金昌市金川区教师招聘考试真题2022

考友回忆整理部分描述略有差异2/2收集整理，仅供参考金昌市金川区教师招聘考试真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。A.领导者和参谋B.示范者C.促进者和管理者D.管理者【答案】：C2.（）是人们对各种有组织的知识的记忆，它是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，如字词、符号、概念、公式、规则、思想观点等。A.形象记忆B.情景记忆C.抽象记忆D.语义记忆【答案】：D3.学生评教的本质是在课程开发的整体格局中，从学生的视角审视课程的（）。A.科学性与有效性B.科学性、适切性和有效性C.适切性D.科学性和适切性【答案】：B4.热爱学生是教师应具有的（）。A.知识素养B.能力素养C.政治素养D.职业道德素养【答案】：D5.在具备一定的学科知识之后，（）成为影响教师教学效果的关键性因素。A.教学反思能力B.教学监控能力C.师爱D.教师的威严【答案】：B6.道德是一种特殊的把握世界的形式，它是通过道德原则和规范向人们提供用善和恶来评价、调整人与人之间以及人与自然之间关系的准则和规范。这说明道德的特点是（）。A.独特的多层次性B.广泛的社会性C.更大的稳定性D.特殊的规范性【答案】：D7.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到（）的儿童能做到这种程度。A.形式运算阶段B.具体运算阶段C.感知运动阶段D.前运算阶段【答案】：B8.司机开车的时候手握方向盘，脚踩油门，眼睛看观后镜，这是注意的（）。A.转移B.稳定C.分配D.集中【答案】：C9.与“口服心服”“口服心不服”两种心理现象相对应的是（）。A.权宜从众，从众B.权宜从众，不从众C.真从众，不从众D.真从众,权宜从众【答案】：D10.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全面发展与个体发展的关系以及（）。A.现实发展与未来发展的关系B.思想发展与心理发展的关系C.智力发展与创造力发展的关系D.智力发展与体力发展的关系【答案】：A11.美国心理学家卡特尔认为，以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力等，属于（）。A.晶体智力B.言语智力C.学业智力D.流体智力【答案】：D12.高级神经活动类型为活泼型，其气质类型为（）。A.抑郁质B.粘液质C.胆汁质D.多血质【答案】：D13.品德构成的基础是（）。A.道德情感B.道德行为C.道德观念D.道德意志【答案】：C14.为了有效地完成教学任务而形成的教学活动的一定结构方式被称为（）。A.课堂教学B.教学组织形式C.教学方法D.走班制【答案】：B15.按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、平衡、不灵活等特点的人，其神经活动类型是（）。A.活泼型B.抑制型C.安静型D.兴奋型【答案】：C16.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）。A.社会实践对能力的影响B.遗传素质对能力的影响C.学校教育对能力的影响D.家庭环境对能力的影响【答案】：A17.下列选项中,属于影响学习的客体因素的是（）。A.记忆力B.思维力C.兴趣D.学习目标【答案】：D18.教师鼓励学生要克服和战胜重重困难，别惧怕困难，这是指意志的（）。A.坚韧性B.果断性C.自觉性D.自制性【答案】：A19.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是（）。A.讲授法B.演示法C.讨论法D.谈话法【答案】：D20.属于学习的内部动机的是（）。A.为了教师的表扬B.为了考试而学C.为了得到某种奖赏D.将学习当成一种乐趣【答案】：D21.安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。A.认知阶段B.评价阶段C.联结阶段D.自动化阶段【答案】：D22.（）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。A.三年级B.二年级C.四年级D.一年级【答案】：C23.“仁者见仁，智者见智”说明心理是（）。A.对客观现实的主观反映B.脑的机能C.在实践中发生发展的D.对客观认识的反映【答案】：A24.改造主义课程理论的代表人物是（）。A.贝格尔B.利文斯通C.施瓦布D.布拉梅尔德【答案】：D25.创造性思维的三个主要特点是（）。A.流畅性、变通性、新颖性B.流畅性、灵活性、变通性C.独创性、流畅性、新颖性D.独创性、流畅性、变通性【答案】：D26.以改进教师的教和学生的学为主要目的，侧重于过程的评价为（）。A.形成性评价B.诊断性评价C.终结性评价D.持续性评价【答案】：A27.根据科尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（）。A.普遍原则的道德定向阶段B.好孩子的道德定向阶段C.社会契约的道德定向阶段D.维护权威或秩序的道德定向阶段【答案】：A28.在教育的基本要素里，作为中介的是（）。A.教育影响B.教育者C.教育内容D.受教育者【答案】：A29.根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为（）。A.内部学习动机和外部学习动机B.高尚的学习动机和低级的学习动机C.主导性学习动机和辅助性学习动机D.近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机【答案】：A30.被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是（）。A.长时记忆B.短时记忆C.感觉记忆D.有意记忆【答案】：B31.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为属于（）。A.直接强化B.替代强化C.间接强化D.自我强化【答案】：D32.区分教师道德与其他职业道德的根本标志是（）。A.教师道德义务B.教师道德规范C.教师道德原则D.道德良心【答案】：C33.优秀教师的个性特征不包括（）。A.组织得当B.学科知识丰富C.教学手段先进D.表达清楚【答案】：C34.借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（）。A.加涅B.贾德C.汉斯·塞里D.罗森塔尔【答案】：D35.从心理学角度来看，爱情是性爱和情爱组成的一种特殊感情系统，其中情爱具有的特点是（）。A.冲动性B.互补性C.直觉性D.排他性【答案】：B36.过程模式是指课程的开发是一个连续不断的研究过程，并贯穿着对整个过程的评价和修正，整个过程的核心人物是（）。A.校长B.班主任C.学生D.教师【答案】：D37.赫钦斯指出，“只要是人，是一个国家的公民，不管是学者专家、凡夫走卒，都必须接受这种培植人性的自由教育，使人成为一个自由人，一个真正的公民”。这种主张所体现出来的教育理念属于（）。A.自由教育理念B.专业教育理念C.职业教育理念D.通识教育理念【答案】：A38.俗话讲“一方水土养一方人”，这说明了以下哪一种因素对人格形成与发展的影响？（）A.环境因素B.自我意识C.教育因素D.家庭因素【答案】：A39.关于学习迁移，下列表述不恰当的是（）。A.“为迁移而教”利用的是正迁移效应B.知识之间的迁移可以在不同抽象概括层次之间发生C.“举一反三”“闻一知十”指的都是学习迁移现象D.所谓的迁移指的是先前的学习对后继学习的影响【答案】：D40.阿特金森研究发现，更容易选择非常容易任务的是（）。A.矛盾者B.避免失败者C.追求成功者D.所有人【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.教师加强法律学习的途径有（）。A.自我学习B.组织学习C.在实践中学习D.网络学习.【答案】：ABC42.孟子提出的教师道德规范包括（）。A.注重实践，知行合一B.以身作则，教者必以正C.提高自身能力，以其昭昭D.加强个人修养，反省、知耻、改过【答案】：BCD43.按研究的性质和功能分,教育研究有（）。A.发展研究B.应用研究C.基础研究D.实验研究E.理论研究【答案】：ABC44.以下属于程序性知识范畴的有（）A.认知策略B.智慧技能C.命题学习D.动作技能【答案】：ABD45.下面关于职业道德和职业关系的说法中正确的是（）。A.职业道德有利于职工人格的升华B.职业道德是职工事业成功的重要条件C.企业把职业道德素质状况作为录用员工与否的重要条件D.职业道德不利于跳槽、升迁【答案】：AB46.职业范围包括（）。A.岗位责任B.规章制度C.操作规则D.诚实守信【答案】：ABC47.新时代党的建设总要求是（）。A.以加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线，以党的政治建设为统领，以坚定理想信念宗旨为根基，以调动全党积极性、主动性、创造性为着力点B.把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，不断提高党的建设质量C.坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党D.全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设【答案】：ABCD48.荣誉包含的意义有（）。A.家庭对行为的社会价值的评判标准B.他人对行为的社会价值的自我意识C.个人对行为的社会价值的自我意识D.一定社会、一定阶级用以评价人们行为的社会价值的尺度【答案】：CD49.“从小看大，三岁知老”没有反映出人格的哪些特征？（）A.生物性B.整体性C.个别性D.稳定性【答案】：ABC50.个体心理现象一般可以分为两个方面，它们是（）。A.心理特性B.心理过程C.认知过程D.情意过程【答案】：AB51.人的个性倾向性上的差异主要表现在（）上。A.意志B.BC.DD.需要E.AF.情绪G.动机H.C【答案】：DG52.韦纳把归因维度归纳成哪几个方面（）A.可控-不可控维度B.内在控制-外在控制维度C.稳定-可变维度D.长期-短期维度【答案】：ABC53.职业道德基本要素包括（）。A.职业纪律、职业良心B.职业责任、职业技能C.职业理想、职业态度D.职业荣誉、职业作风【答案】：ABCD54.正确的做法是（）A.艰苦奋斗，淡泊名利B.热爱教育事业，对工作尽职尽责C.可以利用业余时间到校外做兼职D.开拓进取，勇于创新【答案】：ABD55.下列心理过程中属于认知过程的是（）。A.知觉B.思维C.感觉D.记忆【答案】：CD56.下列关于教学方法的叙述，正确的有（）。A.教学方法的选用要认真考虑教学主体自身的条件B.教学方法是为教学目的服务的C.脱离教学内容的教学方法是没有生命力的D.教学方法是一个具有不同层次的系统【答案】：ABCD57.[]教师热爱学生的作用表现在（）A.得到学生及其家长的馈赠B.爱学生是获得教学效果的基础C.爱学生是教育学生的感情基础D.爱学生是提高教育质量的重要条件【答案】：BCD58.从品德的知、情、意、行出发，在品德培养中应遵循以下哪些培养原则？（）A.晓之以理B.导之以行C.动之以情D.持之以恒【答案】：ABCD59.下列说法中，与敬业精神无关的是（）。A.李素丽坚持“四心”服务原则：礼貌待客要热心，照顾乘客要细心，帮助乘客要诚信，热情服务要恒心B.如果懂得量入为出，就可以致富C.诚实的人必须对自己守信，它的最后靠山就是真诚D.尊老爱幼、家庭和谐【答案】：BC60.学习的认知策略包括（）。A.精加工策略B.计划策略C.组织策略D.复述策略【答案】：ACD61.从业人员举止得体的