初中英语-Grade9~Unit10 You're supposed to shake hands.教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit10You'resupposedtoshakehandsSectionA1a-2d教学设计1．KnowledgeObjects（1）KeyVocabularybow,kiss,besupposedto,shakehands,customs,greet,besupposedto(2）TargetLanguageWhatarepeopleinKoreasupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?They’resupposedtobow．HowwasthedinneratPaul'shouselastnight?Well,itwasOK,butImadesomemistakes．Iwassupposedtoarriveat7:00,butIarrivedat8:00．2.AbilityObjects（1）Trainstudents’listeningability．（2）Trainstudents’communicativecompetence3．MoralObjectsWhenyou’reinvitedtoaplace,youmustn’tbelate,greetpeoplethewrongwayandwearthewrongclothes．Thatis,youshouldactaccordingtoyourhost’scustoms.4.TeachingKeyPoints(1)KeyVocabulary(2)TargetLanguage5.TeachingDifficultPoints(1)Howtotrainstudents’listeningability．(2)Howtotrainstudents’communicativecompetence．(3)Thetargetlanguage6.TeachingProceduresI.Preparebyyourself1.Freetalk.Greeteachother;Family/School/...rulesYoushoulduse:shoulddo;beallowed/expectedtodo2.Writethegreetingwaysyouknow___________________________________________________________________________II.1b.Listenandmatchthecountrieswiththecustoms.CountriesCustomsBraziltheUnitedStatesJapanMexicoKoreaa.Bowb.Shakehandsc.kissIII．Listenagainandchoosetherightanswers.()1.WhereisRodrigofrom?A.BrazilB.JapanC.MexicoD.TheUnitedStates()2.Whatarepeopleinmostwesterncountiessupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?A.bowB.shakehandsC.kissD.SmileIV.1c.Pairwork.Practicewithyourpartner.A:Whatarepeoplesupposed/expectedtodowhen...?B:They’re...Howaboutin...?A:In...,they’re...V.Listento2aandcheckMarie’smistakes.Maria’smistake_______arrivedlate_______atethewrongfood_______greetedPaul’smotherthewrongway_______wore(wear)thewrongclothesVI.Listenagainandorderthesentences.A.You'reexpectedtocomelater!B.Iarrivedat8:00.C.Youshouldaskwhatyou'resupposedtowear.D.Itturnedoutthatitwasanoutdoorparty.E.Youweresupposedtoshakehandsinstead.Theorderyouhear:________________________Blackboarddesign-WhatarepeopleinKoreasupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?-They’resupposedtobow．-HowwasthedinneratPaul'shouselastnight?-Well,itwasOK,butImadesomemistakes．Iwassupposed1、九年级学生两极分化严重，不及格人数多，低分人数也不少。后进生学习积极性很差，缺乏兴趣、自信心和学习动力，在课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情。2、缺乏良好的学习习惯。没有养成良好的听说读写能力。有的同学除了上课基本从来不读不说。阅读能力基本较差。对阅读题没有耐力去读，缺少综合解决问题的能力。3、学生的训练量不够，没有足够的时间来解决英语学习的问题。4、在校时间基本没有听说的时间，一天一堂课，除了正常的英语作业以外，没有时间读写。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。在英语学习中，“兴趣”是学好英语的前提，它能唤起学生的好奇心和求知欲。在本堂课中，我注意运用灵活多变的教学手段，创造一个和谐融洽的师生关系和轻松愉快的学习环境。教学中，我将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，使其在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。心理学告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。我争取充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中，产生快感，获得更大成功的愿望。课堂教学效果的提高不仅体现在“教”，更体现在“学”。只要我们，用心去做，坚持不懈、循序渐进、持之以恒地充分发挥教师的主导和学生的主体作用，扎扎实实开展课堂教学，一个充满活力、高效率的课堂就在我们手中。学习一些常见国家的英文表达，以及该国在初次见面时的行为与语言,该话题能激起学生的好奇心，调动学生学习英语的积极性。其中有听力练习也有口语练习。内容相对来说较简单，重点帮助学生练习“besupposedtodo”的用法，在不断的练习中达到掌握以及熟练运用的目的。Exercises.一．中考链接()1.(2013山东菏泽)Youare______totypequicklywhentalkingtoeachotheronQQ,sotheotherpersondoesn’tgetbored.A.suggestedB.supportedC.taughtD.supposed()2.(2013山东枣庄)InFrance,you______putbreadonthetable.You’renotsupposedtoputitontheplate.A.shouldn’tB.aresupposedtoC.wouldliketoD.will二．1.Therearedifferent____________(风俗)indifferentcountries,soIwanttotravelaroundtheworld.2.It’s______________(不礼貌的)ifyoudon’tbowinKorea.XII.HomeworkYouaresupposedtobeabletotalkaboutcustoms,justlike2d.Youshouldfindmoremannersindifferentsituations.在本节课的教学过程中，我采用了“任务型”的教学途径，通过小组合作的方式，并借助多媒体，增加趣味性和直观性，增大课堂容量，提高课堂效率，各个环节由易到难，环环相扣，面向全体学生，争取让每一个学生都能参与到教学活动中来，得到练习的机会，教学目标圆满完成，大部分学生在这节课后能准确流利的使用所学句型以及单词进行自由会话。但这堂课基本用全英语授课，导致基础不是太好的学生在理解上有些困难，从而不能很好的听懂老师的要求，课堂气氛有时不够活跃，总体上来说，学生对每个环节都比较感兴趣，能够在轻松快乐的氛围中学习和使用英语，体验学习英语的乐趣。作为外语教学的工作着，我们要注重学生的语言技能培养。在预备年级，加强学生对语言知识中语音、词汇的技能，逐渐加强语法、功能和话题的技能。语言技能语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成