鸟有翼这是常识阅读答案

篇一：鸟有翼这是常识阅读答案篇二：鸟有翼这是常识阅读答案无翼鸟的联想鸟有翼,这是常识.但有一种鸟,却无翼.她端庄妩媚,能舞善啼,极讨人欢心.新西兰人爱之尤无翼鸟的联想鸟有翼,这是常识.但有一种鸟,却无翼.她端庄妩媚,能舞善啼,极讨人欢心.新_百度作业帮无翼鸟的联想鸟有翼,这是常识.但有一种鸟,却无翼.她端庄妩媚,能舞善啼,极讨人欢心.新西兰人爱之尤无翼鸟的联想鸟有翼,这是常识.但有一种鸟,却无翼.她端庄妩媚,能舞善啼,极讨人欢心.新无翼鸟的联想鸟有翼,这是常识.但有一种鸟,却无翼.她端庄妩媚,能舞善啼,极讨人欢心.新西兰人爱之尤无翼鸟的联想鸟有翼,这是常识.但有一种鸟,却无翼.她端庄妩媚,能舞善啼,极讨人欢心.新西兰人爱之尤甚,将其命名为国鸟,倍加宠养之.据说,这生灵早先也曾能够遨游于高空,啾啾于山林,后来被人类饲养着,无须再远走高飞了.久之,便消失了双翼,失去了飞翔的能力.这似乎是喜,因为她终于不必自己觅食了.但实在是让人觉得悲怜,因为鸟儿失去了翅膀,毕竟是个不幸.除供人赏玩外,她再不能振翮（he）.人类宠了她,但又确实是害了她.宠她的人,倒是出于厚爱,谁知道适得其反呢?不过,现在并不要紧,反正有人宠着,她尽可以饱享人们的恩惠,无忧的生活.可我想,某日人们的审美观念变了,不再欣赏着畸形的美了,那时候,这鸟又依谁而生活呢?想起山鹰来了,山鹰训练雏鹰,总衔着雏鹰,狠心地把它扔下山崖下练着飞上来,飞上来......终于练就了一副健劲的翅膀.鸟儿是应该要有翅膀的,这是常识.1.在带点的字正确的读音下面画上横线.（3分）常识（shishi）妩媚（meimei）悲怜（lianlin）不幸（xingxing）厚爱（houhou）畸形（jiqi）2.从文中找出恰当的词填在下面的括号里.（3分）（）（）（）的无翼鸟（）的无翼鸟（）（）3.根据文章内容选择正确的答案.（4分）（1）对无翼鸟,新西兰人"倍加宠养之",其中"之"字指的是（）a.无翼鸟b.新西兰人c.无翼鸟和新西兰人d.以上都不是（2）无翼鸟被"倍加宠养",其原因是（）a.无翼鸟无翼b.无翼鸟端庄妩媚,能舞善啼,极讨人欢心c.早先曾遨游于高空d.不会自己觅食4.文中插入了关于无翼鸟的传说,从全文角度分析,插叙的作用是（）a.交待了无翼鸟的历史,她为什么会无翼,使得文章内容更加完整b.交待了无翼鸟辉煌的历史c.主要是为了介绍无翼鸟的知识d.主要是通过对无翼鸟历史的交待,衬托他的端庄妩媚.5."这似乎是喜,因为她终于不必自己去觅食了"一句中,试着把这句话换一种说法.（2分）6.作者为什么说"让人觉得悲怜"?你同意这种说法吗?（2分）7."适得其反"的意思是什么?可以用另外一个词语来替代文中的这个词不达意吗?说说"适得其反"的缘由.（2分）8."某日人们的审美观念变了,不再欣赏着畸形的美了,那时候,这鸟又依谁而生活呢?"读着这一句,想想,表达了作者怎样的思想感情?下列说法正确的一项是（）（2分）a.无翼鸟的未来担忧,希望新西兰人制定一项永久保护无翼鸟的法律b.为无翼鸟的将来忧愁,不知道在若干年后,她又会落入怎样的悲惨境地c.希望人们再持之以恒,一如既往的欣赏无翼鸟的美9.文中本来是写无翼鸟的,为什么结尾又想起山鹰来了?10."鸟儿是应该要有翅膀的,这是常识."你是怎样理解这句话的?由这篇文章你想到了什么?掏心专用03782014-09-282.（端庄妩媚）（遨游于高空）（能舞善啼）的无翼鸟（啾啾于山林）的无翼鸟（讨人欢心）（消失了双翼）3.a,b4.a5.因为她终于不必自己去觅食了,这似乎是喜.6.同意因为鸟儿失去了翅膀,毕竟是个不幸.篇三：鸟有翼这是常识阅读答案（1）插入的内容对主要情节起补充衬托的作用.（2）有时会起到解释说明的作用.（3）使文章脉络清晰.（4）使文章结构紧凑.插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。时会起到解释说明的作用。使文章脉络清晰。使文章结构紧凑。篇四：鸟有翼这是常识阅读答案篇五：鸟有翼这是常识阅读答案鸟有翼，这是常识。但有一种鸟，却无翼。她端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心。新西兰人爱之尤甚，将其命名为国鸟，倍加宠养之。据说，这生灵早先也曾遨游于高空，啾鸣于山林，后来被人类饲养着，无须再远走高飞了。久之，便消失了双翼，失去了飞翔的能力。这似乎是喜，因为她终于不必自己去觅食了。但实在是让人觉得悲怜，因为鸟儿失去了翅膀，毕竟是个不幸。除供人赏玩外，她再不能振翮（hé鸟翅）云间。人类宠了她，但又确实是害了她。宠她的人，倒是出于厚爱，谁知适得其反呢？不过，现在并不要紧，反正有人宠着，她尽可以饱享人间的恩惠，无忧无虑地生活。可我想，某日人们的审美观念变了，不再欣赏这畸形的美了，那时，这鸟儿又依谁而生活呢？想起山鹰来了。山鹰训练雏鹰，总衔着雏鹰，狠心地把它扔下山崖，让它自己从山崖下练着飞上来，飞上来，终于练就了一副健劲的翅膀。鸟儿是应该要有翅膀的，这是常识。1、下面说法，不符合原文意思的一项是a、无翼鸟早先也曾有翼。b、无翼鸟无翼既是喜也是忧。c、无翼鸟不能振翮云间是它的不幸。d、山鹰训练雏鹰的做法是出于爱心。2、划横线句子中的"畸形"是指无翼鸟（不超过5个字），"美"是指无翼鸟（不超过10个字）。3、无翼鸟不能振翮云间的根本原因是a、无翼鸟消失了双翼。b、无翼鸟无忧无虑地生活，不再去觅食。c、无翼鸟被人类饲养，受到宠爱。d、无翼鸟为了讨人欢心，不愿再远走高飞。4、本文以鸟喻人，作者的观点蕴含其中，请用自己的话概括文章的论点。答：本文的论点是：___________________________________________________________________________________________________________。（不超过30个字）5、默写古诗中字面上含有"鸟"字的诗句，并注明作者或标题。（不限课文）例句：月出惊山鸟出处：王维《鸟鸣涧》①_____________________________________②_____________________________________③_____________________________________④_____________________________________⑤_____________________________________1、b2、是鸟却无翼（意思对即可）端庄妩媚能歌善啼（不完整不给分）3、c4、家长不要溺爱子女，要培养孩子自立自理的能力。5、①春眠不觉晓，处处闻啼鸟。孟浩然《春晓》②千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元《江雪》③鸟宿池边树，僧敲月下门。贾岛《题李凝幽居》④胡马依北风，越鸟巢南枝。《古诗十九首》之一《行行重行行》⑤鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。屈原《九章·哀郢》⑥蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。王籍《入若耶溪》⑦感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫《春望》⑧江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。韦庄《台城》⑨芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。李华《春行即兴》⑩山光悦鸟性，潭影空人心。常建《题破山寺后禅院》（答案不唯一）马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题"无翼鸟的联想鸟有翼，这是常识。但有一种鸟，却无翼。她端庄妩媚.."主要考查你对议论文阅读，诗文背诵，论点等考点的理解。关于这些考点的"档案"如下：现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。考点名称：议论文阅读议论文：是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的观点。新闻报刊中的评论、杂文、说法或日常生活中的思想感受等，都属于议论文的范畴。总之，议论文是以理服人，记叙文是以事感人，说明文是以知授人。议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，通常由论点、论据、论证三部分构成。议论文题目分为论题，论点，寓意型。论题型为作者观点但以简洁为主，所以中心论点一般不能直接抄论题，论题型，论题型一般没有观点倾向性，例如：君子之交淡如水。寓意型一般与论题论点并存且不能直接作为中心论点要还原本意。议论文的特征:一、议论文的分类:议论文包括一般性议论文，评论，杂文、跋等。从论证方式来看，议论文又分为立论和驳论两种。1、立论文：以议论为主要表达方式，通过讲事实，摆道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。要求：①要对论述的问题有正确的看法②用充足有说服力的论据③要言之有理，合乎逻辑2、驳论文：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点方式：①提出论点②证明论点③总结论点驳论文的破立结合：先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。八、议论文中非议论成分考点答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）议论文阅读答题步骤：一、找准论点：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。有些文章，标题就是中心论点，如(俭以养德)。有的文章开头就提出论点，如(淡骨气)一开头就提出了"我们中国人是有骨气的"。有些文章的中心论点出现在篇末。有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》。也有些文章对论点的表述不很集中。这就要用明确的语句把它概括出来。除了以上分析论点在文章中的位置来找沦点外，还可以用以下方法：1.分析文章内容，有助于找出论点。2.分析论据有助于找到论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。3.分析题目有助于找到论点。注意区别：有的标题不是论点，而是论题。如《谈骨气》，是论题，不是论点。但它里边包含着论点，以它为线索去分析，往往就能找到论点。"谈骨气"是一个动宾短语，中心词是"谈"，表明文章主要内容的词语是"骨气"。显然，"骨气"是个比喻的说法，用来比喻"气节"，由此可以推测本文要论述的是"气节"问题，出论点即"我们中国人是有骨气的"。二、分析论据：1．分清是事实论据，还是道理论据。2．找出此论据是用来证明什么观点的。三、明确论证方法：辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。其中，举例论证比较好辨别。道理论证一般指引用了名人名言做论据的；比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的；对比论证一般须找出正反两方面的论述。四、分析文章的结构：议论文的一般结构是提出问题--分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。五、分析议论文的语言特点：要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。例如俭以养德)中"俭以养德"，意思是要生活节俭，以此来培养品德。它内涵丰富，警策动人，只有联系作品背景和全文内容，才能有较深理解。六、阅读议论文，同样涉及到语音、词语、句意的理解等基础知识，这就要在平时做一个有心人，随时积累词语，遇到有意思的句子要揣摩、领悟。考题上出现此类内容，要从文章内容上，尤其是从文章的中心上去理解。七、要从整体上把握:答题要在通读了全文之后再动手，有时甚至需要读两遍，才能真正读懂。只有读懂了。答题才会准确。议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文的常见考点及答题技巧：1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。a．把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点）⑴明确：分论点可有n个（补充和证明中心论点）⑵方法①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）b．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。2、论据（用什么证明）⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否证明论点；⑸补充论据（要能证明论点）。3、论证（怎样证明）⑴论证方法（须为四个字）①举例论证（例证法）事实论据记叙②道理论证（引证法和说理）道理论据议论③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④比喻论证比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。⑵分析论证过程：①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有总结。⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）⑷分析论证的作用：证明该段的论点。4、议论文的结构⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。⑵类型：①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进式。5、议论文的语言⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。6、驳论文的阅读⑴作者要批驳的错误观点是什么？⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？考点名称：诗文背诵古诗文：是我们中华民族最灿烂的明珠，源远流长的古诗文是祖国文化经久不衰的瑰宝。那一曲曲动人心弦的诗词给了我们美好的享受；那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们无尽的教益。正因如此，古诗文背诵默写也作为中考必考的范围。诗文背诵技巧:诗文背诵的考查方式主要有：古诗词默写、课文默写、名篇名段默写以及对内容的理解性默写。一、加强诵读"书读百遍，其义自现"，反复朗读，可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵效率。养成良好的阅读习惯：①字典随身带，边看边查；②开动脑筋，边看边想；③笔不离手，边看边画；④防止遗忘，边看边批；⑤为讲故事，作好准备。这种导读方式，训练了学生多种阅读能力：①阅读的思维能力；②阅读的理解能力；③阅读的知行合一能力；④阅读的记忆能力；⑤阅读的表述能力。反复朗读，不厌其烦，读得顺畅、流利、朗朗上口，读出节奏，读出语气，读出感情。正所谓"磨刀不误砍柴功"，如果把背诵比作"砍柴"，那么"朗读"就是"磨刀"。事实证明：反复朗读后，就会发现课文差不多背下来了。读得越熟练、越流利，背诵就越快、越好。二、用科学的方法有计划地安排背诵"德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯，他在1885年揭示遗忘的规律。在通过实验表明：在学习材料之后，隔20分钟重新学习时初中语文论文，记忆量为58.2%；1小时后，记忆量为44.2%；一天后记忆量为33.7%；6天后记忆量下降到25.4%。根据这些数据绘成的曲线，就是艾宾浩斯遗忘曲线。"①根据遗忘曲线，科学家们找出了最佳的记忆周期：第一个记忆周期是1小时，第二个记忆周期是1天，第三个记忆周期是4天，第四个记忆周期是7天，第五个记忆周期是15天，第六个记忆周期是31天。根据这个记忆周期，对于背诵科学安排,有计划地背诵。如果按照上边的记忆周期来进行安排背诵时间，就可以减少遗忘，达到长期记忆的效果。按照这个记忆周期进行巩固循环，就能有计划的、轻轻松松地将这些古诗文烂熟于心了。②另外，"科学研究表明，人每天有四个高潮记忆点：第一点是清晨六至七点，第二点是上午八至十点，第三点是傍晚六至八点，第四点是临睡前一两个小时。"因此，要养成良好的学习习惯，充分利用晨起和临睡前的时间背诵，以期收到最好的学习效果。三、背诵方式①理解记忆"按识记是否建立在理解的基础上，可以把识记分为机械识记和意义识记。意义识记是一种与思维活动紧密联系的、积极主动的识记，所以它的效果总是优于机械识记。"因此，我们必须进行意义识记。对于未教的诗文可以通过辅导书对全文有个大致的理解，明确文章的脉络来背诵，自然能够提高背诵的效率。②结合思路层次背诵。每一篇,每一段课文都有思路层次，结合思路层次，既背的快，又不易忘。在哪儿背不下去了，想一下层次，往往会记起应该是哪一句。本方法常和第三条结合使用。比如背诵蒲松龄的《狼》。课文有四个层次，依次未：屠夫遇狼；屠夫惧狼；屠夫御狼；屠夫毙狼。按照这个思路，背诵起来就会比较轻松。背到"缀行甚远"时，如果背不下去了，想一下下一层是"屠夫惧狼"，就很容易想起来下一层句是"屠惧，投以骨"。有的课文比较长，可先分析原文段落层次，概括其要点，然后对照要点背诵，可以大大节省背诵时间且不容易忘记。以《出师表》为例：a、提出三点建议：(1)广开言路（分析形势，提出建议）。(2)严明赏罚（正反论述）。(3)亲贤远佞（推荐文臣，举荐武将，总结教训）b、表达一片忠心：(1)自叙经历（表明志向，感激先帝）。(2)劝勉后主（报效先帝，共兴大业）c、明确各方责任：(1)先说自己（讨贼兴复）。(2)再说大臣（兴德之言）。(3)后言陛下（咨诹善道）③动笔写写抄写能够加深学生对字形的掌握，而且还是一种很好的记忆方式，俗话说："好记性不如烂笔头"。所以，完成背诵时，要结合抄写，当注意力无法集中的时候就抄写。而默写可有效巩固已经背诵了的课文，而且对加深记忆大有好处。四、及时巩固利用一段时间背会了一段课文，并不就是万事大吉了，还必须及时巩固。根据记忆规律，记忆内容要经过7遍左右的复习巩固才能真正保持住。一般地说，复习需要第二天一次，三天后一次，一周后一次，一月后一次，半年后一次，一年后一次，这样才可说真正背诵了记忆内容，而且几乎不会再忘记。总之，要提高背诵的效益，就要在朗读、理解上下功夫，采用灵活有效的方法，注意复习巩固背诵成果。这样，背诵古诗文就不难了。中考背诵诗文:学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?--《论语·学而》温故而知新，可以为师矣。--《论语·为政》学而不思则罔，思而不学则殆。--《论语·为政》知之为知之，不知为不知，是知也。--《论语·为政》见贤思齐焉，见不贤而自内省也。--《论语·里仁》三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。--《论语·述而》己所不欲，勿施于人。--《论语·卫灵公》鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。--《孟子·告子上·鱼我所欲也》故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。--《孟子·告子下·生于忧患，死于安乐》夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。--《左传·曹刿论战》吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。--《战国策·邹忌讽齐王纳谏》亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。--诸葛亮《出师表》苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。--诸葛亮《出师表》阡陌交通，鸡犬相闻。--陶渊明《桃花源记》巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。--郦道远《三峡》世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。--韩愈《马说》山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。--刘禹锡《陋室铭》青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。--柳宗元《小石潭记》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。--范仲淹《岳阳楼记》醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。--欧阳修《醉翁亭记》予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。--周敦颐《爱莲说》庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。--苏轼《记承天诗夜游》16.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。--宋濂《送东阳马生序》17.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。--《诗经·关雎》20.采菊东篱下，悠然见南山。--陶渊明《饮酒》23.大漠孤烟直，长河落日圆。--王维《使至塞上》24.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。--李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》26.会当凌绝顶，一览众山小。--杜甫《望岳》27.烽火连三月，家书抵万金。--杜甫《春望》28.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!--杜甫《茅屋为秋风所破歌》29.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。--岑参《白雪歌送武判官归京》30.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。--韩愈《早春呈水部张十八员外》31.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。--刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》32.足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。--白居易《观刈麦》念此私自愧，尽日不能忘。--白居易《观刈麦》33.几处早莺争暖树，夜家新燕啄春泥。--白居易《钱塘湖春行》34.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。--李贺《雁门太守行》35.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。--杜牧《赤壁》36.商女不天亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。--杜牧《泊秦淮》37.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。--李商隐《夜雨寄北》38.相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。--李商隐《无题》39.剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。--李煜《相见欢·无言独上西楼》40.人不寐，将军白发征夫泪。--范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》41.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。--晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》42.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。--王安石《登飞来峰》43.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。--苏轼《江城子·密州出猎》44.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。--苏轼《水调歌头·明月几时有》45.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。--陆游《游山西村》46.了却君王天下事，赢得生前身后名。--辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》47.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。--文天祥《过零丁洋》48.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。--马致远《天净沙·秋思》49.兴，百姓苦;亡，百姓苦!--张养浩《山坡羊·潼关怀古》50.落红不是无情物，化作春泥更护花。--龚自珍《己亥杂诗》考点名称：论点论点:又叫论断，是作者所持的观点，在逻辑学上，论点就是真实性需要加以证实的判断。它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。它是整个论证过程的中心，担负着回答"论证什么"的任务，明确地表示着作者赞成什么，反对什么。它是一个意思明确的表判断的陈述句。论点特征：论点要求正确、鲜明，必须正确、科学地揭示事物的本质；要抓要害；要有的放矢；要根据读者的不同情况，从不同角度确立论点。论点必须是一个明确的判断。论点在议论文中解决"证明什么"的问题。中心论点、分论点:一篇议论文一般只有一个中心论点。中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。在较长的议论文中，还会围绕中心论点提出几个分论点。分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。区别中心论点和分论点并不难。中心论点是纲，分论点是目，分论点是用来补充或证明中心论点的，它们之间有主从关系。只要研究这些论点的关系，就能看出哪是主哪是从，哪是纲哪是目。论点的题型及应对策略:初中议论文阅读中，对论点的考查主要涉及的就是对整篇文章或整个句段中心论点的查找，也即是中心论点和分论点的查找。一、中心论点的判定与提炼：中心论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。阅读议论文，最终要求读者能把握住文章的中心论点。要准确地提炼文章的中心论点，就必须要有科学的解题思想和有效的解题方法：1.首先，用排除论据法。排除论据法就是在整体阅读全文的基础上，找出所有的事实论据和理论论据，因为论据是用来证明论点的事实和道理，绝对不是论点，因此要加以排除。2.其次，用论据检验法。在排除论据以后，一篇议论文一般就只剩下几句议论性语句了。要从它们中间确定论点，就要使用论据检验法。根据论据所列举的事实和阐明的道理，来看它们是否在共同证明某一种看法或是为论证某一句话而服务。如果是，那么，这一看法或这一句话就是本文的中心论点，否则，就不是本文的中心论点。3.另外，有的文章论点是由作者提出的，文中引用名人的话，是为了增强论证的权威性和说服力。也有的文章以引用名人的一句话作为论点，全文论据都是为证明这一论点服务的，为此，也要使用论据检验法进行验证。二、准确地找出论点，要明确以下几点：1.论点不同于论题。论题是所论述的话题，而论点是明确的