高中综合实践活动-高中教学设计学情分析教材分析课后反思

【学情分析】

本节课的授课班级是高二（5）班，学生的基本素质还是比较高的，探究能力和总结能力都比较强，所以在课堂教学过程中更容易发挥学生的主体地位，激发学生的积极性和关注度，学生分析、总结的都很到位、很深入。学生在前几节课已学过了信息的获取的来源和基本的方法，可以结合之前的知识，设计活动环节，和非配小组任务，为本节课提供了坚实的理论基础和方向。学习效果评测结果及分析本节课较好的达成了教学目标，课堂上学生讨论活跃，思考积极，主动参与教学过程，积极主动的分析与解决问题，形成了积极参与、合作探究的课堂氛围。在小组合作中，学生能够积极主动的参与探讨，发言也非常有针对性，体现了学生对问题的深入思考。但本课也存在一些不足之外，如学生探讨时间较短，不利引导学生深入思考等。总而言之，有取得较好效果的同时，还有进一步提高之处。【教学反思】

教学过程的设计注重学生的主体作用，引导学生小组讨论探究学习，积极思索，激发学生探究的兴趣；引导学生大胆交流表达，使学生逻辑思维和表达能力得到提升。垃圾分类的问题，所涉及的问题与生活密切相关，学生都亲身经历。课堂上学生的兴趣非常高，很多平时不是很活跃的学生也都踊跃发表自己的看法。各小组的报告总结发言很完善，有针对性。本节课不足之处：课堂上给学生交流评价的时间太少，小组之间的交流可以取长补短，但由于时间关系，进行的较少。他们当中有些很不错的回答没有及时予以反馈，今后应该吸取这方面的经验，向优秀教师学习，提升教师的专业水平。【教材分析】

本节课的内容来自生活中垃圾分类的相关现象，垃圾分类的推行并不顺利，人们对于垃圾分类了解很少。因此教学设计可从日常案例出发，引发学生的关注，调动学生的积极性，。让学生从人们的垃圾分类意识，周围垃圾分类的实施状况着手调查研究，引导学生探究如何获取有效的信息，并通过信息的分析得到有效的结论。利用学生本身掌握的知识和技能，设计各组的活动方案并加以实施。最终将各自的活动成果完整的展示，并作为完整的资料和成果加以宣传。小组活动评价表组长成员活动时间活动地点主题名称子课程评价内容评价小组自评小组互评教师评语活动积极性方案的可行性创新探究能力活动记录收获体会参与程度活动成果成果展现方式建议备注【教学目标】1、知识与技能通过各小组完成不同课题来培养学生认识社会，探究社会问题的基本能力；与人沟通交往的能力，协作组织能力。培养学生收集分析和利用信息的能力，养成学生发现，提出和分析问题的能力。2、过程与方法通过参与社会性活动获得直接经验，获取社会发展的及时信息，利用问卷，走访，实地考察等方法获取所需信息，解决发现的问题。3、情感态度与价值观培养学生积极的社会情感，关心社会进步，关心人类生存环境，关心可持续发展的社会责任感和使命感。养成学生热爱集体的团体合作精神以及在合作探究与交流中彼此尊重，理解与宽容的态度。垃圾分类从我做起一、教学目标1、知识与技能通过各小组完成不同课题来培养学生认识社会，探究社会问题的基本能力；与人沟通交往的能力，协作组织能力。培养学生收集分析和利用信息的能力，养成学生发现，提出和分析问题的能力。2、过程与方法通过参与社会性活动获得直接经验，获取社会发展的及时信息，利用问卷，走访，实地考察等方法获取所需信息，解决发现的问题。3、情感态度与价值观培养学生积极的社会情感，关心社会进步，关心人类生存环境，关心可持续发展的社会责任感和使命感。养成学生热爱集体的团体合作精神以及在合作探究与交流中彼此尊重，理解与宽容的态度。二、教学重点和难点1.教学重点：学生通过讨论，研究设定小组活动计划表并分组进行相关调查研究。2.教学难点：各小组团结合作，采取有效方式获取信息，完成活动计划。三、课时安排：两周四、教学方法：小组合作，自我探究五、教学用具：ppt、学案六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计理念一、情景导入经过一个周的忙碌，我们迎来了每个活动小组的成果展示时刻，也是大家相互交流，评价的过程。学生认真看，思考讨论各自的展示报告和调查结果二、指导学生小组交流探讨指导各组成员发言一组学生介绍自己的问卷调查结果分析。成果介绍。交流共享三、小组发言探讨，教师总结总结评价各组成员所做调查，完善，详尽，有针对性。讨论评价培养学生的总结归纳，团队合作，发表言论的能力。四、小组交流探讨后发言教引导学生总结引导学生交流各自在活动过程中遇到的问题，怎样解决？通过这次活动，学生本身又怎样的收获和成长？学生讨论，分享互评。提问方式，提高学生对问题的思考和交流的能力。七、课堂总结教师引导学生，总结本堂课内容：垃圾分类，是与每个人密切相关的事情，通过这次活动调研，大家了解了垃圾分类的现状，明确