初中美术-苏少版美术七年级上册第四课《人类的朋友》课堂实录教学设计学情分析教材分析课后反思

第4课人类的朋友教案七年级上册课题第4课人类的朋友教学领域造型·表现作者单位教材分析本课属于“造型·表现”单元，主旨是让学生通过观察和收集动物资料的过程，了解动物的生活习性、结构特点及动物表现的常见技法，尝试用线造型的表现手段来临摹和写生动物。激发学生热爱科学、探索自然的意识，增强学生爱护动物、保护动物的观念，明白人与动物之间互相依存、彼此需要的密切关系。学生分析初中阶段是形成人生观、世界观、价值观的重要时期。他们思维活跃，对自然界充满着好奇。同时，青春期中的青少年又处于半幼稚、半成熟的时期，他们对人与自然的关系问题有了一定的思考，但往往存在着偏差。现在多是独生子女，容易形成以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱意识，有的学生用摧残其他生命特别是身边的花草树木和小动物等方式发泄自己的情绪，有的学生以伤害其他生命为乐趣。希望通过本单元的学习，让学生能够结合实际充分认识人与自然的关系，学会用书中的知识去指导生活实践，培育爱心、珍惜生命，尽自己最大能力去保护大自然，确立一个积极的、正确的人生价值观。教学目标认知目标：了解人类与动物的相互依存关系，了解线造型的基本表现方法。技能目标：培养学生细致的观察能力,用线造型的表现能力，捕捉自己喜欢的动物的动态，并记下它们的生活习性和自己创作时的心情故事。情感目标：在感受艺术作品精彩之余，树立爱护动物，保护动物的观念和意识，善待动物。树立动物与人类友好共处的意识。教学重点学习动物的描绘方法，了解动物的动态变化和骨骼的关系，观察研究不同动物的习性，用合适的表达手法描绘动物的习性和神态。教学难点对动物的比例、线条变化的把握，用合适的表现手法描绘动物的精彩瞬间。课前准备收集人与动物关系密切的信息资料、各种动物图片（如动物对人类的各种贡献图、动物生活的各种可爱图等）、绘画资料、课件。教法教法上，整节课我以欣赏—启发—总结为主体，主要采取以下的方法（既培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维）演示法声像同步、亦动亦静，能再现生活，通过视频播放，课件演示优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，启发法通过展示动物图片，引导学生观察，使学生发现动物的特点，增强对动物的了解，激发绘画的激情讨论法分组讨论，主动获取知识，调动学习的积极性。学法主要通过欣赏、比较、示范作品，培养学生主动去探索学习知识、获取绘画技巧的能力，能让学生及时掌握课上所授的知识。通过对线造型的简单讲解，评价激励，引导学生积极发现并归纳，体会画动物的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。课时2课时（本节第一课时）教学程序设计为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验美术课的快乐，顺利达成我的教学目标，我设计的教学流程如下。2课时（本节第一课时）教学过程教学环节教师活动学生活动导入阶段视频欣赏：在视频中，展示动物片段，了解动物特殊的艺术象征意义，以及部分画家的作品，为后面创作做好铺垫。问：老师带给同学们的这段影片精彩吗？从中我们同学们知道了那些内容？归纳总结；动物与人类的生存关系密不可分,动物是人类的朋友，和我们人类拥有共同的家园。【设计意图】让学生通过视频，直接感受动物与人类的关系，动物特殊的艺术象征意义，激发学生上课的积极性。引出课题《人类的朋友》分组讨论，主动获取知识，调动学习的积极性。学生讨论后进行抢答看看哪组回答的多。体验阶段继续展示图片欣赏课本范画欣赏优秀学生作品欣赏课本范图德拉克罗瓦的《虎》与亨利摩尔的《羊》思考：（1）、这些动物的形体特征是什么？（2）、它们的形体特征与你印象中的形象有什么不同？（3）.最喜欢的动物作品是哪幅，为什么？（4）.描绘动物时应注意和考虑哪些方面的问题？展示动物形体特征图讲授授线造型的要点和作画步骤，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，引导学生学习。展示作画步骤：首先可以从轮廓开始（2）逐渐深入（3）然后可以加一点明暗进一步深入（4）最后可以用水彩轻松罩上一层或者从局部细节入手，再抓形体，深入，细化。教师归纳总结：不管哪一种工具，不管是线造型还是明暗造型都体现了画家对动物的情感和对生活的热爱。动物是人类的朋友，艺术家们也很喜欢画动物，以小组为单位自我欣赏，关注。互示自己收集的动物图片，请两位同学到讲台上展示并讲述自己资料中的动物的特性，各小组派代表阐述。学生归纳课本上动物造型主要使用的工具及展现的效果，谈谈自己的看法当堂达标工作坊根据自己对动物的理解，挑选你喜爱的动物画作品，试着把它临摹下来。作业要求①、以线条为主的作品要注意观察线条的多种变化与节奏；②、以明暗造型的作品要注意光源的方向，把握好明部暗部的处理方法③、作业构图，大小，及各关键部位的比例要合理。教师巡视指导。思考并交流，在交流中互相完善各自的构思。创作展评展示欣赏教师根据同学们在作业过程中出现的问题加以总结，表扬画的扎实的同学，鼓励部分画的差的同学。展评有特点的学生作业。交流各自的绘画心得。学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价展示、分析拓展延伸你是怎样记录小动物的？课件展示不同人群的记录。体验各种形式的探寻的记录所给我们带来的乐趣。板书设计第四课人类的朋友方法步骤1用线画出动物的轮廓2开始加一点明暗3利用明暗充分的描绘4最后用水彩轻轻地罩上一层教学反思学生能否通过临摹来了解各种表现手段，能否通过自己收集和整理资料的过程，培养自己自主学习，勇于求知的精神。感悟人与动物之间相互依存、彼此需要的密切关系。在教学中要抓住人与动物之间的情感展开，设置人文情景，使学生因情感的作用而乐于去研究。初中阶段是形成人生观、世界观、价值观的重要时期。他们思维活跃，对自然界充满着好奇。同时，青春期中的青少年又处于半幼稚、半成熟的时期，他们对人与自然的关系问题有了一定的思考，但往往存在着偏差。现在多是独生子女，容易形成以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱意识，有的学生用摧残其他生命特别是身边的花草树木和小动物等方式发泄自己的情绪，有的学生以伤害其他生命为乐趣。希望通过本单元的学习，让学生能够结合实际充分认识人与自然的关系，学会用书中的知识去指导生活实践，培育爱心、珍惜生命，尽自己最大能力去保护大自然，确立一个积极的、正确的人生价值观。通过本节课的学习，同学们能了解人类与动物的相互依存关系，能认识动物的外形特征和习性。能运用本节课所学，用线条和色彩，捕捉自己喜欢的动物的形态。在感受艺术作品的同时，能树立爱护动物，保护动物的观念和意识。弱点是动物的描绘方法，动物的动态变化和骨骼的关系，以及动物的习性和神态。特别是描绘动物的精彩瞬间需要反复揣摩和练习。本课属于“造型·表现”单元，主旨是让学生通过观察和收集动物资料的过程，了解动物的生活习性、结构特点及动物表现的常见技法，尝试用线造型的表现手段来临摹和写生动物。激发学生热爱科学、探索自然的意识，增强学生爱护动物、保护动物的观念，明白人与动物之间互相依存、彼此需要的密切关系。当堂达标工作坊根据自己对动物的理解，挑选你喜爱的动物画作品，试着把它临摹下来。作业要求①、以线条为主的作品要注意观察线条的多种变化与节奏；②、以明暗造型的作品要注意光源的方向，把握好明部暗部的处理方法③、作业构图，大小，及各关键部位的比例要合理。教师巡视指导。思考并交流，在交流中互相完善各自的构思。创作展评展示欣赏教师根据同学们在作业过程中出现的问题加以总结，表扬画的扎实的同学，鼓励部分画的差的同学。展评有特点的学生作业。交流各自的绘画心得。学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价展示、分析学生能否通过临摹来了解各种表现手段，能否通过自己收集和整理资料的过程，培养自己自主学习，勇于求知的精神。感悟人与动物之间相互依存、彼此需要的密切关系。在教学中要抓住人与动物之间的情感展开，设置人文情景，使学生因情感的作用而乐于去研究。一、认知目标：使学生了解人类与动物的相互依存关系，了解线造型的基本表现方法。二、技能目标：培养学生细致的观察能力,用线造型的表现能力，捕捉自己喜欢的动物的动态，并记