清华2011课标版一年级起点五年级下册《Lesson11》教案及教学反思_第1页
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文档简介

教案课程目标本节课，学生将会：学会使用“Howdoyoudo?”进行简单的问候。学习形容词“good”和“bad”。学习动词“run”和“jump”。学会使用简单的疑问句。学会回答简单的疑问句。教学内容本节课教学内容共分为两部分：语法知识的学习口语运用实践教学流程本节课教学流程如下：步骤时间内容1.Warmingup5mins教师为学生放一段有趣的视频，并引导学生选择视频中主角的表达方式。2.Presentation10mins教师向学生展示Howdoyoudo？并分别给出相应的回答。3.ControlledPractice20mins学生分组进行问答，练习使用Howdoyoudo？4.Grammarinstruction10mins教师通过PPT展示形容词“good”和“bad”的用法，并进行实例讲解。5.Oraldrill20mins教师进行课堂口语练习，引导学生使用“good”和“bad”。6.Grammarinstruction10mins教师通过PPT展示动词“run”和“jump”的用法并进行实例讲解。7.Oraldrill20mins学生进行练习，引导学生使用问句和回答“Canyourun?”，“Canyoujump?”等。8.Summary5mins教师对本节课集中学习的语言知识进行小结，并检查学生的掌握程度。9.Homework5mins布置语言练习作业。教学策略本节课旨在鼓励学生积极参与口语练习，提高语言表达能力。定义以下策略：以游戏的方式作为warming-up阶段来引导学生进入课程氛围。按照控制致敬让学生更好地掌握语言结构。让学生在主题实践中使用所学语言。反思本节课以简单的问候为例，引导学生学习了如何用英语进行简单的交流、使用形容词和动词等基础语法知识。教学过程中，引导学生一步步掌握知识点，并通过集体练习确保学生们更好地掌握了整个课程。不过，在教学过程中也存在一些问题和不足：英语口语教学仅仅是在一些口头上，需要更多的口语练习，以提高学生口语表达能力。课程内容需要更好地符合学生的年龄和英语水平。学生在课堂上逐步地掌握新知识，但需要更多更好的教具来帮助学生更深入地理解和运用所学的语言知识。最终，本节课让我对于小学生英语口语教学有了更加深刻的认识。我们应该根据学

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