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教育笔记：喝水

教育笔记：喝水

喝水是幼儿一日常规中非常重要的环节。有的幼儿不喜欢喝水，有的幼儿因种种原因不愿意喝水，那作为老师的我是怎样解决这类事的呢？

户外活动结束后，我带着小朋友回到室内，先组织他们换好衣服，然后拿杯子正准备装水。“程老师，你拿杯子干什么？”小朋友奇怪地问我。“老师要喝水呀，刚才带小朋友到外面活动，现在渴了，所以要喝水，这水又甜又香，你看我要喝一大杯！”我还故意用杯子装了满满一杯水，津津有味地喝起来，一边喝一边称赞：“真好喝，哇，真舒服！”小朋友看到如此情景，赶快拿上杯子，争先恐后地要装水喝，连平时不太愿意喝水的小朋友也主动拿杯子装水了，有些小朋友一边喝一边说“这水真像糖水。”“这水喝了真解渴”“舒服！好喝！”

可可这几天扁桃体发炎，引起了发烧。因吞咽时嗓子疼痛，所以他不爱喝水。可可妈妈皱着眉头求助于我：“程老师，快帮我想想办法，让可可多喝点水吧！”

游戏活动结束之后，我接了一杯水递给可可。他满脸愁容地说“我不想喝”。“来，为了让你的嗓子尽快消炎，和老师干一杯吧！”可可听了，脸上立刻露出了笑容，举起杯子和我的杯子一碰，咕咚咕咚把一杯水喝了个精光。旁边几个小朋友看见了，也学着我的样子，对可可说：“可可，咱俩干一杯吧！”“可可我也和你干杯。”

一上午，可可高高兴兴地喝了许多水，中午妈妈来看他时，他的嗓子痛得轻多了，也没再发烧。可可的妈妈高兴地说：“程老师，你真有办法！”

两次的喝水，幼儿不用老师再去强调自己主动起来了，老师以身作则，动作语言的引导比起强硬的说教，强迫性的要求有用多了，我只是自己装了一杯水喝；或是举起杯子和孩子干干杯，却能吸引这么多小朋友主动去喝水，这跟平时幼儿需要老师反复催促去喝水的表现大小相同，特别是在年龄小的班级，老师在他们的心目中是伟大而神圣的，他们模仿及好奇心很强，对

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