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教育笔记：让孩子一起“折腾”

教育笔记：让孩子一起“折腾”

舒家华认为“示弱、忽悠、折腾”构成教育艺术新理念的三大境界，甚至成为教师参与新教育的三大行动方略。其中的“折腾”是让孩子自己动手，在不断尝试中获得成长。幼儿园的孩子的能力有限，但是也应该充分给予“折腾”的机会，这一过程中个人认为应认识到合作的价值，让孩子学会一起折腾。

合作就是人与人之间相互配合，一起完成某个项目，通常是两人或两人以上的集体组成的。生活中，我们离不开与他人的合作。学会了与他人合作，也就获得了通向成功之路的捷径。

今年我所带的是小班，班里的孩子大多都是独生子女，由于年龄小，能力低，孩子们大多都以自我为中心，家中长辈也常常包办代替。面对这种情况，给孩子们提供合作的机会则是十分重要的。众所周知，对孩子来说，游戏是他们最喜爱的活动，因此我们可以根据孩子们的兴趣爱好、性格特点等出发考虑，选择合适的方法让孩子们树立起合作的意识。幼儿的一日生活离不开游戏，无论是户外游戏、区域游戏、角色游戏等等，孩子们不可避免的会遇到一个人无法完成的事情，需要孩子们相互之间的配合。可以让孩子们体会到一个人游戏的感觉，说说各自分开游戏会发生什么问题，再了解与同伴一起玩游戏可以做什么，去看看那些合作游戏的孩子们怎么玩，逐渐感受到合作游戏的快乐，鼓励幼儿积极与同伴分工合作。例如，一次在区域游戏中，浩浩和雅雅先来到了建构区，两人选择了两种不同的玩具，浩浩选择的是木质积木，准备搭建房子，而雅雅选择的是花片积木，她将花片积木连成了一个大圆圈，本是没有冲突的一件事，却因为搭建积木的场地放不下这些东西，使得两人发生了小矛盾，对此，我引导孩子们换个地方或者尝试两人将搭建的作品组合起来，成为一件作品，雅雅在思考过后，将自己已经搭建好的圆圈放在了浩浩搭建的房子外面，并称这是栅栏，保护小鸡的家，这样一来浩浩也十分乐意，两人继续搭建，并且在这过程中孩子们还增进了不少的交流。两人在共同完成作品之后，很自豪地向别人介绍自己的作品。后来在介绍的环节，我让孩子们自己讲述了这个情况，让孩子们了解合作给我们带来的好处。正是在这样一次次的合作中，孩子们在感受到合作的意义之后，能够更加主动、积极地去合

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