theprocessiontostartmovingatpreciselyeleven.我们十点四十五分集合，队伍十一点准时出发。(7)名词/代词＋介词短语Thehuntsmanenteredtheforest，guninhand.那位猎人手里提着枪走进了树林。五、用法1．与状语从句的转换

Thetestfinished，webeganourholiday.

＝Whenthetestwasfinished，webeganourholiday.

考试结束了，我们开始放假。

Thepresidentassassinated，thewholecountrywasindeepsorrow.

＝Afterthepresidentwasassassinated，thewholecountrywasindeepsorrow.

总统被谋杀了，举国上下沉浸在悲痛之中。2．with的复合结构作独立主格 表伴随时，既可用分词的独立结构，也可用with的复合结构。

with＋名词(代词)＋现在分词/过去分词/形容词/副词/不定式/介词短语

Hestoodthere，hishandraised.

＝Hestoodthere，withhishandraised.六、盲点直击1．独立主格与状语从句的转换 当状语从句的主语与主句的主语不是指同一个对象时，可用独立主格结构取代状语从句，但不再保留连词。

Afterclasswasover(＝Classbeingover/Classover)，thestudentssoonlefttheclassroom.

下课后，学生很快离开了教室。2．不能省略being(havingbeen)的情形 在下列两种情况下，独立主格结构中的being(或havingbeen)不能省略。

(1)独立主格的逻辑主语是代词时。

ItbeingSunday，wewenttochurch.

因为是星期天，我们去做了礼拜。

(2)在Therebeing＋名词的结构中。

Therebeingnobus，wehadtogohomeonfoot.

因为没有公共汽车，所以我们不得不步行回家。3．通常不用物主代词或冠词 在“名词(或代词)＋介词短语”构成的独立主格结构中，一般不用形容词性物主代词和冠词。

MissSmithenteredtheclassroom，bookinhand.

史密斯小姐走进了教室，手里拿着一本书。 比较with的复合结构。

MissSmithenteredtheclassroom，withabookinherhand.4．独立主格结构没有所有格形式

Thechief­editorarriving，webeganthemeeting.

主编来了，我们开始开会。Ⅰ.完成句子1．Closetothebank，wesawdeeppools，thewater

(像天空一样蓝)．2．Hestoodthere，

(双手放在口袋里)．3．

(下课了)，allthestudentsranoutoftheclassroom.4．

(随着时间的流逝)，everythinghaschanged.5．

(汤姆病了)，hismotherhadtostayathomeandlookedafterhim.答案

1.bluelikethesky

2.withhishandsinhispockets3．Class(being)over

4.Withtimegoingon

5.TombeingillⅡ.单项填空

1．Johnreceivedaninvitationtodinner，andwithhis work

，hegladlyacceptedit. A．finished B．finishing C．havingfinished D．wasfinished

解析“with＋宾语＋宾补”结构中，宾补表示完成用过去分词。 答案

A2．Thehumanbodyiscomposedoforgans，each

a definitejobtodo. A．have B．tohave C．has D．having

解析句意：人体由器官组成，每个器官都有明确的分工。本题考查独立主格结构。eachhaving＝andeachhas，句子中无连词，have和each之间存在着主动关系，故选D项。 答案

D3．Manypeople

athim，sohefeltabitnervous. A．hasstared B．staring C．werestaring D．hadstared

解析句意：很多人盯着他看，所以他有点紧张。由于本句有连词so，所以前面是一个句子，根据句意应选C项。 答案

C4．Therearefourfactoriesinourarea，

．

A．witheachhasover100workers B．eachhavingover100workers C．whichthereareover100workers D．withhavingover100workers

解析eachhaving...＝andeachhas...，A、C、D三项都不成立。 答案

B5．Maryistheonlyoneofthoseladies

bridgewell. A．whoplay B．whoplays C．thatplay D．whichplays

解析who引导的定语从句修饰theonlyone，所以从句中的谓语动词用单数形式。 答案

B图表作文写作图表作文时的常用步骤：第一步：开门见山地点明该图表所反映的主题。经常使用的词汇有：table，chart，figure，graph，describe，tell，show，represent等。引入话题的句型有：Asisknownbytheabovegraph/intheabovetable，...Itcanbeseenfromtheabovegraph/theabovetablethat...Accordingtothenumbersoftheabovegraph，wecanfindthat...第二步：分析数据间的主要差异及趋势，然后进行描述。在描述数据间变化及总趋势时，可采用分类式或对比式，并阐明理由。1．描述图表变化趋势的词语：上升：increase/rise/goup/rocket下降：decrease/reduce/comedown/decline/drop/fall快：quickly/rapidly/sharply/dramatically慢：slowly/gradually其他方面的常用词语：while，but，compare...to/with...，incontrastto，as...as...，thesameas，similarto，differentfrom，differencebetween，among，morethan，lessthan等。2．分析原因的词语和句式：leadto/resultin/cause/beresponsiblefor/accountfor/Severalfactorscontributetosuchchanges.第三步：归纳总结或发表评论/谈看法/说对策。常用短语、词组和句型：inaword/inshort/generallyspeaking/It'sclearfromthechartthat.../Wecandrawtheconclusionthat.../Wecanlearn/know..../It'snecessary/important/easy/clearthat...finditnecessary/important/easy/cleartodo...【写作任务】

根据下表，以“ChangesintheWaysPeopleSpentTheirHolidays”为题，写一篇字数为100左右的英语短文。

ChangesintheWaysPeopleSpentTheirHolidays

1.比较两组数据，从中找出各项变化

2．说明产生这些变化的原因yearways20072010年Travelingabroad12%24%Goingtotheseaside38%31%Camping10%36%Stayingathome40%9%【写作分析】

不同于提纲式，提纲图表式的要点提示并不是完整的，缺失内容需将提纲与表格内容相结合后补全。题目由题目可知主题以“ChangesintheWaysPeopleSpentTheirHolidays”为题人们度假方式的转变要点提示将提纲与图表结合，补全提纲信息体裁根据下表……写一篇短文议论/说明文时态无明确要求根据年份定时态，以一般现在时为主字数写一篇字数为100左右……100～120(二)构思(1)观察图表：仔细观察图表的横、纵坐标，暂时忽略数据。学生作品牵手名师点津【学生作品】ChangesintheWaysPeopleSpentTheirHolidaysAccordingtothefiguresinthetable，wecanseethewayspeoplespentholidaysfrom2007to2010havechangedalot.Travelingabroadandcampingwasincreasingfrom12%to24%andfrom10%to36%.Stayingathomeandgoingtotheseasidewasdecreasingfrom40%to9%andfrom38%to31%.Whydidthesechangestakeplace？Ithinkit'sbecausethepeople'sconsumingcapacityincreases.Andpeoplelikehighqualityandcolorfullifebetter.【名师点评】本文基本能描述图表所涵盖的内容，第一段写出了两组数据及其变化，第二段分析了这种变化产生的原因。不足之处在于：句式单一，表达简单，第一段有关数据的两句话混淆了主语，上升和下降的应是proportion，而不是travelingabroadandcamping及stayingathomeandgoingtothese