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千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《短歌行》教学简案导学案设计(人教版高一必修二)整理西城中学高一张静

教学目标

学问与技能

１有感情的朗诵这首诗，培育鉴赏诗歌的力量。

２鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和艺术魅力。

过程与方法

３疏通诗句，诵读涵咏。

４从知人论世入手，把握意象，进入意境。

情感态度与价值观

５培育同学健康乐观的人生态度。

重点目标１、２、４难点目标５

课时一课时

教学用具

多媒体、课件

一导入，创设情境

1欣赏古典乐府诗歌《短歌行》视频

2解题何谓“短歌行”这一文体（小组展现）

二出示学习目标

1了解曹操及知人论世“横槊赋诗”的背景

2朗读诗歌，疏通字词，感知诗意

3吟诵诗歌，品悟诗人的“忧”及诗人抒发的感情

三信息发布会，曹操其人

（小组展现）

四横槊赋诗的背景

（小组展现）

五朗读诗歌，疏通字词，感知诗意

1读诗，接力读。读准字音（小组展现）

2订正字音，积累字词

3听读，观赏配乐朗读课文《短歌行》注意诗歌情感

4小组自由朗读

5齐读，读出气概、情感。

6小组自主合作探究诗歌大意（小组展现）

六吟诵诗歌，品悟诗人的“忧”及诗人情感

（一）文章几次写“忧”？哪些句子写“忧”分别是什么？诗人因什么而“忧”？

（小组合作探究）

（二）诗人“忧”思不断，何以解忧？诗人通过什么方式排遣内心的忧愁？

小组合作探究：一忧

1如何赏析诗中人生苦短的句子？

2面对人生的苦短诗人如何排解忧愁的？

3请把这种苦闷悲伤的感情读出来。

小组合作探究：二忧

1从哪些句子可以看出诗人渴望贤才？用了什么表现手法？请读出渴望之情。

2诗人如何解决“贤才难得”这一忧的？请结合文句赏析。

3最能体现曹操求贤若渴的博大胸襟的诗句是？请读出豪壮、慷慨的语气。

小组自主合作探究：三忧

1三“忧”中曹公最忧什么？怎样从根本上解除曹操的“忧”呢？

2体现曹操渴望建功立业的诗句是？如何赏析？你还知道哪些慷慨之气的诗句．

3请读出这句诗的慷慨之气。

七悟主旨

1诗言志，歌言情。你认为全诗表达了诗人怎样的情怀？主旨句是？

2当堂检测（高考题）（小组抢答）

2与曹操对话：曹操，我想对你说

八小结

九板书

十教后记

张静

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