学前幼儿园-贪吃的变色龙教学设计学情分析教材分析课后反思

《贪吃的变色龙》年龄段语言领域执教人单位活动重难点重点感受变色龙变色的乐趣难点让幼儿能根据书中图片讲述故事的内容，并能按顺序观察单页单幅画面的主要内容活动目标:1、乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。2、喜欢进行阅读活动，能够大胆表述自己的想法。活动准备:ppt变色龙卡片活动过程:1、请出变色龙，引起幼儿兴趣。今天老师请来了一位会变魔术的小客人，它变得魔术可厉害了，它的身体会变出很多的颜色，但是这个小魔术师很贪吃，是一只贪吃的小魔术师，你们来猜猜它是谁啊？2、逐页观看课件，引导幼儿分段表述。这辆车是什么颜色，吃了它变成什么颜色，哪里变成红色？变色龙又在吃东西，这回我们来看看它在吃什么？桌子是什么颜色的，变色龙会变成什么颜色啊，哪里会变？这回变色龙的什么变颜色了，它吃了什么东西呢？这两幅图变色龙在哪里？它吃了什么东西变成这样子呢。3、观看ppt，完整欣赏故事。变色龙为什么会变颜色？4、连连看出示图片让小朋友连连一连，考验小朋友的记忆力。5、活动延伸我们一起出去寻找变色龙还想吃什么，它还会变成什么颜色呢？《贪吃的变色龙》学情分析我班幼儿年龄虽小，客很喜欢看图书，听故事，所以我选择了《贪吃的变色龙》这一故事。小班幼儿已经具有初步的阅读理解能力，，但是阅读能力还很薄弱，所以我在活动中设计了喜欢进行阅读活动，能过大胆表述自己的想法这一目标，在这一活动之前我们班幼儿对红黄绿黑有了基本的认识，通过这一活动进行巩固加深对颜色的认识。我班幼儿在日常人际交往中，犹豫语言经验缺乏，对语言认识程度不深，对颜色的表述只能用红色绿色来形容，，。《贪吃的变色龙》教材分析一设计意图小班早期阅读阅读以单幅画面，或画面之间是独立的为主，如果多幅画面的话也应该是紧密相连的。故事《贪吃的变色龙》这一故事刚好符合，故事新颖，内容丰富有变化，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言发展水平和形象直观思维方式。但由于小班幼儿的阅读能力有限，因此我设计了多媒体课件来帮助幼儿理解阅读，运用课件中色彩鲜明的形吸引幼儿的参与活动，并运用猜一猜看一看的方式来提高幼儿的积极性和参与性，从而锻炼幼儿的语言表达能力，为今后的阅读奠定基础。本次活动涉及的目标是根据《纲要》中语言领域中提及的喜欢听故事看图书具有初步的阅读理解能力愿意说话并清楚地表达二重点难点分析重点感受变色龙变色的乐趣难点让幼儿能根据书中图片讲述故事的内容，并能按顺序观察单页单幅画面的主要内容三实施策略一请出变色龙，引起幼儿兴趣。二逐页观看课件，引导幼儿分段表述。三观看课件，完整欣赏故事四连连看五活动延伸《贪吃的变色龙》课后反思《贪吃的变色龙》是一个很适合小班阅读的一个故事，故事新颖，形象生动，情节丰富多样深受幼儿的喜爱。贪吃的变色龙非常喜欢吃，不论什么都吃，每吃一种东西，它的身体就会变颜色，以此来加深幼儿对颜色的认识。为了让幼儿有直观的感受，在欣赏理解故事我利用来吸引幼儿，在设计上我选择了先让幼儿分段表述，先看图片来猜测，锻炼幼儿的思维能力，然后再完整的欣赏故事，幼儿能够认真地参与，积极的回答问题。在教学的过程中我也发现了不足之处，在贪吃的变色龙中，我只注重了变色这一主题来开展，而忽视了贪吃，应该告诉小朋友不能见到什么东西就吃，好吃的东西不能吃太多等等。在连连看的环节应该让幼儿练完