幼儿园关于心理健康教育的教案（通用5篇）

第第页幼儿园关于心理健康教育的教案（通用5篇）

幼儿园关于心理健康教育的教案范文〔通用5篇〕1

活动设计：

在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的，他们缺乏与人正确交往、相处的方法，不会处理与他人之间的冲突，使得心情多变、冲动，难以掌握，做出攻击性的的举动。长期这样，其身心健康会受到影响。因此，以心理辅导的方式援助他们认识到自己的缺点和不足，引导他们学会自我掌握、自我调整，运用恰当的方式方法与他人交往，体验开心的心情，让自己成为一个受欢迎的小伙伴。

活动目标：

1、了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的评价。

2、能重新认识自己，树立信心，并查找正确与人交往的方法。

3、提高自己对心情的调控技能，体验与同伴共同游戏的愉悦。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：

1、重点：查找并运用相宜的方式与同伴交往，学者调控自己的心情。

2、难点：引导幼儿了解、认识自己的不良心情所带来的后果，争论有效积极的方法，援助幼儿获得胜利。

活动预备：

1、摄下生活当中相关情景录像;

2、脸谱两张(发怒、笑);玩具假设干;

3、音乐磁带：美满拍手歌。

活动过程：

1、出示两张脸谱，引导幼儿自由争论或小组争论。

①猜猜他们发生了什么事?

②你喜爱什么表情，为什么?

③你不喜爱什么表情，为什么?

2、老师小结：笑很可爱，大家都喜爱;发怒很可怕，会给别人带来许多不好的影响，是大家不喜爱的。

幼儿园关于心理健康教育的教案范文〔通用5篇〕2

设计意图：

如何让孩子赢在健康起跑线上，怎么样能够吃得健康，心理健康?孩子的心理问题现在有逐年低龄化的倾向，并且不容乐观。80后有可能是独子，但不是独套公寓里的，而现在的90后和更小的孩子基本都是独套公寓里的独子，他内心里的感受大人能体验吗?这种问题很少能引得家长和教育工的了解。孤独的孩子怎么样来带，教育环境是不是给他们带来的结果是让他们倍加孤独呢?

活动目标：

1.使幼儿知道开心的心情有利于身体健康，不良的心情影响身体健康。引导幼儿查找正确渲泄自己不良心情的方法。

2.培育幼儿健康活泼、开朗的性格。

3.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

4.让幼儿知道开心有益于身体健康。

5.初步了解健康的小常识。

活动重点难点：

活动重点：

使幼儿知道开心的心情有利于身体健康，不良的心情影响身体健康。引导幼儿查找正确渲泄自己不良心情的方法。

活动难点：

真正掌控渲泄不良心情的正确方法，调整自己的心情，保持开心的心情。

活动预备：

1.记号笔、心情记录图。

2.合作活动材料：二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套。

活动过程：

一、感受欢乐的情感，知道知道开心的心情有利于身体健康，不良的心情影响身体健康。

1.设问法、争论法引出游戏内容，你们玩什么游戏的时候总是最快乐、最欢乐?你们现在最想和老师玩哪个游戏?

2.师生同乐游戏(游戏法、心情体验法)。

3.游戏后争论：(争论法、回忆法、比较法)

(1)玩游戏的时候你们的心情怎样?

(2)除了游戏的时候很欢乐，还有什么时候你也觉得很欢乐?

(3)你有不欢乐的时候吗?你遇到过那些不欢乐的心情，不欢乐的时候你会作出什么事情?育与同伴友好的看书、玩玩具。

争论：豆豆做了些什么?他为什么会转变?

看了录像后你知道了什么?

6、老师小结：我们要学会掌握自己的行为，不乱发脾气，努力做一个受欢迎、被大家喜爱的人。

7、幼儿进行区域游戏，老师观测幼儿在游戏中的表现。

争论：刚才玩玩具时，小伙伴情愿和你一起玩吗?

当你很想玩别人的玩具，或自己的玩具不够时，你是怎么做的?心里感觉怎么样?

8、集体跳《美满拍手歌》，进一步体验开心的心情。

活动反思：

活动过程中，留意用老师的语言和眼神与孩子进行沟通，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的制造力和表现欲望。着重幼儿个别差异，采用重点援助、重点引导的形式，充分确定他们的优点，使其能自我观赏，产生积极心情，从而自信起来。让幼儿真实地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验胜利的欢乐、发觉别人的优点，并学会赞美、援助别人。

幼儿园关于心理健康教育的教案范文〔通用5篇〕5

活动目标

1、情愿跟小伙伴们共享自己欢乐和不欢乐的事，大胆表达自己的心情。

2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的优点与短处。

3、能够在生活中查找到欢乐，拥有积极健康的心理状态和开心的心情。

活动预备

音乐假设干、PPT。

活动过程

一、营造轻松的氛围〔播放轻缓的音乐〕，想想自己喜爱的事情〔欢乐和不欢乐〕。

1、伴随音乐，请小伙伴任意找个位置摆个舒适的姿态坐下来。

2、老师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等欢乐的事、不欢乐的事……〔嘟嘟……〕列车到站了，我们的旅途结束了。

3、共享开心的事情。

“谁情愿第一个和大家共享一下你欢乐的事呢？”〔个别幼儿〕

“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起共享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随意咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发觉桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不欢乐。我以后肯定不把吃的东西带到教室……哇，今日把这个不欢乐的事情说出来，我的心里舒畅多了。现在谁情愿象我一样把不欢乐的事情讲出来和我们一起共享一下呢？”

“刚才上来的小伙伴都很棒，我们给他们拍拍手！”

二、故事小屋：你很快就会长高

师：今日呀！还来了一位新伙伴，他的名字叫阿力！〔出示男孩阿力〕，有一件烦心事让他很不欢乐，他一点都不喜爱自己的小个子，他最大的心愿就是盼望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最欢乐的男孩……〔出示PPT，讲解并描述故事〕

1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？假如人家这么叫你，你会快乐吗？

2、我们刚才都了解了阿力的不欢乐，那你觉得他为了让自己欢乐起来会做些什么转变呢？

3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发觉自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？

4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？假如是你，这时候你会怎么做？

5、听了叔叔的话，阿力究竟明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的苦恼，高个子叔叔也有许多的苦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？

6、当你们遇到不欢乐的时候，你有什么好方法让自己欢乐起来呢？〔请孩子们说〕

7、有只小兔子它也有许多方法，想跟我们共享，我们一起来看看〔边看图片边说〕

8、师：老师也想和你们共享一个我的方法，当我遇到不欢乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松许多。〔和老师一起试一试〕

三、传递欢乐

那么从今日开始，盼望我们小伙伴都做一个欢乐的孩子，每天都过得快乐。最末，让我们和自己的伙伴一起来唱首欢乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。〔音乐：假如感到美满你就拍拍手〕

幼儿园关于心理健康教育的教案范文〔通用5篇〕6

活动目标

1.懂得学会让自己时刻保持开心的心情，萌发相互关爱的情感。

2.通过绘画描述自己的心情，并能在大胆讲解并描述，进展口语表达技能。

活动预备

1.照片—狮子1

2.趣味练习各种面部表情

活动过程

一、导入

1.谈话引题

老师：哎哟，明天的天气怎么样呢？有什么方法可以知道呢？

引导幼儿说出，可以听天气预报。

嗯！老师知道了，通过听天气预报，我们就可以知道天气状况。

2.你们有没有听说过心情预报呢？我们就一起来听一听好吗？

〔老师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报〕

二、开展

1.问题争论

〔1〕刚才我们听了心情预报，今日狮子的心情是怎样的？

〔2〕为什么狮子的心情是雨天？可能由于什么事？

〔幼儿大胆猜想〕

〔3〕究竟是什么事呢？

2.出示照片—狮子1

〔出示狮子生病躺在床上的图片〕

〔1〕原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？

〔幼儿自由发言〕

〔2〕森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？

〔3〕后来狮子的心情发生改变了吗？为什么？

〔4〕假如你们的好伙伴遇到困难了，你们会怎么做呢？

3.情感教育