学前幼儿园-《可爱的蛋宝宝》教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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文档简介

本次活动我运用了想象法，这个年龄段的幼儿想象力是特备丰富的，培养幼儿的想象力。看图片的形式直接刺激幼儿的视觉，能使教学进行的生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。提问法：我运用了启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片用童话的方式讲出来，为幼儿创设一个童话世界，在童话世界情境中是解决活动重难点的有效方法。学法：遵循由浅入深的教学原则，幼儿在听一听、看看、做做的轻松氛围中掌握活动的重难点。针对大班幼儿园对涂涂画画十分感兴趣的特点，也常把美术活动作为一种有趣的游戏进行。我就从“玩”字着手精心选择绘画的工具和材料，选择了熟悉的太空泥和蜡笔入手，结合色彩亮丽的蜡笔开展美术活动——打扮蛋宝宝。活动过程中采用，尝试——发现问题——提出问题——一再尝试的方式，让幼儿在玩玩画画中体会作画的乐趣，同时使幼儿感色彩的美，以及成功的喜悦。活动中周老师为孩子创设了轻松愉悦的学习氛围，让孩子们通过探索和游戏的形式，引导孩子们积极主动地参与活动。正如《纲要》中指出，科学教育的内容应该生活化，幼儿的科学探究应从身边的事情出发，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。活动过程音乐《小鸡小鸡》，预热气氛，引起幼儿的好奇心。（1）鸡妈妈有许多蛋宝宝，它们想参加森林里进行的时装表演赛，可是穿什么衣服好呢鸡妈妈伤透了脑筋让我们来帮助它好吗？（2）你们瞧桌子上有什么工具。太空泥、蜡笔、蛋宝宝2、动手制作蛋宝宝衣服老师观察幼儿尝试情况个别指导提高幼儿的尝试有意性。鼓励幼儿不断丰富自己的瓶面。3、舞会音乐响起，小朋友你们的蛋宝宝准备好了吗哇，都这么漂亮，我们和蛋宝宝一起去参加舞会吧刘老师：本节课教师准备充分，幼儿在做手工的过程中，用心、认真。范老师：教师教态较好，语言柔和，符合幼儿园的小朋友。张老师：课堂纪律比较好，刚开始的舞蹈导入，展示了教师的基本功。活动反思兴趣一直是幼儿最好的老师。在活动中，根据幼儿的年龄特点，紧紧抓住其兴趣点，设计合理的活动环节，让他们自己去亲身经历、观察、探索，不仅满足了

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