《己亥杂诗其五》

己亥杂诗（其五）学习目标1.把握诗歌的声韵：通过自读、齐读、诵读等多种形式有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.探究诗歌的旨意：通过补充相关资料，在理解内容的基础上，体会诗人辞官南归的离愁以及心系国家命运、不忘报国之志的人生态度（教学重点）

3.体味诗歌的意境：通过群文阅读，抓住“落日”“落花”的意象，掌握“寄情于物”的表现手法。（教学难点）

自读全诗—释诗题

常识延伸：

己亥就是所谓农历的干支纪年，我国古代以天为主，以地为从，天和干相连叫天干，地和支相连叫地支。

天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸

地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。

古人把它们按照甲子、乙丑、丙寅的顺序而不重复地搭配起来，从甲子到癸亥共六十对来表示年、月、日、时的序号，周而复始，不断循环，这就是干支纪年法。个读、赛读-读诗韵

朗读要求：1.读准字音

2.读准节奏

3.读出韵律

4.读出情感

jǐhài

己亥杂诗

gōng

xiá

（清）龚自珍

浩荡\离愁\白日斜，吟鞭\东指\即天涯。

落红\不是\无情物，化作\春泥\更护花。个读、赛读-读诗韵浩荡离愁白日斜，（忧伤失落）课外延伸：《己亥杂诗其三》中：

罡风力大簸春魂，虎豹沉沉卧九阍。

终是落花心绪好，平生默感玉皇恩。罡风：高天的风

春魂：原指宫人之魂，作者借指花。沉沉：深邃的样子

九阍：指朝廷

吟鞭东指即天涯。（悲壮洒脱）落红不是无情物，（向上积极）化作春泥更护花。（豁达乐观）合作共读——究诗意探究点一：为什么用白日而不是说夕阳斜？

白日斜是说作者带着离愁南归，因为愁绪郁积在胸中，所以感觉上时间过得很快，不知不觉已日薄西山。

这里不说“夕阳”而取“白日”，正好与作者当时的心情相吻合

隐喻当时国势渐颓的社会现实。

在中国古典诗歌中，诗人们常常喜欢用落日作为自然现象和象征韶光易逝的双重手法来显示相思之烈或别离之苦。

“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）；“休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处”（辛弃疾《摸鱼儿》）探究点二：天涯是否指天边，远离家乡的地方

是指自己离开京师，从此便如远隔天涯，诗人籍贯浙江仁和人（杭州），此处离京，先东行至通县，再沿运河南下，故说“东指”。

刘禹锡“春明门外即天涯”——一出国门，即同天涯。这里有对朝廷的眷恋，也有对国事的忧念。

离开北京的时间是阴历四月二十三，是背景春意阑珊，落红无数的季节由眼前的落花联想到沦落的身世，引发的不是对落红零落成尘碾作泥的消极感伤，而是积极的人生态度。

用比喻的手法，借落花自喻表达至死仍牵挂朝廷的一腔热情。

化作春泥更护花（衍生意义）的过程中使自身的精神成为培育下一代的养料，从而使生命得到新的延续，将落红的深情带有自觉奉献的精神和人生哲理的境界。

探究点三：“落花”---寄情于物的写法古代诗人描写落花

一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花，嘘唏感叹。“流水落花春去也，天上人间”（李煜《浪淘沙》）；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”（李清照）

另一种把落花作为自然景物来描写，其中不乏昂扬向上的精神。“夜来风雨声，花落知多少”诵读全诗—悟诗情

这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边，表达了诗人政治理想至死