家庭教育中的亲子关系与父母自我成长

家庭教育中的亲子关系

与父母自我成长写在前面的……亲子关系一个爸爸对孩子最好的爱，就是好好疼爱孩子的妈妈；一个妈妈对孩子最好的爱，就是欣赏并推崇孩子的爸爸！母父子女母子/女关系父子/女关系夫妻关系《虎妈猫爸》中亲子关系虎妈猫爸兔妞母子/女关系父子/女关系夫妻关系《虎妈猫爸》看原生家庭虎妈猫爸兔妞母子/女关系父子/女关系夫妻关系麻雀妈妈狮子爸爸爸狐狸妈妈鹿爸姑姑干妈《虎妈猫爸》看原生家庭有文章为《每对夫妻床上都至少躺着六个人》？？？？兔妞茜茜的床上躺着八个人！

爸爸、妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、还有姑姑，到后来还出个干妈。

每个人都试图对这个孩子施加自己的影响，来证明自己存在的价值。结果呢？

就如我们在剧里就看到，这个孩子是没有个性的。

因为有太多力在拉扯她，导致她不知道何去何从。

《虎妈猫爸》看原生家庭虎妈：毕胜男（必胜男）、职场女强人（坚信：没有做不成的事，只有做不成事的人）、主张精英式教育美国著名“家庭治疗大师”萨提亚认为，一个人和他的原生家庭有着千丝万缕的联系，而这种联系有可能影响他的一生。图解原生家庭原生家庭是我们最早的学习地方。在家庭中每个人与生俱来就对父母和世界有强烈的渴望-----渴望被爱、渴望沟通。我们在家庭中从父母亲和亲人身上感受到并且学到价值观、归属感、规条、角色和沟通模式每个孩子来到世上都想获得生存的最佳姿态于是在家庭的长年累月的磨练中发展出了几种生存沟通模式。家庭（family）family=father

and

mother，I

love

you。（爸爸和妈妈，我爱您）。这种拆解让人感到温馨之余，也不禁会思考其中蕴涵的多层寓意。家庭是每个人心理营养的土壤不同的阶段需要的心理营养也不一样•0-3个月，孩子出生，他需要的第一个营养叫做：没有条件的接纳。不是永远，但至少此时此刻，在你的生命中，我最重要。也就是我们所说的:NO.1inlife•从4个月开始，孩子进入另外一个阶段。就是孩子想要分离，需要的心理营养是：安全感。•到了4岁-5岁的时候，他所需要的心理营养是:肯定、赞美、认同。•6-7岁的孩子，需要的心理营养是：学习、认知、模范一、亲子关系（一）定义亲子关系是社会关系的一种表现形式，是反映在父母与子女之间的一种特殊关系，是以血缘和共同生活为基础，以抚养、教养、赡养为基本内容的自然关系和生活关系的统一体。（二）亲子关系的重要性家庭是儿童社会化的重要基地。家庭中的亲子关系不仅影响着整个家庭的气氛，而且直接影响着孩子的成长和发展。良好的亲子关系能够有效地促进父母和孩子之间的沟通交流，促进相互的认识和理解，直接影响到孩子自我概念的建立、道德判断的形成，个性的健康发展，以及孩子的学业成绩、心理行为问题等，有助于孩子树立正确的人生观和世界观促进孩子的亲社会行为。因此，亲子关系是家庭教育得以实施和实现的载体，在家庭教育中居于核心地位。亲子关系对个体的心理健康、人格发展、行为能力等方面都有重要影响。（三）亲子关系的类型1.专制服从型（以父母为中心，孩子必须服从父母的）2.满足保护型（以孩子为中心，父母总是设法满足孩子的）3.理解信任型（父母和孩子互为朋友的）4.矛盾冲突型（父母与孩子常常互相抵触，发生矛盾冲突的）5.互不相干型（父母与儿女谁也不管谁的）来源：符明弘，李鹏《中小学生亲子关系现状及教育建议》，《云南师范大学学报》不良亲子关系及危害A．溺爱型

表现：家长过度宠爱孩子，对孩子的要求无条件接受，想尽一切办法满足，即使孩子做错了，也要为其争辩。

危害：在这样的亲子关系中，孩子习惯高人一等、以自我为中心，容易形成任性自私、不懂礼貌、缺乏同情心等不良的性格特征。在人际交往中，他们缺乏责任感、不懂得关心别人，难以交到朋友，逐渐孤僻离群，遇到不满容易导致攻击报复等反社会行为。

不良亲子关系及危害B．矛盾型

表现：父母对孩子的管教态度缺乏一致性，同一行为有时斥责、禁止，有时却宽恕、勉励。父母管教态度不一致也是矛盾的一种表现，例如父亲严厉，而母亲放纵，父亲斥责子女时，母亲却来阻止。

危害：大多数的中国家庭中，母亲负担更多的教养孩子的责任，对细节更为关注，对孩子的要求也更严格；父亲则相对宽松。因此，多数孩子抱怨“妈妈很烦，太唠叨”，产生逆反心理。但是，长期的不一致态度，孩子无所适从，做事难以决定，时间长了出现焦虑情绪，甚至强迫症状。

不良亲子关系及危害C．期待型

表现：父母对孩子虽有爱，但常以严厉、顽固、强迫的态度或禁止、命令的方式来监督孩子；或者把自己的夙愿、希望投射在孩子身上，忽视子女的能力与性格，希望孩子完全遵从父母的要求和标准去做。

危害：用过高的期望要求和监督孩子，孩子容易变得敏感，性格胆小畏缩，缺乏自信，独立性差，做事缺乏主动性，不善与人交往。他们情绪不稳定、易自卑，严重时甚至出现抑郁症状。

不良亲子关系及危害D．干涉型

表现：家长出于一种保护的态度对待孩子，为了使孩子变得更好而细心照顾，尽量给予帮助和嘱咐。有的家长甚至对孩子的学习、健康、前途等过分担忧。

危害：由于过分保护，孩子的社会适应性差，缺乏独立思考能力和创新意识。由于习惯依赖父母，他们做事没有主见，犹豫不决。心理承受能力差，遇到困难容易灰心沮丧，甚至焦虑不安。此外，这样的孩子到青春期容易出现对抗行为，对父母和老师的要求故意反着做，导致学习成绩下降。E不良亲子关系及危害E．忽视型

表现：家长感情冷漠，与孩子很少沟通，对孩子的成长不闻不问。此外，忽视还可能表现为对孩子体罚、虐待、威胁等。

危害：这种亲子关系容易导致孩子性格冷漠消极、孤独自闭，人际关系敏感，难以交上朋友。对家庭和社会产生敌对心理，甚至受到不良社会团伙的引诱，成为问题儿童或青少年。

二、农村家庭中的亲子关系存在的问题

——以留守儿童家庭为例1.父母家庭教育观念淡薄、落后如：只负责养，不负责教；读书无用如：家长主义、命令主义、只求成才2.情感教育的缺失培育你们的孩子，多和孩子在一起，因为亲情的抚慰与关怀有助于孩子的成长。——克里斯琴·施皮茨（法国）3.道德教育的缺失4.教育方式不当农村留守家庭亲子关系的调适1.更新观念2.调整期望3.提高素养4.方法得当当我搬起砖头时,我无法拥抱你;当我放下砖头时,我无法养活你建立良好亲子关系的八种工具爱表扬鼓励肯定理解陪伴规则批评爱爱是一种艺术又是一种学问。（1）爱是一种情感；

（2）爱是平等的；

（3）爱是无条件的；

（4）爱是整体地接纳；

（5）爱的有无是由被爱者决定的

表扬表扬

=

陈述事实

+

表达感觉

+

评价肯定

+

提出希望

+

身体接触

鼓励鼓励

=

相互的信任度

+

真诚度

+

鼓励者在被鼓励者心中的份量

肯定肯定对孩子会产生四种作用

（1）建立孩子的价值观；

（2）塑造孩子的性格；

（3）培养孩子的能力；

（4）养成良好的习惯。理解理解是指知道、明白孩子做事的外部原因和心理动因，并且能体会到孩子的感受。简单地说就是明白孩子为什么会有某种表现，为什么会做出某种行为，能从孩子的角度感受和体会孩子表现的背后原因。只有在理解孩子的前提下，才可能对孩子的行为作出正确的判断和评价，才能以正确的态度和行为来对待孩子的行为。才能准确地引导孩子向好的、父母期望的方向发展。理解是有效沟通的前提。陪伴陪伴包括如下三个要素：信息的交流、情感的交流、身体的接触。具体说来就是通过语言、眼神、表情、动作、体味、接触等方式进行信息的交流。

孩子在父母的陪伴中会感受到父母对自己的爱和心灵的支持，及时解决孩子心中的疑问、释放心理压力。父母的陪伴有利于孩子自我价值的确认和责任感的形成。父母通过对孩子的陪伴可以让孩子学会生活中的各种各样的行为方式、学会与人进行正常的交往和情感交流，并且在父母的指导下形成良好的习惯。父母的陪伴是孩子掌握各种生活技能和学会与人相处的第一课。

陪伴是孩子获得精神营养的重要方式，是孩子健康成长的保证。规则规则是家长用与孩子约定的方式来规范孩子的行为。制定规则有两个作用

1、让孩子养成良好的习惯；

2、让孩子懂得做人和做事。制定规则的要点：要在平等的前提下让孩子心甘情愿地接受，并自动自觉地执行。批评

批评

=

评价

+

指导

+

训斥

+

指责

+

发泄不满

+

提出要求

+

强迫

因此，批评有效的前提是：1、被批评者尊重批评者、相信批评者所做的是为自己好。批评者与被批评者的关系融洽。2、通过批评能让被批评者知道是自己做错了。3、批评者不能伤被批评者的自尊，如果伤了批评者的自尊，被批评者就会产生反抗情绪。

如果把一个孩子的成长比做在养一盆花的话，那么：家庭小环境、社会大环境

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土壤爱

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空气欣赏、表扬、鼓励

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阳光肯定、理解

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水陪伴

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肥规则

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田间管理批评

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农药

（补充）四种沟通模式破坏亲子关系1.讨好型2.指责型3.超理智型4.打岔型低自我价值、缺乏自信、远离自我的沟通模式语言示例（1）“啊呀！你看你又把衣服弄脏了！成天跟在你后面洗衣服，我是你的佣人啦！”你玩不够啊！作业又不做，我看你哪天才能成人噢！“你看你桌子乱的，就不能收拾收！”……语言示例（2）“啊呀！妈妈不知道这个菜你不喜欢吃，将就着少吃点。你想吃什么？我明天就去买。”“怎么，我给你买的这个圆规是小学生用的？对不起，我明天再去重买。”……语言示例（3）孩子：“妈妈，今天校运动会上，我们班得了年级第一名，真开心！”母亲：“哎哟，你看你这身汗，脸上脏的，快去洗洗，穿上衣服，别着凉！”……“妈妈。明天我们春游，老师说每人要交5元钱。”“又要交钱了？从你上学到现在，我们在你身上花了多少钱了。我们那个时候春游，就带上一瓶白开水、两块烧饼，自己走到郊外，根本不要买票。你看看现在，一个月光水电费就是好几十，春游要交钱，你肯定还要带点零用钱，钱不好挣噢……”语言示例（4）“妈妈，我要买活动铅笔。”“为什么要买？”“原来那个坏了。”“刚刚买的怎么就坏了？你怎么这么不爱惜东西？”……“好了，下次可不准再搞坏了，小孩子要知道爱惜物品。”……一致型沟通现在为了帮助你区分以上五种不同的表达方式，我将展示五种道歉的方式。这也可以作为你们将来练习的示范，乃至警惕的信号。让我们想象一下，我刚刚撞伤了你的手臂。提醒做父母的要记住：指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人。敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞勇。恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾。怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾。嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩。嫉妒中长大的孩子，将来容易钩心斗角。鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信。温馨提醒：父母要学会一致性的沟通。大家可以带走的：体验式成长和冰山工具。留守儿童与父母的亲子沟通现状亲子沟通是指父母与子女之间交换信息、观点、思想、情感和态度，以达到相互了解和理解的互动状态和结果。良好的亲子沟通对儿童的健康成长有着积极的影响。留守儿童和父母长期不在一个地方生活，亲子沟通显得尤为重要，沟通成为双方维持亲子关系的最主要的途径。

留守儿童与父母的亲子沟通现状1.父母和留守儿童主要通过打电话沟通，打电话能听到对方的声音，但是不能看到对方的动作、表情和神态，信息和情感的传递效率不够高。2.沟通频率底，通话时间短，留守儿童和父母的沟通机会太少，不利于双方相互的关心和了解。3.父母和留守儿童的沟通话题容易重复，缺乏沟通技巧。父母每次打电话问的问题大同小异，而且主要涉及孩子学习、健康和日常生活类的，很少关心孩子的情绪情感问题，很难全面地去了解孩子的情况，也很难深入了解孩子内心世界的想法。4.留守儿童父母把孩子托付给监护人，寄予监护人很大期望，但监护人并没能很好地发挥他们在留守儿童和留守儿童父母之间的桥梁关系，不利于留守儿童与父母间亲子关系的培养。提升留守儿童与父母的亲子沟通质量（一）更新教育观念、重视亲子交流

留守儿童的父母和监护人都应该更新教育观念。父母的早期养育方式对孩子的成长有着深远的影响，这种影响不仅体现在儿童时期，而且还体现在孩子今后的一生之中]。对孩子不仅要抚养更要教育，不仅要提高孩子智力更要重视孩子的德育。养育的重点不再是健康和知识，而是培养德智体美全面发展的孩子。同时，父母和监护人也应该认识到亲子交流的重要性。从儿童心理发展来看，孩子依恋父母的阶段，正是父母和孩子情感沟通的关键时期，父母要有意识加强和孩子情感沟通，锻炼和提高孩子表达和接受情感的能力。父母要主动和孩子谈心，关心他们的情绪情感问题，倾听孩子内心的声音。监护人也要明白自身的责任，多和孩子进行情感交流，同时把有用的信息及时传达给孩子的父母，发挥好留守儿童和父母间沟通的桥梁作用。

（二）提高沟通技巧

多数留守儿童的父母及其监护人缺乏良好的沟通技巧，直接导致沟通效果欠佳。在沟通时，成人应该多方面地关心孩子，除了衣食住行方面的问题，还应该多关注孩子情绪变化和内心感受，多鼓励孩子表达自己的真实想法。尊重孩子、理解孩子，耐心倾听孩子的想法并给予积极的回应。（三）拓展沟通途径

留守儿童父母常年在外打工，与孩子面对面交流的机会太少。除了打电话，父母还可以采用书信的方式与孩子进行交流。对于还不会写字的孩子，采用书画的形式进行交流。在信中，插入自己最近照片，能让亲子双方更多地感知对方的现状，有利于相互的了解。同时，父母也应从多种渠道了解孩子的真实生活状况，比如通过打电话给监护人、孩子的老师和附近的邻居，全面了解留守孩子的状况，便于以后更有针对性地与孩子进行沟通。（四）增加亲子共同相处的机会

有专家曾经忠告做父母的人：培育你们的孩子，多和孩子在一起，因为亲情的抚慰与关怀有助于孩子的成长。作为父母，要承担起抚养和教育孩子的责任，不要把孩子托付给不适合的监护人。有调查表明，大部分留守儿童愿意和父母生活在一起。如果条件允许，父母最好接孩子到自己工作的地方去读书、生活。条件不允许的，也尽量在寒暑假接孩子过去和自己共同生活。当孩子留守在家时，节假日常回家看看，增加和孩子共处的机会，有助于亲子关系的培养，更有助于孩子的健康成长。因此，1.社区和学校可以组织一些公益活动课。给与留守家庭的父母及监护人进行教育方法、沟通方法、沟通技巧等方面的辅导。2.学校方面，教师可以开展孩子与父母情感沟通的教育，让孩子理解父母，愿意主动的和父母沟通。同时注重家园联系，教师及时向家长反映孩子近期的状况和出现的问题，使家长第一时间掌握孩子的信息。

三、父母的自我成长是家庭教育成功的关键家庭教育首先是父母的自我教育。

我们常说，父母就是孩子的“活教材”，“你的行为，决定孩子的世界”。试想，如果父母没有道德底线，如何教育孩子守住道德底线？如果父母贪污腐化堕落，何

以教育孩子堂堂正正做人？当然，家长不能止于做个“好榜样”，还要当好“导航员”。如果我们急于求成，对孩子进行“掠夺性的早期开发”，他们的童年便黯然失色；如果我们虚荣攀比，以“为你好”的名义逼迫孩子学这学那，结果往往南辕北辙。从这个意义上讲，教育好家长，才能教育好孩子。父母是孩子最重要的教师，也是最容易出错的教师。（一）家庭教育的重要性俗话说，成人在家庭，成才在学校。家庭教育是教育的起点和基础，对每一个孩子来说，家庭教育不仅是做人的摇篮教育，更是成才的终身教育，它影响、决定和改变着孩子的性格形成、行为习惯、身心发展等多方面的因素。因此，家庭教育是教育之源，对人的一生成长具有不可替代的独特作用。（二）农村家庭教育的现状1.

对于子女在学校活动的内容，大部分家长还是比较关心的，他们大多知道并且愿意参加活动，许多需要家长配合的地方，家长都能够尽力地帮忙配合。但也有些家长由于工作比较忙，因此，在组织活动中能看到很多年纪一大把的爷爷奶奶。（二）农村家庭教育的现状2.现代农村家庭中，家长对孩子的身心发展还不了解，教育孩子主要有两种方式。第一种就是家长对孩子有一种保护心理，认为孩子还小多照顾一下，百般爱护，见到孩子的不良行为，家长们常常替孩子找借口，说人还小不懂事，长大后自然会变好的等等，以此对孩子来加以宽容和迁就，把孩子安排在真空的、没有道德约束的环境中，这必然给孩子现在及以后的生活带来不同程度的显形或隐性的伤害。第二种就是农村家庭教育方式简单粗暴。（二）农村家庭教育的现状3、农村家长由于工作忙，既要上班又要到地里去干活，对子女学习的关心、辅导比城市家庭少的多，也没有时间陪孩子玩耍，更别说耐心进行教育了。（三）农村家庭教育存在的主要问题1.重视分数、轻视育人。一些农村家庭父母由于当年因为这样那样的原因，没有接受良好的教育，非常希望自己的子女能够跳出农门，有一个好的前程。存于这种思想，不管孩子特长和兴趣爱好，一味将自己的想法强加于孩子，以强压态势逼迫孩子学习，一旦孩子考试成绩优秀，家长就满面春风，喜形于色。反之分数考砸了，就满天乌云，埋怨责怪，甚至动手打骂。对与孩子思想道德教育，从不挂心上，不管平时孩子心理需求，行为能力怎样，一味追求高分数、好成绩，使孩子从心理上和家长背道而驰，甚至有的孩子明着不和家长对着干，暗地里却和家长较劲，迷恋于网络游戏，倾心于男女学生的卿卿我我，学习成绩每况愈下。（三）农村家庭教育存在的主要问题2.忙于赚钱、疏于管理。改革开放加速了农村多元化经济的发展步伐，农民有的外出经商、打工，有的在自己家门口承包土地搞种植、养殖等。无论是哪种形式都使家长的注意力放在赚钱养家上，顾不得和孩子交流沟通，更谈不上关心孩子的学习。自制能力强的孩子，能够理解父母的不容易，发奋学习，争取将来有一个好的归宿。自制能力、约束能力差的孩子，上课不注意听讲，下课不完成作业，自由放飞逃学，久而久之学校家长都管教不了，小小年纪只有弃学在家。（三）农村家庭教育存在的主要问题3.家无温暖，粗暴冷漠。一些离异、单亲家庭，孩子从小就失去家庭温暖，无论是心理还是身心都留下阴影，使孩子性格变成冷漠、孤僻。特别是有的父母离异或丧偶后再婚更是对孩子不闻不问，把孩子交给爷爷奶奶代管，祖辈人只是对孩子怜爱，照顾好孩子的生活已经吃力，何谈帮助孩子学习，一旦学习成绩不理想，孩子自动放弃求学，尽早打工独立生活，以图改变生活环境。也有一些正常家庭，因家长常年迷恋麻将赌博，对孩子学习高兴起来管管，不高兴就扔一边，一旦知道孩子的考试成绩不好，不是张口骂街，就是动手打人，严重伤害了孩子的心灵。（三）农村家庭教育存在的主要问题4.读书无用，放弃上学。近几年，大学生上学成本的不断提高，大学生毕业就业难问题成了人们茶余饭后谈论的话题。一些农村家长算细账，培养一个大学生一家人省吃俭用供其上学，四年下来学费、书费加起来是一笔不小的数目，但毕业后一旦找不到一个好工作，挣的钱和投入的钱成反比，得不偿失。所以许多贫困家庭主动放弃子女上大学，有些孩子只上到初中毕业就到工厂打工挣钱。由于有了读书无用的思想，也就更谈不上家庭教育了。（四）影响农村家庭教育的主要成因1、家长自身素质影响。大多数农村家长自身接受教育的程度较低，他们知识结构狭窄，教育理念较为落后，没有足够的方法和较强的分析认知能力，解决孩子教育中遇到的各种问题。对家庭教育的重要性提升不到更高层次，必然在家庭教育中出现一味追求高分数、简单冷漠、放任失管等这样那样的问题。2、家长工作特点影响。当前很多农村家庭的收入主要还是依靠种地、打工，繁重的劳动、生活的压力，许多家长力不从心，即使心中惦记也无暇顾及孩子的学习、生活，更谈不上研究教育方法和孩子谈谈心、交流交流思想，这种现象在目前的农村中普遍存在。3、家庭生活环境影响。大部分农村家庭不注重读书，家庭学习氛围淡薄，因而致使一些孩子没有养成课余读书的良好习惯，假日里更是只痴迷于电视、玩耍和上网，弱化了学习的兴趣，导致了孩子学习不思进取。一些单亲、离异家庭的不和谐给孩子心里造成阴影和压力，轻则放弃学业，重则会跟着社会上一些不健康的东西变坏，甚至走上赌博、偷窃等违法道路。（五）改变农村家庭教育的对策建议1、提高家长素质。父母的文化素质是孩子成才的重要因素。鉴于以上存在的问题，要根据农村实际情况，适时举办家长培训班。采取以教师讲授与座谈讨论，放映家教光盘、电影等形式。讲述成功家庭教育实例以及经验，大力宣传先进的家庭教育理念，倡导形成科学、民主、关爱的家庭教育方法。构建“学校家庭村镇三结合”指导网络，努力转变家长教育观念，传授现代家庭教育指导方法技巧等，以提高家长的德育素养和科学育儿能力。2、营造和谐家庭关系和学习环境。和谐的家庭成员关系是实施家庭教育的有效保证。为了孩子健康成长，家长之间要勤于沟通，减少摩擦，建立互敬互爱夫妻关系，对长辈孝敬，对子女关爱的和谐关系，同时家长要尊重孩子的人格，要把孩子看成是自己的朋友平等相处，切忌采取棍棒教育。要尽量给孩子创造最佳的学习小天地，使其身心愉悦的茁壮成长。3、发挥女性在家庭中的作用。母亲在家庭教育中起着举足轻重的作用。因此，女性要在不断提高自身素质的基础上，主动承担家庭教育责任，对子女要严教与爱护并施，克服那些溺爱，放任不管的消极行为，真正把自己的孩子培养成德、智、体全面发展的有用人才。农村家庭父母必知学校无法取代的家庭教育六方面：

1、习惯的养成，学校无法替代。良好的习惯主要的培养场所其实就在家里。不少孩子饭来张口，衣来伸手，连生活的自理能力都不具备。归根结底是家长的娇惯和纵容。比如文明用语的习惯，学校明确要求孩子不能说脏话。结果回到家里，父母们却不加引导，孩子继续口无遮拦，满口胡话。2、兴趣的开发，学校无法替代。在高考为选拔人才唯一渠道下，应试教育如火如荼。学校为了提升教学质量，对学生的兴趣培养关注度极低，充其量就是个兴趣小组活动。所谓的各类社团，并不能按照纲领如期开展多种丰富的活动。家长们如果重视了，可以利用业务