小学体育-高矮与胖瘦教学设计学情分析教材分析课后反思

《高矮与胖瘦》教案教学目标1．知识目标：让学生知道影响身体高矮与胖瘦的原因。2．能力目标：让学生学会分析高矮与胖瘦的原因，并根据自己的情况学会控制，关注身体、注意健康、加强体育锻炼。3．情感态度价值观目标：增强学生的健康意识，树立健康生活观念，提醒学生在日常生活中，养成良好的饮食习惯，预防疾病的发生，积极加强体育锻炼，提高身体的免疫力，增强体质。教学重点使学生了解引起高矮与胖瘦的原因，基本掌握正确的生活习惯。教学难点引起高矮与胖瘦的原因。教学过程展示“姚明和潘长江”、“暖羊羊和美羊羊”图片。导入课题一、身高学习环节出示姚明和潘长江图片，集体回答图片中的人物名字及身高，引出疑问：“人为什么会有高矮的区别呢？”分组讨论，各组代表发言，教师由此归纳总结正确的原因。（发言1~3人）（一）影响身高的因素1．遗传因素：人的身高是受种族、性别、遗传的影响。2．体育锻炼：体育活动有利于加快血液循环，促进骨骼的生长。3．营养水平：营养不能满足骨骼生长需要时，身长增长的速度就会减慢。与骨骼生长关系密切的营养素有维生素D、钙和磷。碘和锌不足，也会影响身高。

4．生活环境、社会文化、气候条件等因素：我国北方的孩子比南方的孩子要高些。（二）运动对儿童身高的影响：/520qiuqiu/2544670（30音量一直播放，后同，不说明即全放完）二、体重学习环节出示暖羊羊与美羊羊的图片。思考问题，并大胆举手发言。引出疑问：1．“引起肥胖的原因是什么？”2．“肥胖对身体有什么危害？”3．肥胖体型如何控制？4．分组讨论，各组代表发言。教师归纳总结正确的原因。（一）引起肥胖的原因：1．遗传：父母一方肥胖，其子女发胖的机率为40%；父母双方肥胖，其子女发胖的机率为70%。2．饮食：摄入热量过多，活动量不足，脂肪大量堆积。3．运动量不足，缺乏身体锻炼，导致能量供给与消耗的失衡，常会引起肥胖。（二）如何控制肥胖？1．控制饮食。在膳食均衡的情况下，适当减少主食，多吃水果和蔬菜。

2．参加各种体育活动，如长跑、跳绳等，只要坚持，一定会有效果。/v_show/id_XMzM0MzYxNjU2.html

已下载可以直接打开预备。（三）引起偏瘦的原因

1．脾胃不和，消化不良，腹部胀满，没有食欲。

2．慢性疾病，如贫血、呕吐、腹泻、寄生虫病等，吃下事物不吸收。

3．偏食、挑食、厌食，不按时进食，吃零食。

4．户外活动少，缺乏身体锻炼。

启发胖学生和瘦学生谈胖瘦给自己的生活、学习和体育锻炼带来的不便。

（四）如何控制瘦弱体形？

1．积极治疗各种慢性病，做到预防为主。

2．养成良好的饮食习惯，按时吃饭，不挑食，不偏食，不厌食。3．积极参加体育锻炼，提高身体的免疫力，增强体质。4．师提问：你们觉得该如何控制自己的体形？学生举手发言。教师归纳总结：参加各种体育活动；注意饮食习惯；积极预防治疗疾病三、巩固提高

1．抢答：自己学到的知识有哪些？

2．启发：让学生坚持经常进行体育锻炼，关注自己的身体健康。3．教师集体点评，小组互评。四、说板书设计高矮与胖瘦原因危害控制学情分析—《高矮与胖瘦》根据经验，四年级学生已经具备良好的课堂习惯，学生课上纪律意识强，表现欲望强，能较好地处理个体和集体的关系，乐学、好学。本课共有36名学生，男女生各18人，基本与印象中的四年级学生学情一致。学生的特点，没有偏瘦和偏胖的学生，学生整体素质高，前期我们做足了准备，给顺利教学打好了基础。全体学生共分6个小组，每组6人，教学中运用小组教学法，努力做到给学生更多的讨论与发言机会，以更好地发挥学生学习的主体地位。效果分析—高矮与胖瘦经过细致的学习，学生们基本了解了造成身体偏胖或偏瘦的原因，也同时了解了如何能长得更高一些，或者说如何能保证身体长高的更科学一些。为了使学生们能够学得深、学得劳，课上多次运用小组讨论、探究，结合小组汇报，从而使学生们更好地掌握知识。为了让同学们能更直观地实践解决高矮与胖瘦问题，老师以自己的亲身经历为引子，引出，进一步帮助学生更牢固地巩固和掌握知识。依据同学们的课上表现和在“帮老师想办法”中的表现，加上只有36名学生，还有学生课下特别愿意和老师交流，可以得出结论，本课的效果非常好。教材分析—高矮与胖瘦本课内容在教材第186页至188页，是教材第十一章第二个内容。本章和本课教材根据五个学习领域“水平二”所提出的目标，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以帮助学生学会学习和指导体育活动实践，是体育课程学习的重要组成部分。这个年龄段的孩子学习状态正佳，也处于身体发育的重要时期，学习本课和本章内容意义重大，教学中一方面借鉴教材提供的帮助与参考，另一方面也要融会贯通，更多地发挥学生的主体地位，从而尽可能做好教学工作。以下附上教材的主要部分一、影响身体高矮的原因同学们在一个班里学习，年龄差不多，但身高却不一样，这是为你知道吗？什么呢？身体的高度是由长骨（腿骨）的长短原来人的身高是受种族、性别决定的。骨的两端有一种软骨组织叫骨骺遗传、营养以及体育锻炼的影响。，它不断地由软变硬，使骨头长长。体育一般地说，白种人比黄种人高，男活动的跑、跳不断刺激骨骺生长，同时使人比女人高。但是，也有个别的白血液循环加快，为骨骺的生长提供了充足种人比黄种人矮，男人比女人矮。的营养。所以，经常参加体育锻炼的同学通常的情况，父母比较高的，其子要比一般同学身体稍高些。女也高，父母矮的，其子女也矮。二、过于肥胖和瘦弱都不健康（一）肥胖的原因及控制1.肥胖的原因（1）遗传。父母一方肥胖，其子女发胖的机率为40%；父母双方肥胖，其子女发胖的机率为70%。（2）摄入热量过多，活动量不足，脂肪大量堆积。（3）运动量不足，缺乏身体锻炼，导致能量供给与消耗的失衡，常会引起肥胖。（拓展）2.肥胖的控制（1）控制饮食。在膳食均衡情况下，适当减少主食，多吃水果蔬菜。（2）参加各种体育活动，如长跑、跳绳等，只要坚持，一定会有效果。（二）瘦弱体形的原因和控制1.瘦弱体形的原因（1）脾胃不和，消化不良，腹部胀满，没有食欲。（2）患慢性病，如贫血，呕吐，腹泻，寄生虫病等，吃下食物不吸收。（3）偏食、挑食、厌食，不按时进餐，吃零食。（4）户外活动少，缺乏身体锻炼。2.瘦弱体型的控制（1）积极治疗各种慢性病，做到预防为主。（2）养成良好的饮食习惯，按时吃饭，不挑食，不偏食，不厌食。（3）积极参加体育锻炼，提高身体的免疫力，增强体质。评测练习—高矮与胖瘦课上书面的评测练习基本没有，较多的是师生互动和学生小组讨论的评测练习，最后一个综合评测练习“帮老师想办法”，立足通过模拟解决实际问题，从而达到更好地学习效果。1.课上各种小的评测练习包含：小组讨论、探究，小组合作汇报发言，单人回答问题等。2.“帮老师想办法”模拟实践如何合理减肥，如何科学增肥，如何帮助小时候的老师长高一些。课后反思—高矮与胖瘦亮点之处：1.本课较为顺利、相对成功地运用了小组学习法，较好地体现了学生学习的主体地位，教学过程规范、流畅，课堂结构合理，教学效果较为理想。2.课的首次展示较为成功，对课堂的把握有提高，与学生的交流进步明显，各个环节的衔接较为自然。3.“帮老师想办法”拉近了师生的距离，很好地解决了教学困惑，很大程度上帮助了学生掌握好知识与技能，并积累了初步应用经验。不足之处：1.教学言行因为略显紧张，有些放不开，一些教学用语不够具有示范作用，稍显随意。2.课上评价环节不足，展示评价做的没有针对性，效果一般。3.课上经验上，课录的效果不够好，教学渲染水平明显不足。努力方向：1.积累经验，扬长避短，尽最大努力克服自己的不足并提高。2.做足细节，抓紧攻关，尽快成型。课标分析—高矮与胖瘦水平二的课程目标对教学提出了五个方面的总的要求：一是掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能；二是学会学习和锻炼，发