2023年云南省怒江州学前教育特岗教师高频题九

..2023一、单项选择题1A,BB杯的水倒入细高的C孩子A杯的水和C杯的水是否一样多，孩子的答复是不一样多，这种说明孩子的思维开展正处2、又要过年了，顺顺问爸爸：“外公是不是要变成爷爷了〞。顺顺想说明的是外公是不是也要变得和爷爷一样有很多白头发了。这是该年龄段幼儿生疏活动具有〔〕的特征。34、儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显的时期约在〔5、每个学生都是好的，每个孩子都会成为好孩子，这表达了〔67、儿童离开托幼机构〔〕以上，应当进展安康检查前方可再次人托幼机构。8、幼儿要学会主动保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书。5～6岁幼儿一般连续看电视时间不宜超过〔910111213、儿童在感受、表现音乐的过程中最普遍的形式是〔A.倾听赏识音乐B.载歌载舞、唱唱跳跳14、通过赏识作品，了解作品的主题和根本内容，这是〔〕儿童美术赏识活动的认知目标。15、由于大脑皮质对消化系统的调控作用，在幼儿进餐时显得很重要的是〔二、填空题1、学前教育的整合性包括活动目标的整合、 的整合、教育资源的整合与活动形式和活动过程的整合。2、长期以来，我国学前教育根本理论争论始终处于苏联学前教育理论体系的掩盖之, 教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。3、国际21世纪教育委员会在?教育--财宝隐藏之中?这份报告中进一步说明白与根底教育的整个使命相适应的根本学习内容:学会 学会 学会共同生活学会 。15.在幼儿探究什么东西会沉什么东西会浮后教师总结说:“重的东西会沉轻的东西会浮〞。这种说法违反了学前教育一般中的 。4、幼儿园的教育活动形式可划分为生活活动、 和玩耍活动。5、幼儿园的教育内容可以相对划分为安康、语言、 、科学、 五个领域。6、幼儿园的适龄幼儿一般为 周岁至 周岁。7、幼儿园教育应当以 为根本活动。8、教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的 、 、 。9、学前教育课程组织形式有集体活动、小组活动和 。10、晨间检查的主要步骤是一问、二摸、三三、推断题、四。1、“教师讲、幼儿听〞是灌输式的机械教育〕2、教师在指导幼儿玩耍时应留意玩耍的结果而不是过程3、幼儿的玩耍主要是在教师的直接指导下进展的4、幼儿园的心理环境主要指幼儿园的人际关系及形成的心理气氛等5、做好生人园的重点是帮助幼儿尽快对环境建立起平安感6、心理现象又满足理活动7、幼儿期是语言开展，特别是词汇开展最为丰富的时期8、同一儿童能演算较抽象的数学题，但在理解历史大事时却不能离开具体的形象。这是儿童思维开展不平衡的表现9、在儿童生疏立体图形时，生疏球体比生疏长方体更快。()10、自我意识萌芽的最重要标志是学会叫自己的名字。()四、简答题1、简述对学习中幼儿个体差异性的理解。2、简述相对评价法、确定评价法、个体内差异评价法及其主要特点。3、在实施?3-64、?3-6五、论述题1、幼儿概念把握的一般特点。参考答案一、单项选择题1B。解析：前运算阶段没有守恒性，具体运算阶段有守恒性。2D。解析：题目中顺顺的问题说明幼儿依据事物外表形象的变化进展认知活动，其特点为具体形象性。3B。解析：婴幼儿屏气发作是婴幼儿时期常见的发作性神经官能症，属于心情障碍。4B。解析：儿童在3岁以后开头偏爱与同性的同伴玩，与同伴的依恋与友情明显增长。5B。解析：人本主义思想区分于其他学派的最大特点是强调人的正面本质和价值，而并非集中争论人的问题行为，强调人的成长和开展。6B。解析：不安康的心理常常是由认知偏差造成的。7C。解析：?托儿所幼儿园卫生保健治理方法?第十八条指出：儿童离开托幼38D。解析：?3-6岁儿童学习与开展指南?中“具有良好的生活与卫生习惯〞目标中对5～6309D。解析：幼儿园语言教育的方法包括典范示范法、谈话法、倾听法、玩耍法、表演法。10A。解析：集体教学、分组学习和小组争论都属于正规性科学活动中的学习方式，儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是个人探究。11A。解析：小班幼儿已学过运用重叠对应的方法比较物体数量的多少，这种学习阅历用于推断两组物体多少，实行的方法应是对应比较法。12B。解析：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。13B。解析：儿童在感受、表现音乐的过程中最普遍的形式是载歌载舞、唱唱跳跳，他们赏识音乐的方式通常是外化的动作表现，而这正是儿童心理开展特点及年龄特征的写照。14C?4～5岁〕幼儿美术赏识活动的认知目标：通过赏识作品，了解作品的主题和根本内容。15D。解析：A,B两项属于影响幼儿进餐的外部因素，不符合题意。食欲是指人产生进食的要求，形成机理较简单，不只受大脑皮质的影响。故答案选择D二、填空题1234563；678910三、推断题12教师应留意指导的艺术，把握好指导的度和指导的时机，把握好玩耍前的启发。3色。4理因素的总和，主要包括幼儿园人际关系、幼儿园精神气氛、教师的教育观念与行为等。56它包括心理过程、共性心理等。7是语言开展的主要标志之一，具体有词汇的数量不断增加、内容不断丰富、词汇范围不断扩大等。8离开具体的形象。这是儿童思维开展不平衡的表现。9102～3岁的时候，把握代名词“我〞，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。四、简答题1〔1〕幼儿的开展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出肯定的阶段性特征。〔2一样。〔3开展。〔4〕幼儿依据自身的速度和方式到达开展的“阶梯〞，切忌用一把“尺子〞衡量全部幼儿。2〔1〕相对评价相对评价是在某一类评价对象中选取一个或假设千个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，推断其是否到达基准所具备的特征及其程度。特点：①评价基准是在评价对象团体内部确定的，对于另外的团体未必适用；②参照的基准是对团体进展测量以后确定的，与教育目标无直接关系；③它的评价结果只说明被评者在该团体所处的相对位置。〔2〕确定评价确定评价是依照肯定的目标和确定一个标准，然后将评价对象与这个标准比较而做出的评价。特点：①评价基准是在评价对象团体以外确定的，每个团体都可用此标准进展评价；②参照标准是在对团体进展测量以前确定的；③评价结果说明白评价对象的达标程度。〔3〕个体内差异评价个体内差异评价是对被评价对象现在和过去的状况或自身不同的侧面相比较而确定的评价，意义在于找到评价对象自身的变化或不同。特点：充分表达了敬重个体差异的因材施教，并适当地减轻了被评价对象的压力。但由于评价本身缺乏客观标准，不易给被评价对象供给明确的目标，难以发挥评价的应有功能。3〔1〕关注幼儿学习与开展的整体性；〔2〕敬重幼儿开展的个体差异；〔3〕理解幼儿的学习方式和特点；〔4〕重视幼儿的学习品质。4?3~6岁儿童学习与开展指南?以为幼儿后继学习和终身开展奠定