单元学习任务-如何论证

6/22/20233:36PM1统编版高中语文必修下第八单元单元学习任务如何论证朝阳市第二高级中学孟蜜蜜作文升格指导事实也需雄辩学习目标掌握事实论据的论证方法。

通过片段升格训练，掌握例证法运用。123培养探究精神与合作能力。材料回顾

20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。4

例1：《创业造就人生》马云，理想是上北大，但最后只上了杭州师院，还是个专科。大学毕业后，马云当了6年半的英语老师。期间，他成立了杭州首家外文翻译社，用业余时间接了一些外贸单位的翻译活。钱没挣到多少，倒是闯出了一点名气。1995年，马云被委托到美国催讨一笔债务，钱没有要到一分，却发现了一个宝库。马云第一次上互联网，就想到为翻译社做广告，马云找了一个拍档，加上妻子，租了间房，就开始了创业之路。接着，一战成名。

例2：《坚持梦想，不忘初心》

马云，复过读，教过英语，做过翻译，以打不死的蟑螂式的顽强成就了如今的阿里巴巴。正是因为这是他内心最初而又最坚定的想法，他便以自己最大的能量排除万难，来实现他最初的梦想。比较下面两段文字，哪一段更好？简要点评。5

例3：《传播的不仅仅是知识》回乡教书，传播的不仅是知识，还有感恩……

回乡教书，传播的不仅有感恩，还有舍小家为大家的奉献精神。“近代航天之父”钱学森在听闻新中国成立后，舍弃了美国教授的优等待遇，决心回到当时百废待兴的祖国；“济世儒生”洪业面对可青云直上的机会，最终选择了到燕京大学聘任教授，并到处演讲，筹钱只为新建一间宿舍。“乡村特级教师”常根元，本可以在城镇当老师，但当却毅然回乡教书，将每月为数不多的工资积攒起来给孩子增添课外书，在漫漫的山路中实现人生价值；坚守西藏的李老师，每月只能跟儿子视频通话，却始终坚持在露天简陋的教室里“一支粉笔系国运”。

6他们本都可以舒舒服服过更好的生活，但他们都做出这样的选择，不仅源于对国、对家的深沉热爱，更源于他们无私的奉献精神，他们在自己平凡的岗位上，将自己的价值发挥到最大。

《传播的不仅仅是知识》

回乡教书，传播的不仅有感恩，还有舍小家为大家的奉献精神。“济世儒生”洪业放弃仕途青云直上的机会，选择来到燕京大学任教；“近代航天之父”钱学森放弃了美国的种种诱惑，选择回到百废待兴的祖国；“乡村特级教师”常根元，放弃做城镇教师的优厚待遇，选择回到家乡教书，他们在漫漫的教书生涯中实现人生价值。

7如果没有他们的付出、他们的奉献，哪里会有一批又一批的山里孩子学到知识，改变命运，走出大山，做自己想做的事。

事实论据常用论证方法1、因果分析法2、假设分析法8方法一：因果分析法含义：就是抓住论据所述的事实，据此探求事实形成的原因、根源。思路：为什么→是因为

关键：找准因果关系，将原因与观点建立起对应联系。

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含义：运用假设推理对所列举的论据进行分析，借此来证明自己的观点。思路：反面假设→展示结果→正面强调

关键：如果举的正例，那么就应从反面来假设分析；如果举的反例，那么就应从正面来假设分析。

方法二：假设分析法101

欧立希为了发明一种新药，每天泡在实验室，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药“六O六”。

从这个事例我们能归纳出什么论点？请以此事例作为事实论据进行论证分析。

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我选择的立场就是继续成为这样一个思考者和批判者，如果可能的话，也想成为一个预警者，无非是盛世危言嘛，我希望被嘲笑，希望自己所有的担心都落空，非常希望。

——北京大学教授戴锦华做一个建设者，永远比单纯的希望砸烂它取而代之的批判者，更难能可贵。

——马海祥博客不仅当一个批判者，也要做一个建设者。

——《人民日报》对于“批判者”和“建设者”，你更欣赏谁？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

升格训练12

《刀子嘴，豆腐心》批判者为建设者指明了方向。在中国被称为“东亚病夫”的黑暗年代，鲁迅抱着医学救国的热情东渡日本留学。当他从电影中看到中国人被日寇砍头示众、周围却挤满了看到同胞被害而麻木不仁的人群的情景后，内心受到极大的震动，他觉得“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众材料和看客，病死多少也不必以为不幸的”。他毅然弃医从文，立志成为批判者，用手中的笔来唤醒沉睡的中国民众的灵魂。事实论据分析的方法因果分析法假设分析法总结：14基本原则：紧扣论点摆出现象材料－追原因已有结论材料－问假如作业

以“奉献爱心，不求回报”为中心论点，对下面的事例进行论证分析。

面对大山中120多位无人照顾的“空巢老人”，家在县城的他，毅然放弃在外面赚钱的机会，选择了“逆行”。他就是江西省新干县七琴乡燥石村唯一的乡村医生李勤如。行医36年，磨破200多双解放鞋，如今54岁的李勤如双眼“花了”，双腿患有严重的风湿性关节炎，一直未寻找到接班人的他承诺，哪怕村里还有一位老人，他都会坚持下去。年轻人都外出打工了，燥石村委会13个自然村常年只有120多位七八十岁的“空巢老人”居住。有人给他计算过，这三十多年来，他出诊走了超过十万公里山路。每年冬天，山高路滑，村民一个电话他就有诊必出。冬春之交，流感蔓延，自己打着点滴，还要给村民看病……这样的情况在老李36年的乡医生涯中早就习以为常了。鲁迅先生从学医改为从文，便是从建设者变成批判者。他知道中国人一个个地救已经来不及，只有写文章才能就全部的国人。试想，若鲁迅先生只是一位医生，那么再好的医术也无法就回万千昏愚的国民，唯有批判，才能摒弃旧习，点醒民众。鲁迅先生用批判集大家之力，拯救危亡的国家。为了村里120多位无人照顾的空巢老人，李勤如在偏僻的山村行医，一干就是三十多年。这是何等的胸怀，何等的气魄。而这一切，都源于他内心深处对家乡父老乡亲深沉的爱，源于他无私奉献的精神，充分彰显了他伟大的人格魅力。欧立希为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一