高中历史-罗马法的起源与发展教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计：一、重点与难点重点：掌握罗马法的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用难点：认识罗马法的历史作用及其现实价值二、教学思路从三个方面来设计：1、传授给学生最基本的知识是出发点——关于罗马人的法律，课标的要求是了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用。罗马法中的习惯法等概念的理解与实际运用，我们老师也不清楚，学生更陌生。因此我在上这节课前认真研读教材，分析重点与难点，再结合教参的分析，然后在网上查阅大量的资料，看了一些专著和文章，也参考了很多课件，最后把要传授的基本内容锁定。。2、如何让学生接受陌生、生涩的知识是关键点——既要让学生理解掌握知识，又要让课程活起来，对教学者来讲是个极大的挑战。我认为历史课要上的好首先必须是形像生动，让课堂活起来，激发学生听课欲，最好是一节课听下来轻松愉悦又能掌握所要学的知识。为此我在这一节课中就虚拟了法律案例，让学生通过法律故事来解释不同时期罗马法律的演变，一来学生会充满好奇感觉；二来以虚拟事件来通俗地解释了罗马法知识。3、课堂教学的有效性是落脚点——教学设计的最终要学生的掌握程度达到教师的教学目的。因此上课所设计的问题很重要。这一节课设计的问题，基本上可以分两大类，一种是可以根据教材或者教师所提供的材料解决的，另一种是情景设计，让学生身临当时的历史情景，分析当时的情况然后得出不同的结论，这样可以让学生都积极参与和完成课堂老师布置的教学任务三、教学过程新课导入我国现代著名学者余秋雨先生对罗马的评价，说“伟大”一词用于罗马是非常贴切的。因此，一位诗人曾说“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马”。古罗马不但创造出了光辉灿烂的文化，为世界文明做出了重大贡献，为我们留下了宝贵的文化遗产，更重要的是它留给我们一笔宝贵的精神财富，一直到今天仍被人所称道，那就是博大而缜密的罗马法律。今天，就让我们从一个崭新的角度去透视古老的罗马，希望能从罗马法的起源与发展中领略罗马的精神。新课学习【板书】一、从习惯法到成文法【教师讲解】在学习罗马法的内容之前，我们先来了解一下罗马的历史。民主与法制是人类社会自我完善的必由之路，是千百年来超越时空，突破种族地域限制的人类共同理想。古希腊人以其睿智创造了两个名词“公民”“民主”，影响了直至今天整个西方的历史。而古罗马，以它的武力和法律征服了整个世界。古罗马历史就是一部不断扩张的历史，古罗马人维系这个庞大的世界帝国的两大支柱，一个是罗马军团，另一个就是泽被后世的罗马法律。罗马、的法律是随着罗马历史的发展而发展的，它不仅是罗马人最宝贵的制度文化，而且也是现代欧洲大陆法系的立法基础，对人类文化做出了相当卓越的贡献。【引导提问】那么，什么是罗马法呢？【学生总结回答，老师归纳】罗马法是指公元前6世纪未到7世纪的古代罗马制定和实施的全部法律。它随着奴隶制国家的建立而产生，并随着奴隶制国家的灭亡而结束，时间近千年。罗马法经历了千余年历史的沉淀和磨砺，最终发展成为内容最丰富、体系最完善，而且对后世影响最为广泛的法律。【过渡】正如罗马城不是一天造起来的一样，罗马法也不是一夜之间骤成的。罗马法主要经历了起源、发展和完成三个阶段。首先我们来看起源阶段。【引导提问】大家想一想，如果你的权利和利益受到他人的损坏或侵犯，你会怎么做呢？【学生回答】用法律保护??【过渡】当法律只是一种习惯法而不是成文法时，人们也很难维护自己的权利。最初，古罗马由于法律没有固定的成文形式，因此具有很大的伸缩性和不确定性，无形之中就为法官故意压迫平民、袒护贵族提供了方便。为了改变这种不平等现象，平民坚持进行抗争，贵族被迫向平民作出让步。公元前449年，由贵族十人委员会制定的第一部成文法——《十二铜表法》诞生了。【引导提问】通过阅读我们了解了《十二铜表法》产生的经过，它也是罗马第一部成文法。那么，在早期罗马共和国时期，是哪一对矛盾斗争推动罗马法由习惯法向成文法的演变呢？【学生回答】平民与贵族的矛盾斗争。【引导提问】平民和贵族为什么会发生矛盾？【学生总结回答，老师归纳】早期的罗马，周围有许多实力强大的民族，他们对刚刚独立的罗马虎视眈眈，都想吞并而后快。而与此同时，罗马社会内部的矛盾同样尖锐紧张。尤其是平民与贵族之间的矛盾。平民虽然单个的经济力量小，但平民阶层的人数多，它们构成了罗马军队的重要部分。在独立后初期的军事斗争中，平民发挥了重要的作用，但平民并没有得到相应的回报，相反却因为参军作战使得自己的经济地位降低了，负债累累，他们希望通过斗争改变他们的状况。【教师讲解】可以说《十二铜表法》是平民反对贵族斗争的重大成果，它以明确的条文赋予了罗马公民广泛的权利与义务，在一定程度上对贵族专横擅权做出限制，保护了平民利益，缓和了阶级矛盾，利于统治巩固。当然，作为统治阶级意志的体现，它仍然是以保护奴隶主、贵族利益为前提的，是维护私有制度的。【板书】二、从治“公民”到治“万民”【过渡】《十二铜表法》颁布以后，逐渐形成了包括《十二铜表法》在内的内容丰富的罗马公民法。【引导提问】《十二铜表法》制定后，适用于哪些人？【学生回答】仅限于罗马公民。【教师归纳】是的。由于在公元3世纪中期以前，罗马法律的适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系，称为“公民法”，而《十二铜表法》就是一部典型的公民法。【引导提问】随着罗马共和国的扩张，公元前27年，屋大维正式确立个人独裁统治，罗马帝国时代开始。帝国面临着什么样的危机？【学生回答】不同文化传统的民族之间出现新矛盾，在经济活动中出现新问题。【教师讲解】帝国开始设置了30多个行省，版图大，人口多，除了罗马公民与非公民之间的矛盾，罗马民族与其他外来民族之间的矛盾不断出现，被征服地区的人民与罗马帝国的关系越来越紧密，但却不能享受罗马公民的权利，被征由此可见，罗马法还是可以体现一定的民主性。【引导提问】从成文法到万民法的发展已经逐步体现了罗马法在一步步走向完善，那么，它的成熟和辉煌又体现在何处呢？【学生回答】自然法。【板书】三、西塞罗和自然法精神【教师归纳】对。下面我们来学习自然法。自然法是罗马法的精髓部分。这个法律不是司法实践的产物，而是哲学的产物，它是从具体的法律条文中抽象出来的一种法律思想，倡导法律至高无上的地位和人的自然权利。这种认识是十分难能可贵的，因为它是从原则和本质上规定了人的尊严和自主。它的提出者是西赛罗，他认为自然法是整个法律科学的思想基础和各种具体法规的指导原则，它高于一切人定法和人为权力。这种人类自然平等的思想是对罗马法律实践的理论概括与升华，标志着罗马法学的高度成熟。【教师讲解】另外，3世纪末4世纪初，法学家编纂了一系列法典，东罗马皇帝查士丁尼一世，设立专门委员会编纂罗马法，形成了法律汇编，即《民法大全》，标志着罗马法体系的最终完成。【引导提问】从我们对罗马法的起源和发展的分析，你能总结罗马法的特点吗？【学生回答】（略）【教师归纳】罗马法的发展是罗马奴隶制社会矛盾冲突与发展的产物，并随着罗马国家机构的扩大而不断变化。具有阶段性、连续性和趋向统一的特点。【板书】四、罗马法的作用和影响【教师讲解】刚才我们从宏观上把广博的罗马法进行了梳理。实际上，不管是习惯法还是成文法，不管是公法还是私法，也不管是公民法还是万民法，都是在调整各种关系以建立各种规范化的社会秩序，其目的就是维护国家的统治。罗马法为维系和稳定庞大帝国的统治起到了积极的作用。【问题】古罗马法律在维系帝国统治中起到了什么作用？【学生回答】（略）【教师讲解】古罗马法是欧洲历史上最早的一套比较系统完备的法律体系，它的很多原则和制度对近代资产阶级革命或立法产生重要影响，对中国也有一定影响。罗马法是欧洲大陆法系的基础，是现代资本主义法制的先声，世界资本主义的发展与罗马法的复兴密不可分，自19世纪以来，欧洲大多数国家皆以罗马法为法制基础，制定本国的法律制度，如《法国民法典》《德国民法典》等。【合作探究】1．罗马法学的成就有何重大意义？（1）罗马法在当时对罗马社会的发展产生了巨大的影响。它调动罗马公民的积极性，也协调罗马境内被征服地区的各种矛盾，维护了罗马统治的稳定，推动了罗马社会的发展，对罗马奠定其在古代西方文明中的重要地位起到了十分重要的作用。（2）罗马法在世界法制史上占有十分重要的地位。在近代西方的文艺复兴时期发挥了重要影响，直接成为近代资产阶级法学的渊源和近代法律的先驱。罗马法中所蕴涵的人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。2．正确认识“自然法”在罗马法中的地位及它与习惯法和成文法、公民法和万民法的关系（1）罗马法是指罗马建城以来到东罗马帝国最终灭亡为止所实施和制定的全部罗马法律。在罗马法一千多年的发展过程中，它随着罗马社会的发展而演变，有着丰富的内容并呈现出明显的阶段性特征。从形式上来看，罗马法可分为习惯法和成文法两个发展阶段；从适用范围上来看，罗马法可分为公民法和万民法两个发展阶段。它们都有着具体的法律形式、条文或程序。（2）“自然法”不是具体的法律条文，而是由古罗马法学家西塞罗于公元前1世纪左右提出的一种法律观念，是渗透在罗马法律中的思想理念和法则。西塞罗认为自然法是整个法律科学的思想基础和各种具体法规的指导原则，它高于一切人定法和人为权力。在自然法理念下，人人生而平等，都有资格享有某些基本的权利。这种思想是对罗马法实践的理论概括与升华，标志着罗马法学的高度成熟。而这种思想也正是罗马法学的最光辉之处，奠定了罗马法的永恒价值。（3）由于自然法只是一种法律观念，不是具体的法律条文。所以，它无论是与习惯法和成文法，还是与公民法和万民法，都不是并列的概念，它也不是罗马法发展的一个具体阶段。课堂小结罗马人的金戈铁马征服了地中海，建立了雄霸欧、亚、非三洲的大帝国，然而它又用自己的明智和宽容与道义将公民权扩充到帝国境内所有的自由人；同时，它又以灵活务实的态度摸索出一套治国的成熟经验，即制定了古代世界最系统完备的法律系统，求得社会的和谐与安宁，实现了对世界长久的征服。学情分析：本课涉及一些比较枯燥的法律条文，既抽象难记又不容易理解，这一点对于高一学生来说有一定的难度，因此要注意教法的引导和学法的运用，使学生的主动性和积极性激发出来。我所教的高一(1)班的学生,他们兴趣广泛、富于理想、思维活跃、个性鲜明，参与意识强烈；同时他们基本具备一定的电脑操作知识和网上搜索和查阅知识的能力，这些都为高效课堂教学提供了有力的支持。但是，这个班学生在历史学习上也存在五个方面不容忽略的问题:一是学生基础较差,许多学生初中三年几乎是轻视、冷落历史的；二是历史知识较为零散,缺乏历史的整体框架；三是学生普遍视野不够开阔；四是审题解题能力欠缺，答题不太规范，学习方法有待提高；五是心理素质较差，情绪波动较大。教材分析：这节内容，看似简单，实则头绪繁多，教材中原法律条文引用极少，时空跨度大，语言表述抽象理性，学生对此比较生疏；尤其是现实生活中学生对法律概念的认识不足，较少接触法律活动，缺少法律实践的经历，对“法律对于社会生活的维系作用”的理解更加困难。针对这一情况，在具体的教学过程中，我注重增加感性材料，采用引案入史创设情景，探究合作案例分析，把教师的讲解讲授和学生的争鸣探究紧密结合起来，引导学生围绕问题分析资料引案说法，归纳罗马法律的发展演变，分析罗马法在历史和现实中的地位。也可以采用模拟历史情景“罗马法庭”的方式进行学习和探究活动，以加深对罗马法律制度的理解，提高分析和处理问题的能力。评测练习：1《十二铜表法》的颁布被看作是平民的胜利，其主要理由是A.立法权从贵族回到平民手中

B.法律内容相当广泛，打破了贵族特权C.平民起义推翻了贵族统治，推动了法律的制定D.成文法取代了习惯法，限制了贵族特权2罗马帝国统治范围内的国际法是

A.公民法

B.习惯法

C.自然法

D.万民法3万民法的作用不包括

A.最大限度地理顺了各种错综复杂的利益关系

B.有助于巩固罗马政权C.促进社会稳定和帝国境内各民族的共同发展

D.最大限度上保护了罗马公民的利益4下列关于自然法的有关表述，不正确的是

A.著名历史学家和法学家西塞罗被誉为“自然法之父”B.是对罗马法律实践的理论概括与升华C.在自然法体系下，人人生而平等，都有资格享有某些基本权利D.是整个法律体系的思想基础和各种具体法规的指导原则课后反思：案例教学不是教“案例”，而是以案例为工具让学生获得有血有肉的历史知识和原理，学生在探究过程中培