初中英语-Unit6 If you gp to the party,you'll have a great time!SectionA 1a教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit6Ifyoudototheparty,you’llhaveagreattime?SecttionA1a-2c教学设计LanguagegoalTalkaboutconsequencesStructuresIfadverbialclausesofconditionTargetlanguage—IthinkI’llwearthejeanstotheparty.—Ifyoudo,theteacherwon’tletyouin.—IthinkI’lltakethebusytotheparty.—Ifyoudo,you’llbelateVocabularymeetingvideoorganize1Warmingup(1)T:TomorrowisSaturday.whatareyougoingtodo?S1:I’mgoingtothedentist.S2:I’mgoingshopping.T:Ifyoudo,you’llhaveagreattime.(板书)S3…..(2)T:Let’stalkaboutmyweekendactivity.Lookatthepicture,Ilikefishing.T:Canyougofishingwithme?S1:Sure,I’dloveto.S2:Sorry,Ihavetodomyhomework.T:Ifyoudon’tgofishingwithme,you’llbesorry.(板书)(3)LetthestudentsmaketheirownconversationsA:Canyougofishingwithme?B:Sorry,Ihavetodomyhomework.A:Ifyoudon’tgofishingwithme,you’llbesorry.(4)Showtheirconversations.2Presentation(1)PointoutinthissentenceIfyoudon’tgofishingwithme,you’llbesorry.Thefirstpart,weusethepresentsimple,thesecondpart,weusethefuturetense.(2)Lookattheppt.Makethetwosentencesintoone.Ifitrainstomorrow,I’llstayathome.Ifitissunnytomorrow,they’lltakeatrip.(3)IthinkI’llwearjeanstotheparty,whatwillhappen.Idon’tknow.Let’slookat1aonP41.3Matchthepictureswiththestatements(1)Readthefourstatements(2)checktheanswersc,d,b,a41bListentothetape,andfinishthechartinlaUsetheppttochecktheanswers.51cPAIRWORK(1)Readtheconversationin1c(2)Makeanewonewithastudent(3)Askthemtomaketheirownconversations.(4)Showtheconversationswiththepartner6Ifyouorganizeaparty,whatwillyouthinkabout?(1)Explainorganize,readit.(2)Workingroupsandtalkaboutthequestions.(3)Asksomeonetotellustheirresults(4)Usetheppttochecktheanswers.72aListeningWe’llorganizeaparty.Whatkindofparty？Whenistheparty?Listentothetapeandcirclethecorrectanswers.Checktheanswers.82bListening(1)Readthequestions(2)Readtheanswers(3)listentothetape(4)Checktheanswers92cPAIRWORK(1)Readtheconversationin2c(2)Makeanewonewithastudent(3)Askthemtomaketheirownconversations.(4)Showtheconversationswiththepartner10.Doexcises11Homework学情分析通过初一年级和初二上学期的学习，学生已具备基本的英语素养，口语能力有了一定的基础。但随着学习的不断深入，初二的学生对英语学习的兴趣可能会下降，尤其是初二下学期，随着学生叛逆心理的增强，很容易出现两极分化。我所执教的班级是我在初二上学期接过来的班级，接班以前平均分和平行班级的平均分有十几分的差距。学生课上表现也不那么积极，不太配合。因此，教师要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，帮助学生端正学习态度，培养其良好的学习习惯。效果分析通过本节课的学习，学生能通过使用if引导的条件状语从句，来谈论事情的后果和重要性。能把所学知识运用到实际生活中去。比如：IfIdon’tpasstheexam,I’llbesad.但是，我发现有一部分同学，对主将从现的时态原则理解还不到位。比如说，它们会在从句中使用一般将来时态，而在主句中时用一般现在时态。有的则会把从句和主句，都用成一般将来时态。这需要在今后的教学和训练中多加注意。教材分析本课选自鲁教版英语七年级下册第六单元。该教材每单元都有明确的语言目标、主要功能、语法结构、需要掌握的基本词汇，其内容分为A和B两部分，A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。本单元的语言目标是，Talkaboutconsequences（谈论结果和重要性），教材对第六单元学习内容的设置目的是通过学习使学生掌握“If引导的条件状语从句”及“一般现在时表将来”的语法知识，而本节课的设置目的是通过多种形式的练习使学生进一步掌握词汇和句型，并能够熟练应用。评测练习一．用单词的适当形式填空1.I’llbuyacomputerifI_______(have)enoughmoney.2.I’msureifhe_____(go)totheparty,he________(have)agreattime.3.Ifshe_______(finish)workearly,she______(go)home.4.Ifit_____(rain),we________(stay)at二.FinishthesentencesIfyoudon’tpasstheexam,___________Ifyouwatchavideoattheparty,.Mymotherwillbeangryif_____________反思一：本课对教材和学情做了深入的分析，设计上思路非常清晰，由浅入深，教学任务设计贴近学生生活，有趣又实用，且难易程度环环相扣，层层递进，教师带来学生一步一个脚印，渐渐近入任务，让学生非常自然的领会本课的知识点。if引导的条件状语从句，是本节课的重难点，通过对话、听力、讲解、仿照句型编对话等多种练习方式，使学生能够通过观察和对比总结出if条件句中，主句用一般将来时态，从句用一般现在时态。改进之处，课堂上应该关注更多的学生，让不同层次的学生都能获得进步。反思二：本单元的话题是关于“决定是否做某事”。在这一单元里，学生学会讨论因果关系，并且通过小组活动，有机会运用所学的语言结构和同学们进行交流。所以，学生们不仅学习语言知识，并且能够学会使用语言知识。应该给学生设计一个自由发挥而又贴近学生生活的活动。比如：把作业的其中一个问题(Whatwillhappenifthestudentsdon'tdohomework?)设置成小组讨论活动。让学生去自我发挥。每一个人对一件事得看法是不一样的，教师应该尽可能的让学生说出自己的观点，引导学生正确的处理生活中所遇到的人和事。课标分析《义务教育英语课程标准》指出：学生能够在特定语境中使用if条件状语从句，在交往中理解和运用“社会交往”功能意念的表达形式。本单元的主题是Talkaboutconsequences谈论结果或者重要性，即用目标语言——if引导的条件状语从句简单谈论事情的结果。并且能够正确使用情态动词should提出建议。文化知识方面，首先，学生能够进一步了解西方派对文化，如：派对的形式、礼仪等。其次，学生能够了解中西方青少年生活中的常见问题，以及如何给予有效的帮助。SectionA部分围绕派对的话题展开，集中呈现了有关假设或推论的词汇和句型，并巩固将来时