户外活动的教育随笔

户外活动的教育随笔户外活动的训练随笔

一阵秋风吹起,各种各样的树叶随风飘落,有的在疾风中飞跑、有的在空中上下回旋、还有的时而结成团,时而散开,象团体操表演;这是多么生动的课堂呀!下面是我整理的关于户外活动的训练随笔，盼望能关心到大家。

户外活动的训练随笔

次无意间在网上扫瞄文章时，发觉有位幼教同行在有关户外体育活动组织中阐述了自己的个人做法与效益，值得大家借鉴一下：“在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些嬉戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。每周都有大型玩具对全园孩子开放(不同班级的幼儿戴不同颜色的帽子，可借此推断不同班级、年龄幼儿的交往状况)，这种打破年龄、班级界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。老师在孩子活动时要仔细关注孩子的情感、态度、乐观性，但又不要干预过多。也可让孩子依据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子能在欢乐、好玩的环境中进行与人沟通和共享自己发觉到的信息，使儿童真正成为活动的仆人，让孩子更好地去实践和探究。”

的确，体育活动中老师应要给幼儿主动探究的机会，充分发挥幼儿的潜力。体育活动中“玩什么，怎么玩”，可以让孩子商议 解决，充分发挥每个孩子的主动性和制造性。例如：老师供应小椅子，启发幼儿发挥想象，可以怎么玩?当孩子们自己探究出各种玩法：椅子转过来当马骑，把椅子不同叠放，爬山、走独木桥的时候，都感受到了探究胜利的喜悦，增加熬炼的同时自信念也随之加强。还有“玩报纸”活动，让孩子自己制造玩法：做成纸球、纸棒、纸风车也可以相互协商一个人怎么玩?两个人、三个人、小组、全班怎么玩等。

又如在玩轮胎时，转变以往幼儿只是单一推着玩的形式，把一个个五颜六色的轮胎或堆成小山、或排成山洞和斜坡，使“轮胎山”的高度、坡度的变化，练习钻、爬、平衡时，都有新挑战、新体验，提高了幼儿敏捷调整身体运动的力量，也提高了老师的观看指导力量。这种体育活动不再是单纯的身体活动，它伴随着幼儿的熟悉、制造和解决问题的过程，它所实现的价值是多方面的，孩子们不仅从中获得动作的协调进展，而且能从中感到无尽的欢快，使户外活动变得更加丰富多彩。

总之实践证明：内容丰富、生动活泼的户外体育活动，幼儿都愿意参与;在富好玩味性和消遣性的户外体育活动中，幼儿的情感是愉悦的，对身体的发育、心智进展也起到很大的促进作用。相信在我们不断的努力和探究下，户外体育活动的组织与实施会更加轻松和谐、乐观向上，让我们的孩子们爱上户外体育活动，畅游在欢乐的体育乐园中!

户外活动的训练随笔

户外活动的时间又要到了，今日的集体活动时间好像很有意思，每一位小伴侣都把自己的小椅子搬到了户外，围坐在了一起。并坐在小椅子上认真的听着老师叙述的嬉戏规章。原来这个嬉戏就是“抢椅子”。小伴侣们听完嬉戏规章以后，都对这个嬉戏布满了很大的爱好。

嬉戏在孩子们的欢声笑语中开头了，大家在听着小苹果的音乐，有节奏的扭动着身体，当大家玩的都很快乐的时候，音乐突然停止了，每一位小伴侣都很快速的菏去找寻自己的小椅子，由于篚嬉戏的最开头就少一把椅子蜊，所以确定有一位小伴侣会灾被淘汰，嘉志小伴侣由于玩佬的比较活跃，所以没有抢到Й椅子，所以他下场到垫子上诣休息。走下来的时候失落的鲨对我说：“老师，我被淘汰权了。”我劝慰他说：“没关吖系啊，咱们可以先看看他们贵是怎么玩的，看看有什么诀斟窍，咱们可以学一学嘛。”“嗯，好的老师，下一轮我肯定好好表现。”

看着孩蜜子们天真的笑脸，我也觉得矢这个嬉戏简直好玩极了。

户外活动的训练随笔

户外嬉戏是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿园常见的一种教学方式。

星期二我带大班孩子孩子们玩“踩高跷”时幼儿进入活动场地我照旧先讲解了踩高跷的嬉戏方法及规章，并告知孩子们在踩高跷时要两只脚的中心踩在高跷上，左右手分别抓住高跷两边的绳子，两腿伸直往前走。

我们的规章是男女孩分别分成四对在预老师的口令下从始点到达终点，双手将高桥递到同队的下一个队友手中，在站回原队的后面，依次轮番，男女谁先进行完哪队获胜男孩子们有的紧握住拳头有的跳着说：“快点快点”“加油加油”。

有的胆小的孩子只见紧急的摆布着高跷却怎么也弄不好，就在他立刻就要摔倒的时候前排的几个男孩子冲上去扶住了他，并把他端正抓紧往终点走。

无疑孩子们破坏了嬉戏规章，但我不想因嬉戏规章去阻挡孩子们这一做法，由于这一刻我为孩子们的合作精神相互关心的精神而感动。还有什么比几岁的小孩拉着同伴稚嫩的小手，一同向前的场面更感动了!

嬉戏是欢乐的，愿孩子们在嬉戏中获得欢乐与学习!同伴互助的场面是感人的愿同伴互助的精神永驻孩子的心田。

户外活动的训练随笔

这几天酷热难当，每天一早，火辣辣的太阳就高高挂在了天上，孩子们户外活动的时间已经很少很少了。只有趁难得的一个阴天，才可以出去痛痛快快地玩一次。

成天呆在屋子里，天气的闷热，再加上学期接近尾声，让孩子们变得躁动担心。别说孩子们，我发觉连我自己有时候也会莫名其妙地烦躁。随着这种状况的发生，孩子们之间的摩擦也在不断升级，不是谁和谁撞到了，就是谁和谁又打架了，我感觉这样下去可不怎么好。难免会发生点小以外想个什么方法呢?

这天课间我照常让孩子们到走廊上去略微活动一下，由于为了平安起见，我总嘱咐孩子们不要在走廊里乱跑。

孩子们三三两两在一边活动，洋洋走过来，看着我，做出一副可怜巴巴的样子，对我说：陈老师，我好想围着走廊跑两圈哦!我想，是啊，孩子们老闷在教室里，也的确挺可怜，人多是担心全，假如让他们分组有秩序地在走廊里跑跑，也没大问题啊，何况有我在旁边监督呢!于是我就让孩子们分组在走廊里跑一会，刚没跑一会，我就发觉孩子们满头是汗了。

我说：太热了，还是别跑了吧?结果孩子们全都反对：不行，我们还要跑一会!结果这次，每个孩子都跑了好几圈，虽然跑得满头大汗，可都快乐极了!全体跑完回到教室喝过水，我发觉教室里一下宁静了很多，不只这一会，这一成天，孩子们都好象安静了很多。

看来孩子们的身体里积聚了太多的能量，应当找适当的途径让这些能量发散掉一点，这样孩子们的身心才能得到更健康地进展!

户外活动的训练随笔

一阵秋风吹起,各种各样的树叶随风飘落,有的在疾风中飞跑、有的在空中上下回旋、还有的时而结成团,时而散开,象团体操表演;这是多么生动的课堂呀!

于是我就带着孩子来到了户外的草地上，这面草地里来了许多新伙伴，它们是高高的树妈妈送给小草的礼物，它是谁?幼儿看看身旁的大树都想到了树叶。怡怡想到了大树妈妈与树叶娃娃的歌,大声地对我说:“树妈妈的宝宝离开了她,她会哭的。”于是我就说:“那你有什么好方法劝慰大树妈妈呢?”她说我们一起唱歌给她听吧,在她的建议下我们一起唱了大树妈妈和树叶娃娃的歌。这时韬韬说:“我们帮大树妈妈找孩子吧。”我说:“好啊!哪里能找到树叶娃娃呢?”有的说:“我观察了在我的脚底下。”有的说:“我观察树叶在飘。”有的说:“树叶在跑。”我说:“你们的眼睛真尖,这些树叶娃娃是谁的孩子呢?我们一起去看看吧。”

我和孩子们正在查找时,就听见有的孩子说:“老师我找到了一片红红的叶子。”有的孩子说:“我的树叶是黄的。”有的孩子说:“我的是绿的。”有的孩子说:“我的叶子很大。”有的孩子说:“我的叶子很小。”有的孩子说:“我的叶了中间红的边上有的黄了。”有的孩子说:“我的树叶真惊奇,两片连在一起的。”我忍不住凑过去看:“咦，还真有这样惊奇的叶子。”这时炜炜说:“我的树叶是咖啡色的。”边说边递给我，就在这时，树叶坏了，炜炜很难受。于是我就引导旁边的孩子劝慰他，“炜炜很难过，怎么办?”孩子们七嘴八舌,有的说:“别难受，我们再去捡一片。”有的说:“你让我看看你的叶子。”比较后说:“你的叶子太干了，又轻又脆,一碰就碎了,我的红叶子比你的软。”边说边弯了弯手里的叶子。这一