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教育笔记：倾听孩子“犯错误”的理由

教育笔记：倾听孩子“犯错误”的理由

自然角里有几条泥鳅。孩子们对此很关注，经常围在一起观察蝌蚪的生长变化。一天、二天三天……一个星期过去了，泥鳅还是老样子，孩子们期待泥鳅能长大一点。

一天，午睡起床后，只听见几个孩子大声地喊着：“陈老师，泥鳅快要死啦！”我走过去一看，果真如此。罐子里的水已很浑浊，还漂着白色粉末，而且水很少。我仔细一想，不对劲，我昨天才帮泥鳅换过水，不可能没有水了。这白色粉末是从哪儿看来的呢？此时，我的脸立刻沉下来：“谁放的？”我大声问。“家家！家家！”孩子们叽叽喳喳地告诉我。我把严厉的目光转向了家家。家家是我们班上有名的淘气包。看到我那严厉的目光，家家知道自己有做错事了，不断地吸着自己的大拇指，两眼茫然地望着我，好象有满肚子的委屈。

我控制了一下自己的情绪：他之所以这样做，一定有他的理由。于是我走到他身边轻声问：“家家，你为什么要把白色粉末放入罐子里呢？”家家含着泪说：“泥鳅不长大，我就拿了几粒钙片给泥鳅吃，希望它快点长大。”听了他的话我全明白了：孩子并不是真的闯祸，在他做错事的背后，隐藏着他天真的想法和美好的愿望。看到泥鳅快死了，家家很难过。我说：“我们给泥鳅换换水好吗？”家家和小朋友们一起为泥鳅换水，之后我就组织孩子讨论：“为什么泥鳅会死呢？”孩子们淘气的举动常常遭到我们成人的斥责，如果我们静下心来仔细想一想就会发现，闯祸并不是他们的初衷，他们只是想用自己的行动来了解这个世界。我们应该善于从孩子们的错误行为中发现创造的成分。让我们珍重并呵护孩子们的好奇心

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