大型班级表演游戏《猪小弟找朋友》案例分析_第1页
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大班班级表演游戏《猪小弟找朋友》活动案例张艳香1游戏背景2材料投放3游戏过程4启示与反思目录游戏背景（二）.教材本身的特点：《猪小弟找朋友》讲述了小猪通过帮助小动物从而和它们成为好朋友的故事。内容简单易懂，情节线索明确，对话较短且重复性语言多。故事最后，小猪和所有他帮助过的动物成为朋友的美好结局深受幼儿喜爱。（一）.幼儿的年龄特点:幼儿年龄小,无辨别是非好坏的能力,无防范意识,很容易上当,经不起诱惑.如果生硬地和他们说道理,让他们注意保护自己，幼儿不易接受。但如果通过故事，让他们把故事中得到的经验迁移到生活中去，这符合他们的年龄特点及认知规律。材料投放游戏合作欢乐游戏过程1.谈话导入，激发幼儿游戏兴趣，明确游戏目的与任务。（1）教师：小朋友们，上次我们倾听了故事《猪小弟找朋友》，故事里有谁？故事讲了一件什么事情呢？猪小弟找到朋友了嘛？它找到了哪些朋友呢？它是怎么找到朋友的呢？（2）幼儿学习模仿小动物们的语气、动作、表情进行表现。（3）幼儿回顾角色与计划，在表演游戏开始之前，我们一起看看你们的表演计划吧！（4）幼儿进行装扮与表演，教师播放音乐。2.幼儿自主游戏，教师巡回观察，适时给予适宜支持。教师介绍游戏材料，引导幼儿自主选择材料或道路进行装扮幼儿自主选择材料进行场景创设，自主装扮猪小弟、猪妈妈、小虫、小兔、小松鼠进行游戏。（1）表演组:关注幼儿是否明确自己的角色，是否能用语言、动作、表情表现故事情节，并完成角色特点。（2）装扮组:是否能够根据故事情节来为角色进行装扮，角色的装扮是否适合故事角色形象。（3）搭建组:是否能够根据故事内容创设森林、房子等，为角色表演准备道具、创设情景。（4）幼儿依据游戏需求再次游戏。3.师幼交流，相互评价，分享经验。（1）回顾游戏，师幼共同评价教师:你扮演的谁？你觉得你表演的怎么样，用了哪些道具装扮自己呢？教师:你今天玩得怎么样，为什么？你觉得谁的表演/装扮最吸引你，为什么？（2）回顾游戏过程，分析游戏情况，丰富游戏经验。教师：（观看幼儿表演的照片或视频）你们觉得演员表演得怎么样？为什么？她是怎么说的、怎么做的？我们请她演一演。启示与反思一、在经过一次次的表演后，我发现幼儿除了按照故事表演，有些地方也有一定的创新。于是，立即对他们的表演进行肯定、表扬。活动中我没有给幼儿太多的指导，目的在于让幼儿根据自己的需要进行协商，分配角色所需的道具，以次来培养幼儿的合作意识。不过在游戏中还是出现个别幼儿争角色和抢表演道具现象，发现后，我及时进行处理，让幼儿明白：大家不相互合作是不能表演好的。二、教师评价是从幼儿角色分配情况、道具的使用情况以及表演中幼儿语言、动作的表现上进行分析、肯定。通过这次活动

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