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文档简介

小学体育三年级《快速跑------途中跑》教学设计

《快速跑——途中跑》教学设计一、指导思想本教学设计坚持“健康第一”的指导思想，运用多种教法，引导学生探究合作学习，创设情景，激发学生学习积极性，培养快速奔跑中正确的身体姿势，发展速度素质，提高快速奔跑能力，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应能力的发展与提高，并通过合作学习、交流学习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果。二、教学目标：1、初步掌握快速跑的动作方法，提高快速奔跑的能力。2、发展上下肢力量、灵敏度和耐力素质以及身体协调性。3、培养合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。三、教材分析本课选自人教版（三—四年级）体育教材第三章：走跑与游戏。快速跑是小学三年级跑的重要教材。跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下，根据学生的特点，在教学中通过情景导入：“给喜洋洋过生日”来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。四、学情分析本课的教学对象是小学三年级学生，他们虽然有一定的奔跑能力，但协调性较差、注意力不集中，容易分散。因此，教师在教学中要充分发挥学生的主体作用，从激发学生兴趣入手，结合多种专项练习，循序渐进，使学生基本掌握快速跑的技术动作，提高学生快速奔跑的能力。五、教学重难点教学重点：前脚掌扒地，后蹬有力，摆臂协调。教学难点：快速跑动作自然，摆动腿向前上方抬起，腿臂的配合。六、教学方法1、情景导入法：本课设计“为喜羊羊过生日，躲避灰太狼追赶”这样一个情景，使学生在竞争、欢乐中完成本节课的目标。2、讲解法：教师语言清晰、表达能力要强。3、示范法：本课采用示范法，使讲解更加形象生动。4、启发式教学法：本课启发学生自己思考、合作探究，培养学生爱动脑，互帮互助的好习惯。七、教学设计流程：1、激情导入2、热身准备3、探究新知，学练提高4、恢复身心八、教学效果预设：1、学生基本掌握快速跑的动作方法，提高学生快速奔跑的能力，培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。2、平均心率：110—120次/分钟。老师向学生讲解游戏规则，要求他们注意安全并积极参与。组织游戏时，老师进行了演示并强调了规则遵守和安全注意事项。学生们在老师的带领下进行了“运送炮弹”游戏，认真听规则并积极参与，还互相加油助威。课程结束时，老师带领学生进行放松活动，并进行总结与评价，最后宣布下课。学生们表现出了愉快的心情和轻柔、放松的动作，基本掌握了快速跑的动作方法，身体配合协调有力。为了保障安全，老师要求学生穿着运动服和运动鞋上课，不携带尖锐的物品，并加强组织纪律教育和组织教学，保证课堂

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