中小学音乐教学研讨会心得体会5篇VIP

中小学音乐教学研讨会心得体会5篇中学校音乐教学研讨会心得体会5篇

篇一

作为一个工作十年的音乐老师，虽然还处在摸索学习阶段，谈不上阅历，但在工作之余我总会回顾、反思自己的课堂教学，以便能更好的教学，十年时间我不仅从事学校音乐教学，也有幸在学校工作一年，我把一些自己最真实的教学心得与大家共享如下

一、我的学校音乐之旅

其实学校六个班级同学的特性各不相同，我把他们划分为三个阶段，一班级同学不懂世事，活泼好动；二、三、四、五班级懂事听话，擅长诱导；六班级同学沉稳与浮躁并存，主动性不强。

阶段一策略

一班级的小伴侣不懂纪律性，他们和幼儿园的小伴侣一样，虽然已转换角色，但本性相同，相必教过一班级的老师都知道一班级的同学是最难教的，教不好会让人心力憔悴，对这些活泼好动的同学我觉得摸索适合他们的方法尤为重要。

一班级同学刚进入学校，课堂常规训练是必不行少的，所以对同学要有方案地进行常规训练，这对以后的音乐课特别重要。

音乐是一种语言艺术，它能够通过旋律带给大家喜、怒、哀、乐。

所以我认为音乐课也应当用音乐形式来训练同学的常规。

让同学真正感受什么是音乐课。

例如让同学倾听音乐进教室，用音乐的问好歌来进行师生问好，设计一段师生问好音乐问候语言，拍节奏让同学坐好，来达到用音乐说话的常规训练。

不仅加强了同学的练耳力量，还能达到常规训练，以形成音乐课堂的特点。

新课标下一班级音乐课的内容特别丰富，观赏，创编，唱歌教学等等几乎每堂课都有涉及。

内容看起来特别的丰富而好玩，可是假如把握不好，课堂就会显的很乱而教学任务完不成。

我觉得对一班级的孩子来说，音乐学习的最好的方式就是嬉戏。

只有当孩子在音乐嬉戏过程中获得欢乐，才能唤起他们对音乐学习的那种缘自心底的喜爱，并成为他们终身学习的不竭动力。

所以在我的课堂里，一般都是嬉戏和活动贯穿的，把我自己也变成了他们的年龄，融入到他们当中去。

那样小孩子的爱好很深厚。

另外无论是演唱还是嬉戏，肯定要分组进行，一班级孩子的好胜心也很强，一朵小红花，一个笑脸就能使他们很满意，这些激励性的方法是必不行少的。

孩子就象一张白纸，你给什么就留下什么。

所以我们肯定要重视一班级的教学。

阶段二策略

二、三、四、五班级的同学乐观性特殊高，也很稳定，在课堂中加入律动将会事半功倍，体态律动可谓是音乐教学的催化剂。

尤其是乐理学问。

如在二年下册的时候同学对二分音符、四分音符、八分音符总是弄不懂，后来我让同学跟着音乐、跟着老师做滑步、踏步、跑步、同学们最终懂了，二分音符像滑步，四分音符像踏步，八分音符像跑步。

这样既生动又亲切，并从动中把握了三种音符节奏。

学校生的学问面和联想还不够丰富，但在音乐观赏中对音乐心情的直接感受力量并不差，而且自我表现欲望很强。

他们经常会情不自禁地跟着音乐手舞足蹈起来。

所以音乐观赏课堂中要给同学动的空间和时间，让同学在动中加深对唱曲形象的联想，从而增加对音乐的表现力。

总之，体态律动教学法，它是通过动激发同学们的音乐潜在因素，很适合中低段同学。

几年来，我不断在教学中运用讨论，获得很好的教学效果。

阶段三策略

依据六班级同学的特性，不爱主动参加，甚至觉得一些律动很稚嫩，但他们还是有肯定的求知欲，且只要喜爱，他们肯定会乐观学习的，所以老师肯定要让同学亲其师，信其道。

用专业的基本功去让他们折服，假如老师的基本功不过硬，我们也可以找一些视频，引起爱好。

二、我的中学依据地

在中学工作五年，主要总结也一下几点

1、以音乐为主线，合理组织、整合教材内容

新教材的内容编排是主题式的，如绿色家园、西南情韵等，每个主题为一个单元，划分为音乐人文、观赏、唱歌、创作活动、音乐常识等几大版块；同时，每学期的单元主题都相互对应承接。

老师在处理教材时，应当以音乐为主线，紧紧围绕本课音乐人文的主题，把听、唱、表演、学问等各版块内