高中语文-记梁任公先生的一次演讲教学课件设计

记梁任公先生的一次演讲

梁实秋【学习目标】1、走进文本，感受梁任公先生的人物形象。2、结合文本，学习描写刻画人物形象的方法。3、体会文本，感受梁启超的人格魅力和爱国情怀。【走进演讲，感知梁任公的风采】1、结合文本概括：

这是一次

的演讲。2、梁任公先生给我留下最深刻的印象：

他是一位

人。

【见微知著：为梁任公先生画像】

作者给我们展示了一位怎样的梁任公？又是如何刻画出来的？

（注：朗读2-9段，圈画描写梁任公的精彩语句，进行交流。）

细节描写是最生动，最有力的表现手法，它能揭示人物的内心世界及细微复杂的情感。没有细节描写就没有活生生的、有血有肉的个性人物形象。【细节描写】一位谦逊而又自信，神采飞扬而又幽默风趣的演讲家；一位博闻强识而又平易近人的至情学者。【疑难解读：传神写照多余韵】①梁任公讲到《箜篌引》为何能活化出一场悲剧？他会想到什么？②梁任公读到《桃花扇》时,为何痛哭流涕不能自已?③梁任公读到《闻官军收河南河北》时,为何又张口大笑?

《箜篌引》公无渡河，公竟渡河！渡河而死，其奈公何！

【材料一】

左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的急报，唱道：

【胜如花】“高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。哪知他圣子神孙，反不如飘蓬断梗。十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵；白练无情，送君王一命。伤心煞煤山私幸，独殉了社稷苍生。”

【材料二】

闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

（背景：常年漂泊在外，欲归而不得，安史之乱结束，终于可以回到梦中的故乡。）【材料三】

梁任公名号的来历

古代墨家认为，“任，为身之所恶以成人之所急”,用现在的话说就是任侠仗义。梁启超早年就服膺墨学，十分崇拜墨子的人格，自号“任公”，便是取任侠之意，以天下为己任，吃苦耐劳，不断奉献自己的才华和心血。（《饮冰室合集》第44卷）【材料四】

《少年中国说》少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞郁郁皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！

【材料五】

做人，就要有真性情，热心肠！做学者，就要有大学问，真本领,

报效国家、民族！【练笔训练】

细心观察班级的一位任课教师，选择其上课的精彩片断进行描写，要求体现人物个性，不少于200字。

他个头不是很高，却很挺拔。微微凹陷的面颊上长着一挺又长又固执的鼻子和一双会笑的眼睛，在我看来十分戏谑。朋友却说他笑起来很迷人很慈善,为着我的不以为然,他喜欢用手指揪着自己的眼角淡定的证明着：“慈眉善目,要淡定,没什么不好的。”然后，懒散地躺在沙发上冲着我“嗤嗤”地发笑,他总觉得自己就像一棵树,没有一个地方不挺脱的,尤其是那件蓝色的飞行服架在身上服服帖帖地更增加了他的自信。

……

说来也奇怪,我却慢慢地喜欢上了这一切,喜欢他不温不火的性格；喜欢他超出他年龄的成熟,淡定；