焦作市马村区教师招聘考试真题2022

考友回忆整理部分描述略有差异2/2收集整理，仅供参考焦作市马村区教师招聘考试真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中的（）和为人师表的作用。A.主体作用B.心理作用C.主导作用D.人格魅力【答案】：C2.教师在教育教学活动中应当遵守的道德规范和行为准则统称为（）。A.师德B.师资C.督导D.师范【答案】：A3.（）是指在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法。A.情境教学法B.实践教学法C.榜样教学法D.欣赏教学法【答案】：D4.具有渊博的知识、高超的教育教学艺术以及不断进取的学习精神是教师威信形成的（）。A.认识因素B.政策因素C.客观因素D.主观因素【答案】：D5.“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家（）的名言。A.陶行知B.布卢姆C.陈鹤琴D.晏阳初【答案】：A6.教师应运用一些心理效应提升自身的威信，比如，当学生犯错误时，应先避开问题的实质，把学生从犯错误的阴影中带出来，然后耐心细致地进行说服教育，这利用的是（）。A.超限效应B.南风效应C.名片效应D.自己人效应【答案】：B7.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（）。A.关心学生、了解学生B.把热爱事业与热爱学生结合起来C.严格要求学生，对学生一视同仁D.尊重学生、信任学生【答案】：A8.对学生进行包括社会主义共同理想以及为共产主义理想而奋斗的教育属于（）。A.爱国主义教育B.理想教育C.集体主义教育D.劳动教育【答案】：B9.高级神经活动的基本过程是（）。A.兴奋—消退过程B.消退—抑制过程C.抑制—分化过程D.兴奋—抑制过程【答案】：D10.制度化教育建立的典型表现特征是（）。A.学制的建立B.教育实体的出现C.定型的教育组织形式的出现D.学校的产生【答案】：A11.主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。A.复式教育B.设计教学C.道尔顿制D.分组教学【答案】：C12.“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这句话出自（）。A.科尔伯格B.华生C.米尔顿D.皮亚杰【答案】：B13.从道德修养的角度来看，任何人的道德面貌都是（）。A.遗传决定的B.自发产生的C.自我塑造的D.生来就有的【答案】：C14.心理辅导教师把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者这属于个别心理辅导的（）技术A.提问B.澄清C.简述语意D.具体化【答案】：C15.道德品质形成和转化的前提与基础是（）。A.醒悟B.遵从C.转变D.巩固【答案】：A16.取得教学成功的内因是（）。A.教师的主导作用B.学校的管理作用C.学生的主体作用D.教材的媒体作用【答案】：C17.“主句就是句子开端部位的词”，这句话属于（）。A.感性概括B.言语直观C.形象直观D.理性概括【答案】：A18.被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）。A.罗夏克墨渍测验B.主题统觉测验C.自陈量表法D.句子完成法【答案】：C19.下列选项，不属于教师威信形成的主观条件的是（）。A.教师的社会地位B.端庄的仪表、良好的工作作风和习惯C.高尚的思想、良好的道德品质D.渊博的知识、高超的教育教学艺术【答案】：A20.教育心理学属于（）和教育学交叉性质的科学。A.哲学B.应用心理学C.行为心理学D.社会科学【答案】：B21.下面不属于《美国大百科全书》对教学媒体的分类的是（）。A.声音媒介B.电子媒介C.图示媒介D.印刷材料【答案】：A22.（）是实现我国教育目的的基础和保障。A.劳动教育B.智育C.自我教育D.德育【答案】：D23.某学生在考试时正想作弊，突然与老师的目光相遇，一种不安之感制止了作弊，这种道德情操从形式上看主要是（）。A.伦理道德情操B.与具体道德形象相联系的道德情操C.直觉道德情操D.理情道德情操【答案】：C24.下列不是人文主义教育的代表人物的是（）。A.凯洛夫B.蒙田C.伊拉斯谟D.维多利诺【答案】：A25.“师者，所以传道授业解惑也。”这句话出自（）。A.《春秋》B.《学记》C.《论语》D.《师说》【答案】：D26.心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（）。A.精神状态B.精神面貌C.社会化人格D.社会适应【答案】：D27.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰是（）。A.单一抑制B.倒摄抑制C.双重抑制D.前摄抑制【答案】：A28.测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。A.元认知策略B.精细加工策略C.认知策略D.资源管理策略【答案】：A29.编写教材（教科书）的直接依据是（）。A.教学计划B.课程目标C.教学大纲D.课程说明【答案】：C30."入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭"，指的是感觉的哪种特点？A.相互作用B.补偿作用C.适应现象D.对比现象【答案】：C31.在教育学的研究中，一般认为，影响个体发展的内部因素主要包括（）和人的主观能动性。A.人的体质状况B.人的精神状况C.遗传D.教育【答案】：C32.班集体建设中最关键的因素是（）。A.目标和规范B.学生人数C.班主任D.班干部【答案】：A33.“心理起源说”的代表人物是（）。A.沛西?能B.马克思C.利托尔诺D.孟禄【答案】：D34.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作（）。A.技巧B.操作能力C.操作技能D.能力【答案】：C35.程序教学的提出者是（）。A.布卢姆B.斯金纳C.加涅D.华生【答案】：B36.教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（）。A.1900年B.1903年C.1913年D.1914年【答案】：B37.（）是教师忠诚于教育事业的根本动力。A.职业良心B.职业满足C.职业理想D.职业荣誉【答案】：C38.现代认知心理学认为知识遗忘的主要原因是（）。A.压抑B.信息相互干扰C.线索提取受阻D.痕迹消退【答案】：B39.下列情境中代表内在动机的情境是（）。A.王老师对张华的数学测验成绩表示满意B.王佳每天独自听音乐C.老师表扬爱劳动的学生D.学生把当前的学习和国家利益联系在一起【答案】：B40.复杂技能的形成一般经历的阶段为（）。A.认知阶段--操作分解阶段--再认回忆阶段--自动化阶段B.理解阶段--再认阶段--回忆阶段--运用阶段C.编码阶段--识记阶段--保持阶段--再认阶段D.认知阶段--操作分解阶段--操作联系阶段--自动化阶段【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.下列关于奉献与企业健康发展关系的论述中，正确的是（）。A.奉献与企业的发展关系不大B.奉献就是企业发展的道德要求C.奉献能够提升企业的道德境界D.奉献不能促进企业的发展【答案】：BC42.新时代教师职业道德素养的主要内容（）。A.正直诚实B.献身教育事业C.开拓创新D.自尊自强【答案】：ABCD43.教师道德行为选择的内部条件有（）。A.教师个体道德素质B.教师个体能力素质C.教师个人的人生观D.教师个人的世界观E.教师个人身体素质【答案】：ABCD44.当发现寄宿学校的中小学生擅自外出夜不归宿时，教师应当立即（）A.与父母或者其他监护人取得联系B.或者向公安机C.设法查找【答案】：ABC45.职业道德行为的选择包括（）。A.在社会价值的多种可能性中进行选择B.在同属于恶的多种层次中进行选择C.在善恶对立的处境中进行选择D.在同属于善的多种层次中进行选择【答案】：AD46.以下关于应用伦理学的说法错误的是（）。A.应用伦理学是对规范伦理学的实践B.应用伦理学从根本上说是现实需要推动产生的C.应用伦理学诞生于古希腊时期D.应用伦理学不是一门单一独立学科【答案】：ABD47.为什么说敬业是从业人员取得事业成功的保证（）。A.敬业意味着工作与生活的乐趣B.敬业是人生的关键，是人生制胜的法宝C.敬业精神会使一个人赢得他人的信任，从而获得更多的成功机会D.强烈的敬业精神是从业人员做好工作的前提【答案】：AB48.下列各项属于行业的特殊职业道德规范的是（）。A.救死扶伤B.有教无类C.秉公执法D.爱岗敬业【答案】：ABC49.教师道德行为的揭示，可以从下列哪些因素着手（）A.行为后果的主观因素B.行为后果的客观因素C.行为发生的主观因素D.行为发生的客观因素【答案】：BC50.要使诚实守信成为企业的无形资本，要坚持（）。A.重视企业形象设计、广告策划和宣传B.严守承诺C.促进产品销售，扩大市场占有率D.客户至上，质量第一【答案】：BD51.关于道德评价，错误的说法是（）。A.每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价B.道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准C.领导的道德评价具有权威性D.对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范【答案】：ABC52.潜心教书育人职业行为的具体要求（）。A.遵循教育规律，B.遵循学生成长规律，C.以身作则、为人师表D.坚持育人为本、【答案】：ABD53.安德森认为，问题解决的主要心理特征A.问题解决具有认知性B.问题解决具有顺序性C.问题解决具有目的性D.问题解决包含一系列的心理运算【答案】：ACD54.创新的本质是指（）。A.哗众取宠B.追求新异、独特、最佳C.是对现有成果丰富和完善D.突破旧的思维定势、旧的常规戒律【答案】：BCD55.职业道德建设中应该处理好的关系包括（）。A.职业行为与公共利益的关系B.良心与自身利益的关系C.职业行为与所在组织利益的关系D.忠于职守和服从领导的关系【答案】：ABCD56.正义与公正的区别体现在（）。A.两者的语言习惯的用语也存在差别B.正义一般表示价值及其原则本身，而公正则表示根据价值及其原则来做人做事C.公正与正义是属种关系而非种属关系，更不是交叉关系D.公正往往是根据一定的价值观和原则、规则去行为，而正义用来陈述人类追求的善和幸福【答案】：ABCD57.公道的特征有（）。A.公道标准的时代性B.产生经济利益C.公道观念的多元性D.公道意识的社会性【答案】：AC58.下面关于道德与法律关系的说法中，正确的是（）。A.道德与法律有相互转换、相互作用的关系B.道德与法律在内容上有相互重叠的部分C.道德作用力弱，法律作用力强D.道德与法律可以相互替换【答案】：AB59.以下描述中属于行为主义学派人性观的是（）A.行为是学习的结果，而人受外在影响的制约B.A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答C.人要对自己负责D.不重人性观的抽象观念，将焦点集中于可观察的行为【答案】：ABD60.以下描述中属于人本主义学派人性观的是（）A.人的取向是成长、健康和自我实现B.人各具潜能，每个人都是有价值的、独立的个体C.人是理性的，是善良和值得信任的D.A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答【答案】：ABC61.下列说法中，有助于提升从业人员职业道德的观点是（）。A.“智者千虑，必有一失”B.“运筹帷幄之中，决胜千里之外”C.“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”D.“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”【答案】：