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人教版小学四年级英语上册《Unit6Mee…》教案及教学反思教案教学目标能正确朗读并理解单词meet,friend,havelunch,happy,sad的意思。能听懂简短的对话并进行简单的回答。能口头表达和书面表达自己跟朋友见面时的情感状态。教学重点让学生掌握新单词的发音和意思。让学生通过听、说、读、写的各种方式从语境中学习语言。让学生理解并能在不同情境中运用所学语言。教学难点让学生能通过语音、图像等多个层面感知语言。让学生能在日常生活中主动运用所学语言，增强语言运用的自信心和舞台感。教学过程Step1：导入（15分钟）师生互动，用情景法在教室中提问，如“Whoisthisboy?Isheyourfriend?Whydoyousayso?”等，旨在将学生的注意力导向本节课要学习的对象——朋友。上一节课所学的单词及短语进行复习。Step2：讲解新词(20分钟)教师播放并指读词语meet,friend,havelunch,happy,sad，让学生根据老师的读音跟读单词，并回顾形，音，义三个方面巩固新词。在黑板上写出单词，并解释其含义和用法，让学生理解词语在语境中的应用。根据新单词，教师做出相应的动作，并询问学生“whatistheteacherdoing?”,“Whatdoyoudowhenyouarehappy?”诱导学生自主学习。Step3：单词应用（10分钟）组织学生围绕朋友见面的情境进行模拟对话，并在其中使用所学新词，展示语言巧妙性及使用的自信心。学生之间互相模拟此情境，教师在旁引导并指导。Step4：语言运用（25分钟）师生合作，让学生根据所学内容创造实际情境，比如在课间休息时模拟见面情境，并在其中使用所学新词。学生自由组合，动手创作有关最喜欢的朋友或好伙伴的postcard或小短文，加深对所学语言知识的理解和应用。教学辅助在教学之前，老师要精细准备朋友见面情境的图片、实物、图片等，以及绘本及手工制作材料，使得教学流畅。在教学过程中，可以给整套教案配上配套ppt。教学反思本节课通过情境逼近、细致的引导和多元的语言运用形式，使得学生更加的自信和愉悦地使用表达自己的语言方式，促进了学生英语的学习，并对日后表达能力的增强、语感的提升、听力的训练都有很大的益处。同时，本节课还进一步深化了学生与他人交流的意识，调动了学生学习英语的积极性，促使其在早期情境中喜欢学习英语的心

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